Дағдылар (когнитивтіжәнезияткерлік)
|
Оқу және оқыту әдістері
|
(C)Дизайн және коммуникация тарихы мен теориясыныңкең ауқымды мәммәтініндегі артефактты қадағалау, талдау және сипаттау дағдыларын қолдануды көрсету.
Жобаларды (құрамы, нысаны, кеңістігі және құрылымы) түсіну арқылы қатерді бағалаудағы бақылау шараларының маңыздылық тұжырымдамасын әзірлеу.
|
Қозғалмайтын және қозғалатын суреттер қолдауымен жүзеге асатын мамандардың жиналыстары, лекциялары немесе сұхбаттары;
Қысқа тесттер, дебаттар және интерактивті іс-шаралар немесе сауалнамалардың басқа да түрлері;
Топтық талқылау мен топтық жұмысқа арналған мәнмәтін сияқты семинарлар;
Өзіндік оқу тікелей, арнайы оқу дағдысын ынталандырады;
Moodle-ге орналастырылған қысқаша ақпараттар және оқу материалдары;
Білім алушыларды дизайн, артефакт немесе басқа да адамдармен тікелей қарым-қатынас құру дағдысын (сұхбат жүргізу, талқылау және т.б.) алу үшін галерея, мұражай, кәсіби студиялар және тағы да басқа жерлерге өз бетінше оқу саяхатын жасауға ынталандырады.
Білім алушылардың рефлексивті материалдары, зерттеу байланыстары, бейнебаяндары және т.б түріндегі VLE виртуалды оқу ортасына қолдау көрсетеді.
Қажет болған жағдайда тілдік дағдыларды іске асыруға арналған дислексия мен тәлімгерлік көмек кезінде жеке мықты қолдау көрсетеді.
|
|
Бағалаудың дәлелі
|
|
Қалыптастырушы: білім алушылар мен тәлімгерлер арасындағы өзара бағалаумен қысқаша тест
Жиынтық: зерттеу мәтіні
|
Дағдылар (пәнге тән / кәсіптік)
|
Оқу және оқыту әдістері
|
(D) Негізгі зерттеу дағдыларын қолдану және мойындалған академиялық стандарттарға (пайдаланған әдебиет нұсқауымен) сәйкес өзіндік тұжырым жасау.
Жобалық идеялар мен тұжырымдамаларды 2/3 көлемді құрылымның аналогы ретінде аннотациясын әзірлеу
|
Қозғалмайтын және қозғалатын суреттер қолдауымен жүзеге асатын мамандардың жиналыстары, лекциялары немесе сұхбаттары;
Қысқа тесттер, дебаттар және интерактивті іс-шаралар немесе сауалнамалардың басқа да түрлері;
Топтық талқылау мен топтық жұмысқа арналған мәнмәтін сияқты семинарлар;
Өзіндік оқу тікелей, арнайы оқу дағдысын ынталандырады;
Moodle-ге орналастырылған қысқаша ақпараттар және оқу материалдары;
Білім алушыларды дизайн, артефакт немесе басқа да адамдармен тікелей қарым-қатынас құру дағдысын (сұхбат жүргізу, талқылау және т.б.) алу үшін галерея, мұражай, кәсіби студиялар және тағы да басқа жерлерге өз бетінше оқу саяхатын жасауға ынталандырады.
Білім алушылардың рефлексивті материалдары, зерттеу байланыстары, бейнебаяндары және т.б түріндегі VLE виртуалды оқу ортасына қолдау көрсетеді.
Қажет болған жағдайда тілдік дағдыларды іске асыруға арналған дислексия мен тәлімгерлік көмек кезінде жеке мықты қолдау көрсетеді.
|
|
Бағалаудың дәлелі
|
|
Қалыптастырушы: білім алушылар мен тәлімгерлер арасындағы өзара бағалаумен қысқаша тест
Жиынтық: зерттеу мәтіні
|
Дағдылар (берілетін)
|
Оқу және оқыту әдістері
|
(E)Белгіленген мерзімде жазбаша мәтінді зерттеу және дайындауды қамтамасыз ету үшін ақпараттық технологияларды тиімді пайдалану.
|
Қозғалмайтын және қозғалатын суреттер қолдауымен жүзеге асатын мамандардың жиналыстары, лекциялары немесе сұхбаттары;
Қысқа тесттер, дебаттар және интерактивті іс-шаралар немесе сауалнамалардың басқа да түрлері;
Топтық талқылау мен топтық жұмысқа арналған мәнмәтін сияқты семинарлар;
Өзіндік оқу тікелей, арнайы оқу дағдысын ынталандырады;
Moodle-ге орналастырылған қысқаша ақпараттар және оқу материалдары;
Білім алушыларды дизайн, артефакт немесе басқа да адамдармен тікелей қарым-қатынас құру дағдысын (сұхбат жүргізу, талқылау және т.б.) алу үшін галерея, мұражай, кәсіби студиялар және тағы да басқа жерлерге өз бетінше оқу саяхатын жасауға ынталандырады.
Білім алушылардың рефлексивті материалдары, зерттеу байланыстары, бейнебаяндары және т.б түріндегі VLE виртуалды оқу ортасына қолдау көрсетеді.
Қажет болған жағдайда тілдік дағдыларды іске асыруға арналған дислексия мен тәлімгерлік көмек кезінде жеке мықты қолдау көрсетеді.
|
|
Бағалау
|
|
Қалыптастырушы: сурет салуға арналған альбом, 3D-моделі
Жиынтық: зерттеу мәтіні: пайдаланған әдебиеті және библиографиясы көрсетілген мәтін (1000-1500 сөз)қорытынды бағадан(100%)
|
1.
|
Модуль атауы
|
Құрылымдық жобаны кеңістіктік жоспарлауды енгізу және шолу
|
2.
|
Пән кредитінің бағасы
|
15
|
3.
|
Модуль типі
|
Негізгі
|
4.
|
Тікелей оқыту сағаты
|
60
|
5.
|
Бағалау типі
|
Ішкі
|
6. Теориялық оқу сағаттарын түсіндіру
|
Оқытушы – білім алушы
|
Өзіндік оқу сағаттары
|
Сыныптар
(мысалы: лекциялар, семинарлар және жетекші топтық сабақтар)
|
60
|
Өзіндік оқу
(мысалы: жоба әзірлеу, оқу, онлайн-форумдарда зерттеу жүргізу және жұмыс жасау)
|
80
|
Ресурстарға бақыланатын кіру
|
0
|
Бағалауға дайындық
|
6
|
Ресурстарға бақыланбайтын кіру
|
4
|
Жалпы саны
|
60
|
Total
|
90
|
7. Модуль бойынша жалпы теориялық сағат саны
|
150
|
8. Модульге кіріспе
Бұл модульде сіз қарастырасыз:
Осы модуль жобаны басқару бойынша пәндерге енгізілген. Білім алушылар жоспарлау мен жобалау әдістеріндегі, сондай-ақ құрылыс жобалары ерекшеліктерінің әдістеріндегі өмірлік жоба, сараптама және жауапкершілік циклдерін түсіне алады. Білім алушылар жобалық әдістемелерді, арнайы бағдарламалық пакеттерді және компания ерекшеліктерін қамтитын графиктерді жоспарлау мен құрудың негізгі дағдыларын игере алады. Білім алушылар сәйкес заңнама басшылығы негізінде жұмыс жасай отырып, жетекші жобалардағы өзгермелі сыртқы факторлардың әсерін әрі қарай зерттей алады. Осы модуль білім алушыларға жоба ерекшеліктерін ұғынып, бизнес операциясы талаптарын дамытуға арнаған ақпаратты зерттеуге мүмкіндік береді. Білім алушылар жобалау үдерісі кезінде компьютер жүйелерін пайдаланады, сонымен қатар, құрылыс әдістерін; құрылыс әдістері бойынша жобалау әсерін; жаңа материалдар дамуын; құрылыс алаңын пайдалануды көрсетеді.
Жалпы жоспарлауды қамтитын жобаны басқару құралдарын түсіну
Өнеркәсіп аясындағы жеке рөлдерді білу
Құрылыс өнеркәсібіндегі жобаларды басқаруды түсіну
Жобалау үдерісі кезінде компьютер жүйелерін пайдалана отырып, жобаны жоспарлай алу
Жоба жоспарларын түсіну және зерттеу
Жоба және құрылыс әдістерін; жаңа материалдар дамуын; құрылыс жоспарын пайдалануды түсіну
Оқыту нәтижесі
|
Бағалау өлшемі
|
1. Жобаны басқаруды түсіну
|
1.1 жоспарлау мен жобалау әдістеріндегі, сондай-ақ құрылыс жобалары ерекшеліктерінің әдістеріндегі өмірлік жоба, сараптама және жауапкершілік циклдерін түсіну
1.2 Жобалық әдістемелерді, арнайы бағдарламалық пакеттерді және компания ерекшеліктерін қамтитын графиктерді жалпы жоспарлау мен құруды қоса отырып, жобаны басқару құралдарын түсіну
1.3 Сәйкес заңнама басшылығы негізінде жұмыс жасай отырып, жетекші жобалардағы өзгермелі сыртқы факторлардың әсерін сипаттау
|
2. IT-жүйесін пайдалана отырып, жобаны жоспарлау
|
2.1 Бизнес операциясы талаптарын дамытуға арнаған ақпаратты зерттеу және жоба ерекшеліктерін белгілеу
2.2 Жоспарлау үдерісіне және оның дамуына қатысты этикалық сұрақтар; шектеулер; жұмыс көлемі; шектерді қоса, жобаны басқарудағы пайда мен табысты талқылау
2.3 Тайм-менеджмент, өндіріс, мерзім, қатерді азайту және жоба жоспары жөніндегі қателіктер салдарын түсіну
2.4 Аралық мерзімдерді, бақылау нүктелерін, орындау мерзімін қамтитын қызметке қажетті ресурстарды түсіндіру; сәйкес және жетімді бағдарламалық пакеттерді, сызбалық пакеттерді, графиктерді және деректер базасын пайдалану
|
3. Жоба жоспарын қолдану
|
3.1Бақылау жүйелерін, белгіленген аралық тексерістерді көрсету; тіркеу журналын пайдалану, белгіленген жоспарды жаңарту; коммуникациялық үдерістің бір бөлігі ретінде, қажет жерде, ресурстарды бағалау
|
4. Құрылыс жобаларын жобалау мен өндіру кезеңдеріне технологияның әсерін түсіну
|
4.1 Жобалау үдерісінде компьютер жүйелерін пайдалану, сонымен қатар, заманауи құрылыс әдістерін; жаңа материалдар дамуын; құрылыс алаңын пайдалануды көрсету
|
10. Оқыту мен оқу әдістері
|
Білу және түсіну
|
Оқу және оқыту әдістері
|
(A) Құрылыс пен құрылған ортадағы еңбекті қорғау, қауіпсіздік техникасы және әлеуметтік қорғаудың маңызы мен мәнін көрсету
|
Білім алушылар өз ойларын білдіреді, өздеріне деген сенімділікті арттырады, өз бетінше коммуникативтік дағдыларды ауызша және жазбаша түрде дағдыланады.
Топтық талқылау мен топтық жұмысқа арналған мәнмәтін сияқты лекциялар және семинарлар;
Қысқа тесттер, дебаттар және интерактивті іс-шаралар немесе сауалнамалардың басқа да түрлері;
Өзіндік оқуды ынталандыруға арналған бағытталған арнайы оқу дағдысы;
Білім алушыларды дизайн, артефакт немесе басқа да адамдармен тікелей қарым-қатынас құру дағдысын (сұхбат жүргізу, талқылау және т.б.) алу үшін галерея, мұражай, кәсіби студиялар және тағы да басқа жерлерге өз бетінше оқу саяхатын жасауға ынталандырады.
Білім алушылардың рефлексивті материалдары, зерттеу байланыстары, бейнебаяндары және т.б түріндегі виртуалды оқуды қамтамасыз етеді.
Қажет болған жағдайда тілдік дағдыларды іске асыруға арналған дислексия мен тәлімгерлік көмек кезінде жеке қолдау көрсетеді.
|
Құндылықтар мен нұсқамалар
|
Оқу және оқыту әдістері
|
(B) Жеке түсіндірулердегі этикалық сұрақтарды негізгі қолдануды көрсету және қатерді бағалау құндылығы мен мәнін талдау
|
Қозғалмайтын және қозғалатын суреттер қолдауымен жүзеге асатын мамандардың жиналыстары, лекцияларынемесе сұхбаттары;
Қысқа тесттер, дебаттар және интерактивті іс-шаралар немесе сауалнамалардың басқа да түрлері;
Топтық талқылау мен топтық жұмысқа арналған мәнмәтін сияқты семинарлар;
Өзіндік оқутікелей, арнайы оқу дағдысын ынталандырады;
Moodle-ге орналастырылған қысқаша ақпараттар және оқу материалдары;
Білім алушыларды дизайн, артефакт немесе басқа да адамдармен тікелей қарым-қатынас құру дағдысын (сұхбат жүргізу, талқылау және т.б.) алу үшін галерея, мұражай, кәсіби студиялар және тағы да басқа жерлерге өз бетінше оқу саяхатын жасауға ынталандырады.
Білім алушылардың рефлексивті материалдары, зерттеу байланыстары, бейнебаяндары және т.б түріндегі VLE виртуалды оқу ортасына қолдау көрсетеді.
Қажет болған жағдайда тілдік дағдыларды іске асыруға арналған дислексия мен тәлімгерлік көмек кезінде жеке мықты қолдау көрсетеді.
Қалыптастырушы: білім алушылар мен тәлімгерлер арасындағы өзара бағалаумен қысқаша тест
Жиынтық: зерттеу мәтіні
|
Достарыңызбен бөлісу: |
