Дағдылар (когнитивтіжәнезияткерлік)
|
Оқу және оқыту әдістері
|
(C)Дизайн және коммуникация тарихы мен теориясыныңкең ауқымды мәммәтініндегі артефактты қадағалау, талдау және сипаттау дағдыларын қолдануды көрсету.
Жобаларды (құрамы, нысаны, кеңістігі және құрылымы) түсіну арқылы қатерді бағалаудағы бақылау шараларының маңыздылық тұжырымдамасын әзірлеу.
|
Қозғалмайтын және қозғалатын суреттер қолдауымен жүзеге асатын мамандардың жиналыстары, лекциялары немесе сұхбаттары;
Қысқа тесттер, дебаттар және интерактивті іс-шаралар немесе сауалнамалардың басқа да түрлері;
Топтық талқылау мен топтық жұмысқа арналған мәнмәтін сияқты семинарлар;
Өзіндік оқу тікелей, арнайы оқу дағдысын ынталандырады;
Moodle-ге орналастырылған қысқаша ақпараттар және оқу материалдары;
Білім алушыларды дизайн, артефакт немесе басқа да адамдармен тікелей қарым-қатынас құру дағдысын (сұхбат жүргізу, талқылау және т.б.) алу үшін галерея, мұражай, кәсіби студиялар және тағы да басқа жерлерге өз бетінше оқу саяхатын жасауға ынталандырады.
Білім алушылардың рефлексивті материалдары, зерттеу байланыстары, бейнебаяндары және т.б түріндегі VLE виртуалды оқу ортасына қолдау көрсетеді.
Қажет болған жағдайда тілдік дағдыларды іске асыруға арналған дислексия мен тәлімгерлік көмек кезінде жеке мықты қолдау көрсетеді.
|
|
Бағалаудың дәлелі
|
|
Қалыптастырушы: білім алушылар мен тәлімгерлер арасындағы өзара бағалаумен қысқаша тест
Жиынтық: зерттеу мәтіні
|
Дағдылар (пәнге тән / кәсіптік)
|
Оқу және оқыту әдістері
|
(D) Негізгі зерттеу дағдыларын қолдану және мойындалған академиялық стандарттарға (пайдаланған әдебиет нұсқауымен) сәйкес өзіндік тұжырым жасау.
Жобалық идеялар мен тұжырымдамаларды 2/3 көлемді құрылымның аналогы ретінде аннотациясын әзірлеу
|
Қозғалмайтын және қозғалатын суреттер қолдауымен жүзеге асатын мамандардың жиналыстары, лекциялары немесе сұхбаттары;
Қысқа тесттер, дебаттар және интерактивті іс-шаралар немесе сауалнамалардың басқа да түрлері;
Топтық талқылау мен топтық жұмысқа арналған мәнмәтін сияқты семинарлар;
Өзіндік оқу тікелей, арнайы оқу дағдысын ынталандырады;
Moodle-ге орналастырылған қысқаша ақпараттар және оқу материалдары;
Білім алушыларды дизайн, артефакт немесе басқа да адамдармен тікелей қарым-қатынас құру дағдысын (сұхбат жүргізу, талқылау және т.б.) алу үшін галерея, мұражай, кәсіби студиялар және тағы да басқа жерлерге өз бетінше оқу саяхатын жасауға ынталандырады.
Білім алушылардың рефлексивті материалдары, зерттеу байланыстары, бейнебаяндары және т.б түріндегі VLE виртуалды оқу ортасына қолдау көрсетеді.
Қажет болған жағдайда тілдік дағдыларды іске асыруға арналған дислексия мен тәлімгерлік көмек кезінде жеке мықты қолдау көрсетеді.
|
|
Бағалаудың дәлелі
|
|
Қалыптастырушы: білім алушылар мен тәлімгерлер арасындағы өзара бағалаумен қысқаша тест
Жиынтық: зерттеу мәтіні
|
Дағдылар (берілетін)
|
Оқу және оқыту әдістері
|
(E)Белгіленген мерзімде жазбаша мәтінді зерттеу және дайындауды қамтамасыз ету үшін ақпараттық технологияларды тиімді пайдалану.
|
Қозғалмайтын және қозғалатын суреттер қолдауымен жүзеге асатын мамандардың жиналыстары, лекциялары немесе сұхбаттары;
Қысқа тесттер, дебаттар және интерактивті іс-шаралар немесе сауалнамалардың басқа да түрлері;
Топтық талқылау мен топтық жұмысқа арналған мәнмәтін сияқты семинарлар;
Өзіндік оқу тікелей, арнайы оқу дағдысын ынталандырады;
Moodle-ге орналастырылған қысқаша ақпараттар және оқу материалдары;
Білім алушыларды дизайн, артефакт немесе басқа да адамдармен тікелей қарым-қатынас құру дағдысын (сұхбат жүргізу, талқылау және т.б.) алу үшін галерея, мұражай, кәсіби студиялар және тағы да басқа жерлерге өз бетінше оқу саяхатын жасауға ынталандырады.
Білім алушылардың рефлексивті материалдары, зерттеу байланыстары, бейнебаяндары және т.б түріндегі VLE виртуалды оқу ортасына қолдау көрсетеді.
Қажет болған жағдайда тілдік дағдыларды іске асыруға арналған дислексия мен тәлімгерлік көмек кезінде жеке мықты қолдау көрсетеді.
|
|
Бағалау
|
|
Қалыптастырушы: сурет салуға арналған альбом, 3D-моделі
Жиынтық: зерттеу мәтіні: пайдаланған әдебиеті және библиографиясы көрсетілген мәтін (1000-1500 сөз)қорытынды бағадан(100%)
|
1.
|
Модуль атауы
|
Денсаулық, қоршаған ортаны қорғау және қауіпсіздік, еңбек тәжірибесі саласында заңнаманы қолдану
|
2.
|
Пән кредитінің бағасы
|
15
|
3.
|
Модуль типі
|
Негізгі
|
4.
|
Тікелей оқыту сағаты
|
60
|
5.
|
Бағалау типі
|
Ішкі
|
6. Теориялық оқу сағаттарын түсіндіру
|
Оқытушы – білім алушы
|
Өзіндік оқу сағаттары
|
Сыныптар
(мысалы: лекциялар, семинарлар және жетекші топтық сабақтар)
|
60
|
Өзіндік оқу
(мысалы: жоба әзірлеу, оқу, онлайн-форумдарда зерттеу жүргізу және жұмыс жасау)
|
80
|
Ресурстарға бақыланатын кіру
|
0
|
Бағалауға дайындық
|
6
|
Ресурстарға бақыланбайтын кіру
|
4
|
Жалпы саны
|
60
|
Total
|
90
|
7. Модуль бойынша жалпы теориялық сағат саны
|
150
|
8. Модульге кіріспе
Бұл модульде сіз қарастырасыз:
Осы модуль білім алушылар үшін денсаулық, қауіпсіздік және қоршаған ортаны қорғау бойынша ұйымдық тәртіптерді түсінуді дамыту кезінде қолдау көрсетеді. Білім алушылар ұйымдық саясатты қарастырады және қауіп жайлы хабарлау үшін стратегияларды бағыттайды. Денсаулық және қауіпсіздік бойынша өзекті нұсқаулар құралдар, агрегаттар, материалдар және жабдықтарды қауіпсіз сақтау мен пайдалану үшін ұйымдық тәртіптермен сәйкес бағытталады. Білім алушылар, сонымен қоса, қатерді бағалауды дайындау мен орындау үшін өзекті ақпаратты жинау сияқты қауіпсіз жұмыс дағдыларын біле алады. Білім алушыларды аттестаттау үдерісінің қатарына да қосады. Олар әлеует тұрғысынан қауіпті материалдар, құралдар және жабдықтармен жұмыс жасауда туындайтын маңызды зиян келтірудің себебі болуы мүмкін қауіпке арналған жұмыс дағдылары мен жұмыс ортасын бағалайды.
Бұл модульде сіз қарастырасыз:
Білім алушылар денсаулық, қауіпсіздік және қоршаған ортаны қорғау бойынша ұйымдық тәртіп жасай алады. Олар әлеует тұрғысынан қауіпті материалдар, құралдар және жабдықтармен жұмыс жасауда туындайтын маңызды зиян келтірудің себебі болуы мүмкін қауіпке арналған жұмыс дағдылары мен жұмыс ортасын бағалай алады.
Бұл модульде сіз қарастырасыз:
Денсаулық, қауіпсіздік және қоршаған ортаны қорғау бойынша ұйымдық тәртіпке арналған дайындық үдерістерін түсіну
Ұйым саясатын және қызметкер тәртібін білу
Жұмыс жауапкершілігі аясындағы денсаулық, қауіпсіздік және қоршаған ортаны қорғауға келетін қатерді бағалау маңызын түсіну
Төтенше жағдайлар мен бақытсыз жағдайлар кезінде ұйымдық тәртіпті қолдануды түсіну
Талдау жүйесін түсіну және объекттердегі қауіпсіздікті қайта қарау
Маңызды зиянның себебі болуы мүмкін қауіп бойынша өзіндік жұмыс дағдыларын және жұмыс ортасын бағалау
Жеке және ұйымдық жауапкершілік пен қауіпсіз жұмыс дағдыларын түсіну
Оқыту нәтижесі
|
Бағалау өлшемі
|
1. Жұмыс басталғанға дейін денсаулық, қауіпсіздік және қоршаған ортаны қорғау бойынша ұйымдық тәртіптерді жүргізу
|
1.1 Өзекті жұмыс орнындағы денсаулық, қауіпсіздік және қоршаған ортаны қорғау бойынша тәртіптерді белгілеу
1.2 Қауіп жайлы мәлімдеу керек сәйкес адамды (адамдарды) белгілеу
|
2. Қауіпсіз жұмыс дағдыларын білу
|
2.1 Қатерді бағалау және бақылау шараларын белгілеу
2.2 Ұйым саясатын және құралдар, агрегаттар, материалдар мен жабдықтарды пайдалану мен сақтауға арналған тәртіпті сипаттау
2.3 Шектеулі жұмыс жауапкершілігі аясындағы денсаулық пен қауіпсіздікке келетін қатерді анықтау
2.4 Өзінің және өзгенің денсаулығы мен қауіпсіздігіне қауіп келтірмейтін қызметкер тәртібінің маңызын сипаттау
2.5 Денсаулық пен қауіпсіздікке келетін қатерді бағалау талаптарына сәйкес келетін жұмыс тәртіптерін орындау
2.6 Қауіп пен тыйым жайлы ескертулер жөнідегі жазбаларды көрсету
|
3. Талдау жүйесін түсіну және объекттердегі қауіпсіздікті қайта қарау
|
3.1 Әлеует тұрғысынан қауіпті материалдар, құралдар және жабдықтармен жұмыс жасауда туындайтын маңызды зиян келтірудің себебі болуы мүмкін қауіпке арналған жұмыс дағдылары мен жұмыс ортасын бағалау
3.2 Телім шарттарының қатерді негізгі бағалаудың көп бөлігін өзгертуін болдырмау шараларын белгілеу
|
4. Төтенше жағдайлар мен бақытсыз жағдайлар кезінде ұйымдық тәртіпті қолдануды түсіну
|
4.1 Өзіндік немесе өзгенің жарақаты жағдайында ұйым тәртібін көрсетуге арналған ақпаратты мәлімдеу
|
5. Қоршаған ортаны оның жұмыс кезіндегі әрекетінен немесе әрекетсіздігінен болатын салдарларды түсіну
|
5.1 Қоршаған ортаны қорғауға арналған ұйымдық талаптарға сәйкес келетін жұмыс үдерістерін көрсету
5.2 Өзіндік шектеулі жұмыс жауапкершіліктері аясында қоршаған ортаға келетін зиянды әсерлерді талдау
|
5. Жеке және ұйымдық жауапкершілік пен қауіпсіз жұмыс дағдыларын түсіну
|
5.3 Денсаулық, қауіпсіздік және қоршаған ортаны қорғау бойынша қолданыстағы заңнама негізіндегі түйінді рөлдер мен жауапкершіліктерді сипаттау
|
7. Қауіпсіз жұмыс дағдыларын түсіну
|
6.1 Денсаулық, қауіпсіздік және қоршаған ортаны қорғау туралы сәйкес ақпаратты және қажет жағдайда көмек алу туралы ақпаратты реттеу жолдарын анықтау 6.2 Қатерді басқаруға арналған жұмыс тәртібі мен жұмыс қызметінде кездесуі мүмкін жеке қатерді анықтау
|
11. Оқыту мен оқу әдістері
|
Білу және түсіну
|
Оқу және оқыту әдістері
|
(A) Құрылыс пен құрылған ортадағы еңбекті қорғау, қауіпсіздік техникасы және әлеуметтік қорғаудың маңызы мен мәнін көрсету
|
Білім алушылар өз ойларын білдіреді, өздеріне деген сенімділікті арттырады, өз бетінше коммуникативтік дағдыларды ауызша және жазбаша түрде дағдыланады.
Топтық талқылау мен топтық жұмысқа арналған мәнмәтін сияқты лекциялар және семинарлар;
Қысқа тесттер, дебаттар және интерактивті іс-шаралар немесе сауалнамалардың басқа да түрлері;
Өзіндік оқуды ынталандыруға арналған бағытталған арнайы оқу дағдысы;
Білім алушыларды дизайн, артефакт немесе басқа да адамдармен тікелей қарым-қатынас құру дағдысын (сұхбат жүргізу, талқылау және т.б.) алу үшін галерея, мұражай, кәсіби студиялар және тағы да басқа жерлерге өз бетінше оқу саяхатын жасауға ынталандырады.
Білім алушылардың рефлексивті материалдары, зерттеу байланыстары, бейнебаяндары және т.б түріндегі виртуалды оқуды қамтамасыз етеді.
Қажет болған жағдайда тілдік дағдыларды іске асыруға арналған дислексия мен тәлімгерлік көмек кезінде жеке қолдау көрсетеді.
|
Құндылықтар мен нұсқамалар
|
Оқу және оқыту әдістері
|
(B) Жеке түсіндірулердегі этикалық сұрақтарды негізгі қолдануды көрсету және қатерді бағалау құндылығы мен мәнін талдау
|
Қозғалмайтын және қозғалатын суреттер қолдауымен жүзеге асатын мамандардың жиналыстары, лекцияларынемесе сұхбаттары;
Қысқа тесттер, дебаттар және интерактивті іс-шаралар немесе сауалнамалардың басқа да түрлері;
Топтық талқылау мен топтық жұмысқа арналған мәнмәтін сияқты семинарлар;
Өзіндік оқутікелей, арнайы оқу дағдысын ынталандырады;
Moodle-ге орналастырылған қысқаша ақпараттар және оқу материалдары;
Білім алушыларды дизайн, артефакт немесе басқа да адамдармен тікелей қарым-қатынас құру дағдысын (сұхбат жүргізу, талқылау және т.б.) алу үшін галерея, мұражай, кәсіби студиялар және тағы да басқа жерлерге өз бетінше оқу саяхатын жасауға ынталандырады.
Білім алушылардың рефлексивті материалдары, зерттеу байланыстары, бейнебаяндары және т.б түріндегі VLE виртуалды оқу ортасына қолдау көрсетеді.
Қажет болған жағдайда тілдік дағдыларды іске асыруға арналған дислексия мен тәлімгерлік көмек кезінде жеке мықты қолдау көрсетеді.
Қалыптастырушы: білім алушылар мен тәлімгерлер арасындағы өзара бағалаумен қысқаша тест
Жиынтық: зерттеу мәтіні
|
Достарыңызбен бөлісу: |
