Білім беру саласы; «Қатынас». «Таным». Ұйымдасқан оқу іс-әрекеті; Тіл дамыту. Құрастыру

Ұйымдасқан оқу іс-әрекеті; Тіл дамыту. Құрастыру.

Мақсаты; балаларға көктемдегі табиғат өзгерістері туралы түсінік беру. Баларды өз туған жерін сүюге, табиғатын аялай білуге тәрбиелеу.Көктем жайлы өлеңдерді мәнерлеп айтуға, тіл байлығын, ой-өрісін кеңейтуге үйрету.

Көрнекілігі; көктем мезгілігінің үлгі суреттері.

Әдіс-ңәсілі; түсіндіру, көрсету, сұрақ-жауап, әңгімелеу.

Балаларды шаттық шеңберіне тұрғызамын;

Күлімде , күн, күлімде,

Жер жасарып көктесін.

Кешегідей бүгін де

Қанат қақсын көгершін.

Күлімде, күн, күлімде,

Күлсін барлық бала шал

Берекелі бүгіндей.

Бейбіт болсын болашақ.

Тәрбиеші балаларға жұмбаұ жасырады;

Күн күлімдеп оянып,

Сауле шашты сиқырлы

Алуан түске боялып,

Жердің беті құлырады. (Қай мезгіл?).

-Дұрыс айтсаңдар осы жылдың көктем мезгілі екн..

- Көктем куні күркіреп,

Жаңбыр жауды сіркіреп.

Шыға,келді қыр гүлдері.

Көктем күні шуақты,

Көктем күні қуатты.

Мал жағалап суатты,

Сай-саламен су ақты.

Балалардың назарын суретке аударымын.

Суретке қарай отырып, «Кқктем» туралы түсінік беріп, өтемін.

Қар еріді,күн жылынады,өзен көлдерде мұз еріп, жылғалардан су ағады.

Туған жерге құстар ұшып келеді, кар ерігеннен киін жер бетіне қылтыйып алдымен бәйшешек гүлі шығады,ағаштар бүршік жарады,жеміс ағаштары гүлдейді. Жануарлар мен жәндіктер қысөы ұйқыдан ойанды, қорада мал төлдейді. Көктемде егістік жерлерді тұқым себуге дайындайды.

Балалар екі топқа бөлініп отырады; «әдебиет» және «өнер». Ортадағы «әдебиет» топ балалары тақпақтарын айтйп береді.

1-бала; Көктем, көктем, көктемде,

Құстар келіп жеткенде.

Қуанып бір қаламыз

Әнмен қарсы аламыз.

2-бала; Сансыз көкек сұнқылдап,

Көктем келдіертелеп.

Нәзік үнмен сыңқылдап,

Бұйра бұлақ еркелеп.

Көктен бұлтар күркіреп,

Жерге төкті нісерін.

3-бала; Көкке бөлеп өңірді,

Көктем келді көңілді.

Бау-бақшада, орманда,

Құстар әні төгілді.

4-бала; Көктем қандай көңілді,

Көктен жаңбыр төгілді.

Мөлдір аспан ашылып,

Күннің көзі көрінді.

Жарайсыңдар балалар!

Балалар кезек-кезек суретке қарап әңгіме құрастырады.

Тақырыбы; «Көрікті көктем».

Топқа қонаққа «Қағаз ханшайымы» келді.

ОЛсендерге тапсырма ала келіпті.

«Қағаз ханшайымы». Сендер өте ақылды, білімді балалар екнсіңдер. Көктем мезгілі туралы көп біледі екнсіңдер.Ендеше маған мына қиынды пішіндерден көктемде өсіп шығатын қызғалдақ гүлін құрастырып берсеңдер деймін.

Балалар; Жарайды.

«Өнер» тобының балалары «Қызғалдақ» гүлін құрастырып береді.

Олар жұмыстарына «Жаңбырдан киінгі қызғалдақ гүлі» деп ат қояды.

Сергіту сәті; Шаршағанда ырғалып

Гүлге ұқсап дем алам.

Қанатымды бір қағып

Гүлдей болып жайқалам.

«Кім тапқыр» ойыны.

Шарты; Суретке қарап не бейнеленгенін айтады, соған байланысты мақал-мәтел ойлап табу керек. Балалар кезек-кезек шығады.

Ағаш көркі –жапырақ.

Бала -көңілдің гүлі, көздің нұры.

Жылқы -малдың патшасы, түйе -малдың қасқасы.

Істі ине тікпейді, икемді қол тігеді.

Балапан ұяда не көрсе, ұшқанда соны алады.

Батыр туса -ел ырысы, жаңбыр жауса -жер ырысы.

Балалар «Көктем» әнімен ұйымдастырылған ашық оқу іс-әрекетін аяқтайды.

Қортындылау,мадақтау, бағалау.

Өзіндік талдау.

0 «б» Мектеп алды даярлық топ тәрбиешісі; Садыкова Алтыншаш Сакмановна.,

1. 
   Білім саласы; Қатынас, Таным
   
2. 
   Ұйымдастырылған іс-әрекет түрі; Тіл дамыту, құрастыру.
   
3. 
   Баланың саны; 18
   
4. 
   Тақырыбы; «Көктем».
   
5. 
   Көрнекіліктер; Көктем мезгілінің үлгі суреттері.
   

6. 
   Сөздік жұмыс; Көтем,гүлдер, қар ериді, өнер, әдебиет.
   
7. 
   Әдіс-тәсілі; түсіндіру,көрсету, сұрақ-жауап, әңгімелеу.
   
8. 
   Сабақтың құрылымы; мотивациялық қозғаушы, ұйымдастыру іздену,рефлексивтік түзету.
   
9. 
   Сабақ кезінде жақсы көңіл-күй беріледі, тосынсыйға қағаз ханшайымы келеді, балалар ханшайымның тапсырмаларын,жаттығуларын орындады.
   
10. 
    Балалар сөйлеу мәнерлерін қабілетін жақсы көрсетті, жұмбақ шешті, тақпақтар айтты,сұрақтарға жауап берді, ойындар ойнады.
    

Мотивациялық қозғаушы    Балаларды шеңбер бойына тұрғызып, амандасу.

Аружан: Табиғатым тамаша,

Балалар жылы тілектерін білдіреді.

    Өлеңнің мазмұны арқылы көктемгі өзгерістер, көктемгі еңбек туралы әңгіме өрбіту.

Дидактикалық ойын. «Көктемгі гүлдер»
Шарты: Себеттегі гүлдердің ішінен көктемде гүлдейтін гүлдерді шығарып алып, сол гүлі сипаттайды. Мысалы: Бейәшешек, қызғалдақ.
Дәптердегі үлгіге қарап, бәйшешектің суретін салу.
    
-Көктем
Балалар назарларын суреттерге аударып әңгімеге өз ойларын қосады.
Балалар сұрақтарға нақты жауап береді. 
- Ұзақ,торғай, су құстары
Жаңа сөздердің мағынасын түсінеді.
Көктемгі табиғат өзгешеліктері туралы өз ойларын ортаға салады.
Көктем гүлдерін атайды.

Дәптердегі үлгіге қарап, суреттерін бояйды.

Рефлексивтік түзетушілік    Сұрақ – жауап әдісі арқылы тақырыптың мазмұнын қалай түсінгендерін сұрап шығу. 
Оқу іс- әрекетіне белсене қатысқан балаларды мадақтау.    Балалар сұрақтарға жауап беріп, тиісті бағалармен бағаланды. 

Күтілетін нәтиже

1. Көктем мезгіліндегі табиғи құбылыстар, өсімдіктер мен жануарлардағы маусымдық өзгерістер,адамдардың көктемдегі пайдалы іс-әрекеттері туралы мағлұмат беру.

2. Үлкендер еңбегін бақылау арқылы бағалай білу,бақылағандарын есте сақтай білу дағдыларын қалыптастыру.

3. Еңбексүйгіштікке, табиғатқа деген қамқорлық жасай білуге тәрбиелеу.

 

Іс-әрекет бөлімдері	Педагогтің іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Ынталандыру. Сезім ояту.         Ізденістер. Ұйымдастыру.                                                                                                             Қорытындылау       Бағалау	Балаларды дөңгелендіре тұрғызып,төмендегі өлең жолдарын оқиды: Жаңбыр,жаңбыр жауасың, Жанымызға жауасың. Біз ойнайтын ауланың Тазартасың ауасын. -Балалар қандай жыл мезгілдерін білесіңдер? -Қыс,көктем,жаз,күз.  1.«Бұл қай кезде болады?» дидактикалық ойыны. Шарты:жыл мезгілдерінің суреттерін көрсету,оның ішінде көктемнің суреттерін таңдап тақтаға іліп қою. 2.Тыныштық сәті. -Балалар,денелеріңді түзу ұстап,бастарынды жоғары көтеріп,ыңғайланып отырыңдар. Көздеріңді жұмсаңдар да болады. Ауаны терең жұтып,еркін тыныс алыңдар. Үнтаспадан «Көктемгі дыбыстар» тындату. Ал енді көздеріңді ашсаңдар да болады. Балалар, көздеріне қандай жыл мезгілі елестеді? -Көктем 3.Теледидардан көктем көріністерін тамашалайық. -Балалар бұл көріністен қандай жыл мезгілін көрдіндер? -Көктем мезгілі. 4.Әліппе-дәптермен жұмыс жүргізу. а) Б.Қозыкеевтің «Көктем» өлеңін дауыстап оқу. Өлеңді талдау. Сурет бойынша әңгімелеу. 5.Әңгімелесу. -Көктем мезгілінің айларын атаңдар. -Наурыз,сәуір,мамыр. -Көктемнің алғашқы айы-наурыз. Бұл айда күн жылынып,қар еріп,жылғалардан су ағады. Сай-сала суға толады. -Наурызда қандай мерекелер болады? - 8 наурыз,Наурыз мерекесі. -Сәуір айында қандай өзгерістер болады? -Жер беті көгереді,ағаштар бүршік атады,жаңбыр жиі жауады,құстар жылы жақтан ұшып келеді. -Мамыр айында қандай өзгеріс болады? -Дала жасылданады,құстар балапан басады. -Көктемде адамдар қандай жұмыс жасайды? -Гүлзаларға гүл егеді,жер жыртады,егін салады,бау-бақша салады,ағаштардың түптерін қопсыту,құстарға үя жасайды. -Көктемде жануарларда қандай өзгерістер болады? -Суырлар,кірпі,жылан,аюлар қонжығымен бірге апанан шығады,бақалар,борсық,жәндіктер оянады. Қоян үстіндегі ақ тонын сұр түске өзгертеді. -Қандай жыл құстары ұшып келеді? Ұзақ,шұбаршымшық,қараторғай,қарлығаш,көкек, бұлбұл т.б. ұшып келеді. - Көктемде ең алғаш қандай гүл шығады? -Бәйшешек. Сергіту сәті           Қатты нөсер басылды.           Күн жарқырай ашылды.           Неше түрлі әдемі,           Кемпірқосақ жасалды.  «Асық» ойыны. Шарты:балаларды шеңберге тұрғызып қоржыннан асықтар алып оны  оқиды. Тақтада жыл мезгілі жазылған  қоржындарға байланысты асықтарды салады. Тапсырмалар: Көктем мезгілінің ерекшеліктерін ата. Көктем айларын ата. Белсене қатысқан үшін барлық балаларға бәйшешек гүлін сыйлау	Балалар педагогпен бірге өлеңді қайталау.         Сурет бойынша жыл мезгілдерін анықтайды.   Үнтаспаны тыңдап балалардың көздеріне елестегендерін айту.   Сұрақтарға жауап береді.   Өлеңнің мазмұнына қарай көктемде болатын өзгерістерді әңгімелеу                                   Құстардың суреттері.         Өлең жолдарын қайталап,қимыл қозғалысын жасау.   .           Балалар белсенділікпен жауап береді.