Қорытынды.
Тәрбиеші қорытынды жасайды.
– Бүгінгі сабақта қандай тапсырма ең қызықты болды?
Алдын-ала жүргізілетін жұмыстар: Балаларды сөйлету,дыбыстарды қайталату.
Әдіс-тәсілдері:түсіндіру,әңгімелеу,көрсету
Көрнекіліктер:суреттер,жұмыс дәптері.
Билингвалдық компонент:мысык –кошка,марғау-котенок
Д\о«Кім жылдам?»
Алматы кітап5+
2апта
|
Қыс қызығы
|
«М» дыбы қайталату
|
«м» дыбысы мен әрпін қайталату,дыбыстық талдау түрлерін үйрету,буындарды оқу арқы- лы тілдерін дамыту,ұқыптылыққа тәрбиелеу.
|
1
|
Ұйымдастыру кезеңі
– Балалар, өткен оқу қызметінде бізге кім қонаққа келді?
– Алдаркөсенің сендер, бір ғана тапсырмасын орындаған болатынсыңдар. Енді қалған тапсырмасын орындаймыз.
Негізгі кезең:
Тәрбиеші балаларға Алдаркөсенің тапсырмасы – жұмбақты жасырады.
Жұмбақ.
1.Көлдің беті көк әйнек,
Сырғанауға тым әйбат.
2.Тонын киіп туған,
Жалап бетін жуған.
– Балалар, «мысық», «мұз» сөздері қай дыбыстан басталады?
«М» дыбысы қандай дыбыс, дауысты дыбыс па, дауыссыз дыбыс па?
Тәрбиеші «М» дыбысын өткен дыбыстарға қосып, сөз құратады. Мысалы: ма, маса, Марат, арман, мысық т/б сөздерді буынға бөлдіреді.
Дидактикалық ойын: «Аққала»
Ойын шарты: Тақтаның бетіне қиылып жапсырылған аққала суреті, жетіспейтін бөлігін тауып, көздерін жұмып апарып жапсырады.
Сергіту сәті:
Қанат жаям жалма-жан,
Талпынғандай ұшуға
Иіліп қол созамын
Аяғымның ұшына.
Дидактикалық ойын: «Ұшты, ұшты»
Ойын шарты: педагог ұшатын және ұшпайтын нәрселерді айтады. Мысалы: «Ұшты, ұшты – кітап ұшты немесе қарға ұшты».
Тәрбиеші саусақ бұлшық еттеріне арналған жаттығу жасатады.
Саусағымда сақина
Санап көрші, кәнеки.
1, 2, 3 – бір, екі, үш –
Демалайық жинап күш.
Жұмыс дәптермен жұмыс: дәптердегі № 18 тапсырма орындалады. Көмек керек балаларға тәрбиеші көмектеседі.
Қорытынды.
Тәрбиеші қорытынды жасайды.
– Бүгінгі оқу қызметі түсінікті болса, бәрің қол шапалақтаңдар, ал түсінбеген болсаңдар, ренжіген смайликті көтеріңдер.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
