Часть VI issn 2072-0297


Формирование экономических представлений у младших школьников



Pdf көрінісі
бет36/183
Дата17.04.2022
өлшемі2,45 Mb.
#139725
1   ...   32   33   34   35   36   37   38   39   ...   183
Байланысты:
moluch 65 ch6

Формирование экономических представлений у младших школьников
Володина Марина Борисовна, учитель начальных классов
МБОУ СОШ № 54 (г. Астрахань)
А
ктуальность выбранной темы состоит в том, что за по-
следние годы увеличилось число понятий, связанных 
с экономической жизнью. По нашему мнению, основа 
развития и совершенствования системы экономического 
образования в России в современных условиях основыва-
ется на формировании экономических представлений.
Формирование экономических представлений нужно 
начинать с начальной школы. На изучение экономики 
в начальной школе не отводится специального учебного 
времени, а уровень экономического образования младших 
школьников, их интеллектуальное развитие часто не удо-
влетворяют современным требованиям.
В настоящее время значительно повысились требо-
вания к уровню экономической грамотности, как взрослых, 
так и детей. Для того чтобы школьник научился разби-
раться в сложнейших экономических понятиях, начинать 
работать в этом направлении необходимо уже с младшего 
школьного возраста.
Потенциальные возможности учащихся младшего 
школьного возраста позволяют осуществлять их эко-
номическое воспитание. Основная цель экономиче-
ского воспитания — раскрыть окружающий предметный 
мир материальных ценностей, как часть общечеловече-
ской культуры и в процессе познания научить соответ-
ствующим формам поведения. При целенаправленном 
педагогическом руководстве этим процессом дети 
усваивают экономические понятия на разных уровнях: 
от представлений до осознания сущности этих понятий, 
приобретают экономические умения, формируются 
как личность.
Таким образом, экономическое воспитание в младшем 
школьном возрасте является фундаментом для осущест-
вления экономического воспитания в последующие воз-
растные периоды. Приобретенные учащимися в начальной 
школе экономические знания и умения, позволявшие ра-
ционально решать познавательные и практические за-
дачи, являются необходимой основой для дальнейшего 
развития экономического образования и воспитания 
детей на последующих ступенях обучения.
Для эффективности экономического воспитания 
младших школьников нужно создать следующие условия:
— включать детей в различные виды деятельности, 
среди которых особое место занимает трудовая;
— установить межпредметную связь с опорой 
на личный опыт учащихся;
— насыщать уроки экономическими понятиями;
— определить роль семьи;
— формировать экономические понятия, с опорой 
на нравственно-экономические качества личности млад-
шего школьника.
Очень важна в формировании экономических пред-
ставлений у детей тесная связь с родителями. Их необхо-
димо посвящать в то, происходит на занятиях, вовлекать 
в учебный процесс, создавать условия для их непосред-
ственного участия в расширении представлений детей 
об экономической жизни семьи, города, страны. При ра-
боте с родителями предлагаются различные формы: со-
брания, конференции, участие в конкурсах, обмен опытом 
между собой.
В процессе экономического воспитания у школьников 
формируется экономическое мышление, а последнее спо-
собствует осмысливанию явлений экономической жизни, 
усвоению экономических понятий, формированию эконо-
мических представлений и разумному оперированию зна-
ниями.
Важно знакомить детей с экономической азбукой, 
то есть с помощью игр, решения простейших задач, раз-
бора социально-экономических ситуаций, побуждать 
их к освоению экономических понятий и категорий. 
Младшие школьники начинают осознавать зависимость 




Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   32   33   34   35   36   37   38   39   ...   183




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет