Цифровая дидактика indd

300
 
 

• статистикалық суреттер (тиісті пәндік сала ғалымдарының 
портреттер галереясы; «плакаттар» – зерттелетін объектілер 
мен процестердің суреттері және т.б.); динамикалық суреттер 
(кеңістік-уақыттық континиумдағы зерттелетін процестер мен 
құбылыстар – кино- және бейнефрагменттер, CD, DVD – дегі 
анимациялық модельдер);
• мультимедиялық орта (ақпараттық-анықтамалық көздер, прак-
тикумдар (виртуалды конструкторлар), тренажерлар және тест 
жүйелері, бағдарламаланған оқу құралдары («электрондық 
оқулықтар», виртуалды экскурсиялар және т.б.).
Ақпараттық құрылғылар
– бұл ақпараттық көздермен жұмыс 
істеуді қамтамасыз ететін ақпараттық құралдар.
Әдетте, ақпараттық көздер жеке ақпараттық объектілерді 
(қарапайым ақпараттық объектілер) қамтиды, егер оларды бөлу 
мүмкін болса, оларды ақпараттық-телекоммуникациялық сүйемелдеу 
аясында дербес пайдалануға болады.
Қарапайым ақпараттық объектілерді қарастыруға болады:
– дәстүрлі оқу процесінің органикалық құрамдас бөлігі ретінде, 
дәстүрлі, әдістемелік мақсатқа сай оқу құралдарының 
мүмкіндіктерін алмастырмайды, бірақ толықтырады және 
кеңейтеді, осылайша оқытудың тиімділігі мен сапасын арттыра-
ды;
– аспаптық құралдарды пайдалана отырып, оқытушылық дизайн 
шеңберінде оқу-ақпараттық ортаны жобалау объектілері ретінде 
оқу процесінде ақпараттық-телекоммуникациялық сүйемелдеуді 
пайдалану тиімділігін арттыруға мүмкіндік береді. 
Толық аяқталған ақпараттық көздер – бүкіл оқу курсын немесе 
бөлімді (тақырыпты) қамтитын соңғы цифрланған өнімдер АТС-тің 
мазмұнды компоненті ретінде қарастырылады, бұл олардың негізгі 
функционалдығын анықтайды.
Ақпараттық-білім берудің соңғы цифрландырылған өнімдері 
(тұрақты оқулықтарды қайталамайтын түпнұсқа мәтіндер) негізгіге 
қосымша ретінде қарастырылады.
Білім беру-әдістемелік функциялары бойынша ЦББР түрлеріне 
мыналар жатады: 

жүктеу/скачать 3,99 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: