Цифровая дидактика indd
Соответствия педагогической технологии и ИКТ
жүктеу/скачать 3,99 Mb. Pdf көрінісі
|
Сагалиева Дидактика
- Бұл бет үшін навигация:
- Локальный или (модуль - ный) уровень
| Соответствия педагогической технологии и ИКТ
1 2 3 4 П ед аг оги че ск ая т ехн ол огия Общепедагогический или общедидактический уровень: педагогическая технология характеризует целостный образователь - ный процесс в данном реги- оне, учебном заведении; здесь педагогическая технология синонимична педагогической системе: в нее включаются совокупность целей, содер- жания, средств и методов обучения и даже алгоритм деятельности субъектов и объектов процесса И нф ор м ац ион но -к ом м ун ик ац ион - ные т ех но лог ии Общепедагогический или общедидактический уро - вень: Цифровые инстру- менты, которые включают в себе средства обучения в онлайн (реальном режиме времени) и в оффлайн (в не реальном режиме времени) режиме 181 Продолжение таблицы 8.5 1 2 3 4 П ед аг оги че ск ая т ехн ол огия Частно-методический (пред - метный) уровень: здесь педагогическая технология употребляется в значении «частная методика», т.е. сово- купность методов и средств для реализации определен- ного содержания обучения и воспитания в рамках одного предмета, группы, препо- давателя (методики препода- вания предметов и методика компенсирующего обучения, методика работы педагога, воспитателя). И нф ор м ац ион но -к ом м ун ик ац ион ные т ех но лог ии Частно-методический (предметный) уровень: Цифровые инстру- менты, Google Classroom, Blackboard, Edmodo, Edauraи другие на между- народном уровне, а также платформы для МООК. Локальный или (модуль - ный) уровень: на нем рас- сматриваются технологии отдельных частей учебно- воспитательного процесса: технология отдельных видов деятельности, технология формирования понятий, вос- питания отдельных личност- ных качеств, технология занятия, технология усвоения новых знаний, технология повторения и контроля мате- риала, технология самостоя- тельной работы и др. Локальный уровень (Свойственный только определенному месту, не выходящий за определен- ные пределы; местный) в основном для информаль- ного обучения. Сюда можно отнести такие Цифровые инструменты как электрон- ные учебники. Контрольные вопросы 1. Как понимаете термин «Информационно-коммуникационные средства»? 2. Объясните понятия платформы и системы для электронного (цифрового) обучения. Как можно их отличить? 3. Является ли понятие «система управления обучением (LMS)» синонимом к понятию «цифровой инструмент»? 182 4. Какие режимы применяются при цифровом обучении? 5. На какие группы делятся средства управления обучением отно- сительно режима обучения? 6. Какие группы цифровых инструментов относяткся к цифро- вым инструментам, применяющие только в оффлайн режиме? Почему? 7. Какие группы цифровых инструментов относяткся к цифро- вым инструментам, применяющиеся только в онлайн режиме? Почему? 8. Какие группы цифровых инструментов относяткся к цифровым инструментам, применяющиеся в оффлайн и онлайн режимах? Почему? |