D адам тәрбиесі туралы ғылым
жүктеу/скачать 0,5 Mb.
|
Педагогика тест
| Жалпы білім беру мазмұнына келесі оқылатын пәндер циклы кіреді: жаратылыстану ғылымы, гуманитарлы
жалпы білім беру мекемелердің білім стандартының бөліктері: мемлекеттік мектептік Жалпы білім беруші мекемелердің білім стандарттарының бөліктері:Мектептік;Ұлттық аймақтық; Мемлекеттік. Жалпы құндылықтар арасында педагогикалық құндылықтар өз алдына дербес топ құрайды. Олардың мəні неде? оның əлеуметтік ролі жəне жасампаздық мүмкіншіліктерімен анықталады. Педагогикалық құндылықтар.тəрбиелеу қызметінің ерекшелігі+,білім беру қызметінің ерекшелігі+,білім саласында қалыптасқан қоғамдық дүниетаным, көзқарастар мен педагог қызметтері арасында жанама жəне тікелей байланыстырушы ретінде, əрі педагогикалық іс-əрекетті реттеуші талаптар (нормы) ретінде қабылданған+ Жалпы мектептік ата-аналар жиналысы өткізіледі:Оқу жылында 2 рет. Жалпы мектептік жоспарға кіретіндер:Мектептегі тәрбие жұмысының жоспары. Жалпы мектептік жоспарды құру қағидасына жатпайды:Оқытудың жоғары деңгейдегі күрделілігі қағидасы. Жалпы педагогика бөлімдері:1) Жалпы негіздері, тәрбие теориясы, дидактика, мектептану. Жалпы педагогиканың алдына қоятын мiндеттерi:жас ұрпақты тәрбиелеу, оқыту Жаңа тақырыпты түсіндіруде ең бірінші не айтылады:Кіріспе сөз.Алғы сөз.Сөз басы. Жаңа тұрпаттағы мұғалімнің ерекшеліктері?1)тұлғалық 2)әдістемелік 3)сапалық; Жаңа формация мүғалімін дайындаудың негізгі ережелері көрсетілген құжат:ҚР үздіксіз педагогикалық білім беру тұжырымдамасы, ҚР жоғары педагогикалық білім беру тұжырымдамасы. Жаңашыл педагогтар идеясы: мәжбүр етпей оқыту, өзін-өзі қадірлеу идеясы Жапсырмалаудың түрлеріЗаттық. Сюжеттік.Декоративті. Жапсыруға үйрету міндеттері:Геометриялық пішін, пішіндерді ажырата алу, аттарын білу, қию дағдыларын қалыптастыру.Түстер, олардың үйлесімділігімен құра білу, салыстыру бір бейнеге келіп жапсыру.Композициялық іскерліктерін дамыту, пішіндерді үйлестіре жапсыру. Жарыс әрекетіне жататыны :ағзаның жағдайын тексеру. Жас ерекшелік – бұл:A)+ Адам өмірінің белгілі кезеңіндегі анатомиялық-физиологиялық және психикалық сапасы мен қасиетін анықтайтын сипаттамасы. Жас ерекшелік педагогикасына қатыстылар:Сәбилер педагогикасы, мектеп педагогикасы, жоғарғы мектеп педагогикасы,ересектер педагогикасы. Жас кезеңдерге бөлу дегеніміз:Анатомиялық-физиологиялық және психикалық қасиеттермен өмір кезеңін анықтау. Жас ұрпақ қазіргі шақтың жемісіне қонақ және келешектің ... қожасы Жас ұрпақтың өмірі мен тәрбиесі үшін ең алғашқы мекемелер пайда болды : алғашқы қауымдық қоғамда Жеке тұлға - ол : Әлеуметтік қатынастардың субьектісі ретіндегі адам. Жеке тұлғаның қалыптасуына әсер етуші факторлар :Тұқымқуалаушылық ,орта, тәрбие. Жеке адам бұл адамның қоғамдық сипатын танытып, оның өмiр барысында өзiне топтаған әлеуметтiк сапалар мен қасиеттерiнiң жиынтығы Жеке адамның қалыптасуына әсер ететін факторлар: орта, тұқым қуалау, тәрбие Жеке адамның санасын қалыптастыру әдістері 1) Әңгімен мазмұнының оқушылардың жас ерекшеліктеріне мен әлеуметтік тәжірибесіне сәйкестігі.2) Әңгіменің қызықты, әсерлі болуы.3) Оқушыларды әңгімеге тарту. 4) Әңгіме барысында көрнекіліктер қолдану. Жеке адамның санасын қалыптастырудың әдістері:әңгіме;пікірталас;әңгімелесу; Жеке тұлға дамуына әсер ететін факторлар: биологиялық, әлеуметтік, тәрбие. Жеке тұлға проблемасының нeгізгібағыттары: биологиялык жеке тұлға проблемасының негізгі бағыттары: психофизиологиялық педагогикалық әлеуметтік Жеке тұлғаны қалыптастыру:Барлық әлеуметтік,идеологиялық,психологиялық және т.с.с ықпалымен адамның әлеуметтік жан иесі ретінде қалыптасуы. Жеке тұлғаның ғылыми ақиқат жүйесі ретіндегі пікірінің құрастырушылық сипатының формасы болып табылады:A)+ Білім. Жеке тұлғаның дамуы мен қалыптасуына әсер ететін факторлар:Тұқымқуалаушылық, орта, тәрбие, субьектінің белсенді іс-әрекеті мен қарым-қатынасы, ішкі күштер. Жеке тұлғаның ең маңызды белгілерінің бірі: даралығы, саналалағы,жауапкершілігі Жеткіншек шақ мынадай қасиеттерді сипаттайды:Ойлаудың сыншылдығы, организмнің жыныстық жетілуі, еліктеу, ашушаңдық. Жеткіншектердің дағдарыс кезеңіне тән белгілері: қыңырлық, эгоизм қырсықтық, жалқаулық жалқаулық, еріншектік Жоғарғы оқу орнында еңбекті оқыту бойынша практикумның негізгі міндеттері:Теориялық курстарға білімді, шеберлік пен дағдыны қосу,Оқу құралдары мен көрнекі құралдарды жасау,Студенттердің көркем-шығармашылық ойларын қалыптастыру. Жоғарғы оқу орнында еңбекті оқыту бойынша практикумның негізгі міндеттері:Оқу құралдары мен көрнекі құралдарды жасау.Теориялык курстарга білімді, шеберлік пен дагдыны косуСтуденттердің көркем-шығармашылық ойларын қалыптастыру. Жоғары сынып оқушылары : 14,15 - 17 жас. Жоғары сынып оқушысына бір нәрсеге өзінің қатысын анықтауға едәуір ықпал ететін: өзінің пікірі. Жоғары бiлiм берудiң жаңа формасы:бакалавриат, магистратура, докорантура Жоғары білім нәтижесіне жетудегі адамның иерархиялық білім «сатылары»?1) кәсіби құзреттілік;2)сауаттылық және білімділік; 3)мәдениет және менталитет Жоғары білім нәтижесіне жетудегі адамның иерархиялық білім «сатылары»:кәсіби құзыреттілік;сауаттылық және Жоғары көрсеткішке жетуде мектеп үшін не негізгі роль атқарады: Мұғалімнің тұлғасы. Жоғары мектеп аты:+академия;+ университет; Жоғары оқу орнында еңбекті оқыту бойынша практикумның негізгі міндеттері:оқу құралдары мен көрнекі құралдарды жасау,Студенттердің көркем-шығармашылық ойларын қалыптастыру,Теориялық курстарға білімді, шеберлік пен дағдыны қосу. Жоспар ұғымының анықтамасы:Тәрбие жұмысының айнасыҰжымдық еңбектің жемісіОқушылар ұжымының қалыпты дамуына мақсатты және жүйелі түрде ықпал етеді Жоспарлау:Сынып ұжымының оқу-тәрбие процесіндегі әрекеттерін нәтижелі ұйымдастыру.Топ ұжымының оқу тәрбие процесіндегі ұйымдастырудағы маңызды буын.Оқу-тәрбиедегі педагогикалық ықпалды жүйеге келтіру. Жұмысшылардың еңбек әрекетінің түрлеріне даярлудын деңгейі:Біліктілік Білімділік.Дағды. Жұмысшының өз әрекетіне жауап беруге даяр болуы, өзіне ең жоғарғы талаптарды ұсынып, оларға жұмыс нәтижесінде көніл бөлуі:Жауапкершілік Міндеттілік. Жауаптылық. жүктеу/скачать 0,5 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|