Д. Н. Исаев Психиатрия детского возраста Психопатология развития
Глава 2. ПСИХОПАТОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ
жүктеу/скачать 1,71 Mb. Pdf көрінісі
|
psikh detskogo vozrasta
21-24 мат ондеу, 2 тест, 2, 2сын, матем, казак т 2кл, байланыстар, bioorganic-chemistry-p2-M, 18.08.2022-biohimiya-2-b-lim-okonchat.-variant-1, Қоғам және мәдениет (копия)
| 42
Глава 2. ПСИХОПАТОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ включая общий и частичный (парциальный) психический инфантилизм. В пере- численных случаях имеет место запаздывание перехода (оформления) природно- психических функциональных систем в более сложные социально-психические образования, что приводит к недостаточности последних, при этом больше всего страдают познавательные функции. От степени недоразвития нейро-физиологи- ческих механизмов зависит формирование психосоциальных образований, при- чем процесс социализации обычно выявляет потенциальные возможности выс- шей нервной деятельности и способствует облегчению развития компенсаторных механизмов. В основе формирования дизонтогенетических симптомов лежит задержка, замедление, остановка или искажение развития нервно-психических функций. К дизонтогенетическим симптомам относятся отставание развития познавательных функций при умственной отсталости, симптомы недоразвития и задержки речи, проявления задержки психомоторных функций: «моторная дебильность» (Дю- пре Е.), «моторный инфантилизм» (Гомбургер Ф.), церебеллярно-двигательная, экстрапирамидная, фронтальная моторная недостаточность (Гуревич М. О.,1932). Дизонтогенетические симптомы, связанные с механизмом искажения развития психики, — это главным образом различные проявления диспропорционального (Сухарева Г. Е., 1965) развития темперамента, влечений, инстинктивных потреб- ностей и эмоционально-волевых свойств формирующейся личности при невропа- тии, детском аутизме. Дизонтогенетические симптомы не являются специфичными и характеризуют период онтогенеза, в котором произошло повреждение структуры или тяжелое на- рушение функции развивающегося мозга. Наряду с проявлениями дизонтогенеза, задерживающими формирование нор- мальной психики, наблюдаются и явления акселерации. В этом случае форми- рующаяся функциональная система или несколько систем отличаются тем, что развиваются и созревают более быстрыми темпами, чем в норме. Ускоренное по- ловое созревание, например, способно повлиять (сделать его более злокачествен- ным, тяжелым) на течение таких заболеваний, как шизофрения, эпилепсия и т. д. Акселерация ускоряет появление первых симптомов шизофрении и способствует ее обострению в периоды ремиссии. У ребят-акселератов чаще встречается острое или подострое начало заболевания и в дальнейшем больше вероятность приступообраз- но-прогредиентного течения, аффективных нарушений, сенестопатически-ипохон- дрических и дисморфофобических проявлений (Сосюкало О. Д. [и др.], 1978). жүктеу/скачать 1,71 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|