Даму психологиясы

2. Қартаю және психологиялық жас.

А) бастауыш мектеп оқушылары;

В) жасөспірімдік;

С) ересектік шақ;

Д) жеткіншектік шақ;

Е) барлық жауап дұрыс.

А) жеткіншектік;

В) ересектік;

С) жасөспірімдік;

Д) қарттық;

Е) барлық жауап дұрыс.

А) 15;

С) 20;

Е) 21.
4. Қыздардың бойының толуы орта есеппен қай жас арасында болады:

А) 14-16;

В) 18-20;

С) 15-15;

Д) 14-15;

Е) 16-17.

5. Спорттың кейбір түрлерінде ең көп жетістікткерге жететеін кезең:

А) балалық;

В) жастық;

С) жеткіншектік;

Д) басатауыш мектеп жасында;

Е) кіші мектеп жасы.

А) жеткіншектік;

В) ересектік;

С) жасөспірімдік;

Д) қарттық;

Е) бастауыш мектеп кезеңі.

А) Мерлин;

В) Демокрит;

С) Аристотель;

Д) Лукреций;

Е )Аристофан.

А) 16;

С) 18;

Е) 14.
9. Қай жас аралығында жігіттер мен қыздар достығы адамдар қарым-қатынасының ең маңыздысы деп саналады:

А) 17-18;

В) 20-25;

С) 15-16;

Д) 19-21;

Е) 21-23.
10. Психологиялық зерттеулер «әйелдер достыққа қабілетсіз» деген ұғымға қалай қарайды:

А) қуаттамайды;

В) бұл мәселе зерттелмеген;

С) зерттелген тұжырым;

Д) қуаттайды;

Е) қарама-қарсы.

А) Макаренко;

В) Толстой;

С) Мерлин;

Д) Крупская;

Е) Кан-Камек.

А) өзін барынша сыйлайтын ер адамдар;

В) өзін-өзі сыйлау деңгейі төмен ер адамдар;

С) жоғары лауазымды ер адамдар;

Д) достықты 1-ші коятын ер адамдар;

Е) барлық жауабы дұрыс.

А) 18-20;

В) 14-15;

С) 13-15;

Д) 16-17;

Е) 15-18.

А) балалық кезең;

В) барлық жауап дұрыс;

С) ересектік;

Д) бастауыш мектеп жасында;

Е) мектепке дейінгі кезең.

А) өзіндік ісі;

В) қоғам;

С) өзге адамдар;

Д) барлық жауап дұрыс;

Е) ата-анасы.

А) ұрыс;

С) әңгіме;

Д) үнсіз айтыс;

Е) барлық жауап дұрыс.

А) индукция;

В) меланхолик;

С) эмпатия;

Д) барлық жауап дұрыс;

Е) рефлексия.

А) спортпен шұғылдану;

В) өнермен шұғылдану;

С) кітап оқу;

Д) төбелесу;

Е) ойын.

А) тамақ пен кино;

В) кітап пен кино;

С) күлкі мен кітап;

Д) ойын мен кино;

Е) ұйқы мен жаттығу.

А) жеткіншекті досындай көрсе;

В) ата-анамен қатынаста;

С) үлкен адам қатарына жатқызса;

Д) ересек пен жеткіншек арасында кикілжің туса;

Е) әлі бала деп қарайтын көзқарас сақталса.

2 Алферов А. Д. Психология развития школьников : учеб. пособие для студ. / Алферов А. Д. – Ростов н /Д. : Феникс, 2000. – 34 с.

3 Волков Б. С. Психология развития человека : учеб. пособие для вузов / Б. С. Волков., Н. В. Волкова. – М. : Академический проект, 2004. – 223 с.

4 Глушко В. П. Школа гениальности : учеб. пособие по эвристике / В. П. Глушко., А. В. Старцев. – Алматы : Дәуiр, 2005. – 92 с.

5 Крайг Г. Психология развития. – 7-е изд. междунар. – СПб. : Питер, 2000. – 988 с.

6 Крайг Г. Психология развития / Грэйс Крайг, Дон Бокум : науч. ред. Т. В. Прохоренко – 9-е изд. – СПб. : Питер, 2006. – 939 с.

7 Немов Р. С. Общая психология. Возрастная психология (Психология развития). Педагогическая психология : учеб. планы и программы курсов. – М. : Моск. психолого-соц. ин-т; Изд-во "Флинта". 1998. – 71 с.

8 Поляков В. А. Психология развития личности в системных отношениях: методы психологической диагностики, акмеологический релятивизм / В. А. Поляков. – Минск, 1999. – 128 с.

9 Сильва Х. Управление разумом по методу Сильва для физического совершенствования. – Минск : Попурри, 1997. – 383 с.

10 Солдатова Г. Н. Лаврова – Ростов н/Д. : Феникс, 2004. – 383 с.

11 Эльконин Б. Д. Психология развития : учеб. пособие для вузов / Б. Д. Эльконин. – М. : Академия, 2001. – 143 с.

12 Яковлева Е. Л. Психология развития творческого потенциала личности/ Е. Л. Яковлева. – М., Флинта, 1997. – 224 с.

13 Вахрущев Д. Б. Принципы японского управления. – М., 2001. – 45 с.

14 Возрастная и педагогическая психология // под. ред. М. В. Гамезо, М. В. Матюхиной, И. С. Михальник. – М., 2000. – 155 с.

15 Возрастная и педагогическая психология // под. ред. А. В. Петровского. – М., 2001. – 71 с.

16 Волкова К. А., Казакова Ф. К., Симонов А. С. Государственное предприятие структура, положения об отделах и службах, должнонстные инструкции : справочное пособие. – М., 2001. – 56 с.

17 Волков Б. С., Волкова Н. В. Балалар психологиясынан жаттығулар жинағы / Аударма: Бұсұрманова С. Т., Бердібаева С. К. – Алматы, 2002. – 13 с.

18 Вудкок М., Френсис Д. Раскрепощенный менеджер – М., 2005. – 56 с.

19 Гальперин П. Я., Запарожец А. В. Актуальные проблемы возрастьной психологи – М., 2005. – 23 с.

20 Гастев А. К. Как надо работать. – М., 2006. – 41 с.

21 Гастев А. К. Трудовые установки. – М., 2007. – 75 с.

22 Гвишиани Д. М. организация и управления. – М., 2002. – 92 с.

23 Грызунова Г. В. Межличностный конфликт в сфере управленческой деятельности : автореф. – М., 2001. – 90 с.

24 Добрынин В. В. Основы научного управления предприятиями и учреждениями. – М., 2002. – 25 с.

25 Дорошенко Е. А. Социально- психологические факторы повышения эффективности коллективного труда в аппарате управления. В кн. Эффективность управленческгого труда. – Киев, 2003. – 60 с.

26 Кон И. С. Психология юношеского возраста. – М., 2005. – 7 с.

27 Кроник А. А. Психологический возраст личности. – М., 2000. – 51 с.

28 Кон И. С. Открытие “ Я”. – М., 2006. – 85 с.

29 Край Г. Психология развития. – Питер, 2000. – 69 с.

30 Крутецкий Р. А. Психолог и обучения и воспитание школьников. – М., 2006. – 63 с.

31 Лейтес Н. С. Умственные способности и возраст. – М., 2007. – 26 с.

32 Леонтьев А. Н. Проблемы развития психики. – М., 2002. – 85 с.

33 Люблинская А. А. Детская психология. – М., 2001. – 180 с.

34 Муканов М. М. К вопросу о генезисе внутренней речи в связи с трактовкой механизмов мышления и общении. – М., 2002. – 89 с.

35 Лейтес Н. С. Проблема общих способностей в возрастном аспекте “ Вопросы псхологии”. – М., 2009. – 170 с.

36 Обухова Л. Ф. Детская психология. – М., 2005. – 160 с.

37 Овчарова Р. В. Практическая психология в начальной школе. – М., 2007. – 151 с.

38 Петровский А. В., Шпалинский В. В. Социальная психология коллектива. – М., 2008. – 113 с.

39 Практикум по возрастной психологии. // под. ред. Д. И. Фельдштейна. – М., 2004. – 52 б.

40 Райс Ф. Психология подростков и юношеского возраста. – М., 2000. – 56 б.

41 Смирнова Е. О. Психология ребенка. – М., 2007. – 23 б.

42 Уайт Б. Первые три года жизни: пер. с англ. – М., 2002. – 47 б.

43 Урунтаева Г. А. Практикум по возрастной психологии. – М., 2005. – 89 б.

44 Хрестоматия по детской психологиии. // под. ред. Г. В. Бурменской. – М., 2006. – 55 б.

45 Хрестоматия по психологии // под. ред. А. В. Петровского – М., 2007. – 78 б.

46 Шахова И. П. Практику м по лабораторным работам курса “Возрастная психология”. – М., 2008. – 56 б.

47 Якокка Л. Карьера менеджера. – М., 2001. – 101 б.

Мазмұны Кіріспе................................................................................... 3 1-тақырып Даму психологиясының пәні мен міндеттері…………… 5 2-тақырып Даму психологиясының қысқаша тарихы………………. 7 3-тақырып Даму психологиясының негізгі зерттеу әдістері………... 10 4-тақырып Психиканың дамуын жас кезеңдерге топтастыру…….... 13 5-тақырып Баланың ана құрсағында даму мен нәресте кезіңдегі психикалық даму………………………………………….. 16 6-тақырып Бөбек жасындағылдардың психикалық даму…………… 18 7-тақырып Мектепке дейінгі кезеңнің негізгі іс-әрекеті мен таным процестерінің дамуы……………………………………… 22 8-тақырып Бастауыш мектеп жасындағылардың психикалық дамуы мен таным процестері…………………………….. 28 9-тақырып Жеткіншек кезеңіндегілердің психикалық дамуы............ 35 10-тақырып Балаң жас өспірімдік - әлеуметтік-психологиялық құбылыс................................................................................. 43 11-тақырып Кемел жас психологиясы………………………………... 51 12-тақырып Қартаю және кәрілік............................................................ 55 Терминдік сөздер................................................................. 59 Тесттер.................................................................................. 64 Әдебиеттер............................................................................ 68