«Дарындылықты анықтау және оны ұйымдастыру жолдары»


Вольфганг Амадей моцарт 1756-1791 5 жасында шағын пэса жаза бастады, 6 жасынан концерттер берді, 8 жасында алғашқы симфониясын жазды



бет5/5
Дата26.10.2022
өлшемі5,88 Mb.
#154934
1   2   3   4   5
Байланысты:
12.1 дарис

Вольфганг Амадей моцарт 1756-1791 5 жасында шағын пэса жаза бастады, 6 жасынан концерттер берді, 8 жасында алғашқы симфониясын жазды.

Уильям Сайдис 1898-1944 2 жасында оқыды, 8 жасында 6 тілде еркін сөйледі. Тарихта болмаған IQ 250-300. 11 жасында гарворд университетіне қабылданды. 12 жасында лекция оқуға шақырылды. 40 тіл білген

Паша Коноплев

  • 3 жасынан оқыды, күрделі амалдарды ойша шығарды. 1 сыныптан 4 сыныпқа бірден ауыстырылды. 8 жасында «салыстырмалы теориясын» шешті.
  • 15 жасында университетке түсіп, 18 жасында аспирант атанды.
  • 29 жасында қайтыс болды.

Ника Турбина 27 жыл өмір сүрген

  • 4 жасынан бастап өлең жазды.
  • 9 жасында «Черновик» деген өлеңдер жинағы жарық көріп, 12 тілге аударылды.

Надя Рушева 1952-1969

  • 5 жасынан бастап сурет салды.
  • Пушкиннің ертегісіне 1 күнде 36 иллюстрациялық сурет салған.

    5 сыныпта көрмесі өтті.

    Көрмесі, Москве, Ленинград, Польша, Чехословакия, Румыния, Индияда өткен.

Жамбыл дүйсенов 5 сыныпта 50 астам өлеңнің авторы

Жансая Әбдімәлік (2000 жыл,12 қаңтар)— қазақ шахматшы қыз, он төрт жасында гроссмейстер атанған. 2012 жылғы жастар әлем чемпионатының күміс жүлдегері.

  • Жансая Әбдімәлік (2000 жыл,12 қаңтар)— қазақ шахматшы қыз, он төрт жасында гроссмейстер атанған. 2012 жылғы жастар әлем чемпионатының күміс жүлдегері.

Қазақ халқының ғұлама ойшылдары – сирек кездесетін дарынды тұлғалар.

Дарынды балаларды оқытуда келесі қағидаларды ұстанған жөн:

      • Оқу материалы негізінде қарастырылатын тақырыптарды, мәселелерді кең түрде талқылау;
      • Пәнаралық бағытты ұстану;
      • Оқушылардың өздері таңдап алған мәселелерді терең зерттеу;
      • Өз бетімен жұмыс істеуге үйрету;
      • Продуктивті абстрактілі ойлау мен жоғары ақыл-ойдық процесстерді дамыту;
      • Ашық түрдегі міндеттерге оқу материалдарының көптігі;
      • Зерттеу қабілеттерін дамыту;
      • Жаңа идеялар бар немесе қалыптасқан көзқарастарға толықтырулар, қарсылықтар енгізетін нәтижелерді жоғары бағалау, ынталандыру;
      • Өзін-өзі түсінуге, басқа құрбылары арасындағы ұқсастықтар мен айырмашылықтарды түсінуге, өзінің қабілеттерін тануға мойындауға бағытталған әрекеттерді қолдау;
      • Кез келген жағдайларда рухани құндылықтарын сақтай білу, патриоттық сезімін нығайту т.б.

Дарынды балалармен жұмыс істейтін педагог тұлғасына қойылатын талаптар:

  • Дарынды балалармен жұмыс істейтін педагог тұлғасына қойылатын талаптар:
  • жоғары профессионализм, оқу-тәрбиелеу процесін ұйымдастыруда педагогикалық нормалар мен стереотиптердің еркіндігі;
  • шығармашылыққа бейімділігі мен креативтік ойлау;
  • эрудияның кеңдігі;
  • психологиялық-педагогикалық дайындықтың жоғары деңгейлігі, балалар мен ата-аналармен эмоциялық орта қалыптасқан қарым-қатынасты орнату;
  • жоғары жалпы мәдениет пен адамдарға гумандық көзқарастың болуы.


Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет