A) Брайлрельефті шрифт B) әдеби кітаптар
C) суретті әліппе
D) артикуляциялық жаттығулар жазылған кітапша
E) дактиль оқулығы
21. Гемиплегия-
A) тік сызықтағы бағдарлау бұзылады
B) баланың психикасы
C) бүйірлік бағдарлау бұзылады
D) кеңістік қабылдаудағы бұрмалану
E) алдан артқа қарай бағдар жасау
A) бейненің жеткіліксіздігі
B) белсенділіктің жеткіліксіздігі
C) танымның жеткіліксізділігі
D) үшқырлықтың жеткіліксіздігі
E) қиялдың жеткіліксіздігі
23. Дамуында ауытқушылығы бар балаларды психологиялық зерттеудің мақсаты
A) баланың даму кемістігін анықтау, топтастыру B) педагогикалық құбылыстар мен элементтерді топтастыру
C) әлеуметтік әдістерді пайдалану
D) математикалық әдістерді пайдалану
E) тәуелдіктерді тағайындау
24. Психикалық даму бұзылыстарының түрлері
A) зерде бұзылыстары қызметінің бұзылуы B) есту қызметінің бұзылуы
C) көру қызметінің бұзылуы
D) тірек-қимыл қызметінің бұзылуы
E) сөйлеу қызметінің бұзылуы
A) жеке гигиена, тамақтануды ұйымдастыру, үй, киім, аяқ-киім күтімі және т.б. B) көркем эстетикалық талғамын дамыту
C) тіл дамуын дамыту, тілдік қорын көбейту
D) географиялық білімдерін кеңейту
E) математикалық қабілеттерін дамыту
26. Қазақстан Республикасы инклюзивті білім беруді дамытуды жолға қойған жылдары
A) 2011-2020 ж B) 2009-2013 ж
C) 2011-2016 ж
D) 2012-2018 ж
E) 2010-2015 ж
27. Инклюзивті оқыту принциптері
A) балалардың мұқтаждықтарын ескеріп, білім алуын қамтамасыз ету B) денсаулығы қалыпты балаларды оқыту
C) мектепке дейінгі балаларды тәрбиелеу
D) медициналық көмек көрсету
E) мектеп жасындағы балаларды оқыту
28. Эксперимент әдісін жүргізудің тиімді жақтары:
A) зерттеудің шынайлылығының болуында
B) эксперимент зерттеушіден арнайы дайындықты талап етеді
C) экспериментті өз ыңғайына қарай жүргізу
D) баланың жауабы сигнал арқылы келетіндіктен, мінезіне көңіл аудармайды
E) алған деректерді қайта алуға мүмкіндігі бар
