Деңгейлеп-саралап оқыту технологиясы «Келер ұрпақ алдында зор жауапкершілік жүгін арқалап келеміз»

Жаңа технологияны қолдану мына кезеңдер арқылы іске асады:

І кезең: оқып-үйрену;

ІІ кезең: меңгеру;

ІІІ кезең: өмірге ендіру;

IV кезең: дамыту.

Жаңа педагогикалық технология мақсаты – оқытуды ізгілендіруі, яғни оқу құралдары оқушылардың өздігінен танымдық іс-әрекетін жүргізе алатындай болуы керек. Жаңа педагогикалық технология түрлері өте көп. Оларды информатиканы оқытуда тиімді етіп пайдалану ұстаз білімділігіне байланысты.

Жаңа технологияны қолдануда:

• 
  Жаңа технология көмегімен шешілетін мәселені анықтау.
  
• 
  Жаңа технологияны қолдану арқылы алынатын нәтижелерді.
  
• 
  Жаңа технология мәнінен алынатын нәтижелердің теориялық негізін.
  
• 
  Жаңа технологияда мұғалім қолданылатын әдіс-тәсілдерді білуі керек.
  
• 
  Оқушыларды жаңа технологияда жұмыс істеуге үйрету әдісін таңдауы.
  

• 
  Оқу бағдарламасының түрлендірілген нұсқаларын құрастыру.
  
• 
  Күнтізбелік тақырыптық жоспар жасау.
  
• 
  Әр сабақты жоспарлау.
  
• 
  Жаңа технология бойынша жүргізілетін әртүрлі типтегі сабақ жоспарларын жасау.
  
• 
  Оқу модулын құрастыру.
  
• 
  Оқу жобасының мазмұнын анықтау.
  
• 
  Оқу жобалары бойынша оқушыларға арналған тапсырмаларды құрастыру.
  

• 
  Жаңа технологияда пайдаланылатын жекелеген әдістер мен тәсілдер.
  
• 
  Әр түрлі типтегі сабақтарды өткізу.
  
• 
  Өткізілген сабақтарға талдау жасау, жіберілген кемшіліктердің жасырын себептерін анықтау.
  
• 
  Жаңа технологияда қолданылатын оқу әрекетінің әдістерін оқушыларға үйрету.
  

1. 
   Ойын технологиясы.
   
2. 
   Проблемалы оқыту технологиясы.
   
3. 
   Сын тұрғысынан ойлау технологиясы.
   
4. 
   Деңгейлік саралау технологиясы.
   
5. 
   Жекелеп оқыту технологиясы.
   
6. 
   Оқытудың компьютерлік технологиясы.
   
7. 
   Презентациялар технологиясы.
   
8. 
   Кезеңдеп оқыту технологиясы.
   
9. 
   Жеке пәндік педагогикалық технология.
   
10. 
    Альтернативті технологиялар.
    
11. 
    Өзіндік дамыту технологиясы
    
12. 
    Дамыта оқыту технологиялары
    
13. 
    Авторлық мектептер педагогикалық технологиялары.
    
14. 
    Модульдік оқыту технологиясы.
    

Саралап оқыту технологиясы, оқыту процесінің белгілі бөлігін қамтып, ұйымдастырудың шешімдері, оны оқыту құралдарының жиынтығы түрінде көрінеді. Сыныпты, топтарды оқытуға әртүрлі қолайлы жағдай туғызуды қажет етеді; әдістемелік педагогикалық-психологиялық және ұйымдастыру-басқару шаралары біріктіріледі.

Деңгейлеп оқыту технологиясының мақсаты: әрбір оқушы өзінің даму деңгейінде оқу материалын меңгергенін қамтамасыз етеді.

1) Деңгейлеп оқыту әр оқушыға өз мүмкіндіктерін пайдалана отырып, білім алуына жағдай жасауға мүмкіндік береді;

2) Деңгейлеп оқыту әр түрлі категориядағы балаларға, олармен саралай жұмыс істеуге мүмкіндік береді.

3) Деңгейлеп-саралап оқыту құрылымында білімді игерудің бірнеше деңгейі қарастырылады: ең төменгі деңгей (базалық), бағдарламалық, күрделенген деңгей сондықтан әрбір оқушы меңгеруі тиіс.

Ж.Қараевтің деңгейлеп саралап оқыту технологиясында төмендегідей 4 деңгей көрсетілген:

Жетістіктерге жету үшін ең алдымен  оқушылардың   білім дәрежесін, ынтасын, ақыл–ой, еңбек дағдысын, өз жұмысына деген жауапкершілігін ескеру қажет. Деңгейлік тапсырмаларды қандай дәрежеде орындай алса баға біліміне қарай қойылады. 

Сабақ барысында топтағы барлық  оқушылардың   білім деңгейі анықталады. Бұл әдістің тағы бір тиімді жағы–оқушы өзінің білім деңгейін, нені оқу керектігін анықтап, өзінің ізденуіне болады. Өйткені ол білім сапасының дамуын қамтамасыз етеді. Білім сапасы білім, біліктілік, дағды және тұлғаның қасиеттері мен қабілеттерімен бағаланады.

Сабақта  оқушыларға  өз ойларын талдауға, айтуға, қорытындылауға көп көңіл бөлу қажет. Сабақ барысында өздігінен еңбектенуге, шығармашылықпен ізденуге, қорытынды жасауға машықтанады. Тапсырманы орындау барысында жіберілген қателер мен кемшіліктерді уақытында анықтап түзетуге мүмкіндік беру керек.  Оқытушы  білімі  төмендерге көмек беріп, қабілеттілермен жұмыс ұйымдастырып отыру арқылы  ирформатика пәнін оқуға деген қызығушылығын, белсендігін арттырады. Тақырыпты толық меңгере алмаған оқушылармен қосымша сабақтар, сыныптан тыс жұмыстар жүргізуі керек. 

Білім көрсеткішінің нақты және сапалы болуы

Оқушының өз білімін өзі бағалап, білім деңгейін дамыта алуы 

Оқушылардың оқуға ынтасы мен мамандығына деген  қызығушылығының артуы 

Оқушының іздену дағдысының, ұстамдылығының қалыптасуы 

Оқушы белсенділігінің оянуы 

Алға қойған мақсатына жетуге дағдылануы, қиындықтарды жеңуге ұмтылуы

Оқушының өздігінен жұмыс істеуі мен жауапкершілігінің артуы

Оқушылардың сабақ үстінде бірнеше деңгейде жұмыс жүргізуі

Білім дәрежесі бірдей топтарды тексеру ісінің жеңілдеуі

Оқушылардың жұмыстары әділ бағалануы

Оқушы мен  оқытушының  шығармашылық қызметін белсенді түрде дамытуы

Дарынды оқушыларды анықтап, олармен тұрақты және жүйелі жұмыс істеу мүмкіндігінің орнауы

Осындай талаптарға сәйкес құрылған өз бетімен деңгейлік тапсырмаларды сатысы бойынша оқушының информатика сабағында өзіндік шығармашылық қабілеті дамиды.

Сонымен жалпылап айтқанда оқу үрдісінде оқушының тұлғасының дамуына, ықпал жасайтын жаңа технология түріндегі сабақтар үлгісінің бәріне жүктелетін міндеттер жүйесі төмендегідей:

• 
  Компьютерде еркін жұмыс жасайды;
  
• 
  Оқыту процесінде жаңа технологияларды қолдана отырып білімін шыңдайды;
  
• 
  Жаңа оқыту үрдісін қалыптастырады;
  
• 
  Өздігінен ізденімпаздық қабілеті артады;
  
• 
  Ақпараттық сауаттылығы мен ақпараттық мәдениеті қалыптасады.