Зерттеу пәні: бастауыш мектепте қазақ тілін оқыту процесі алынды. Зерттеу жаңалығы: бастауышта қазақ тілі пәнінде блум таксономиясын негізге ала отырып, деңгейлік тапсырмалардың тиімді әдістемесін қолдану арқылы оқушыларға білімді жүйелі түрде меңгерту.
Зерттеудің теориялық және әдістемелік маңызы: қазақ тілін бастауыш сынып оқушыларына деңгейлік тапсырмалар негізінде меңгертуге байланысты тұжырымдалған ғылыми қағидалар тіл білімінің қазақ тілі әдістемесін теориялық тұрғыдан толықтырады. Қазақ тілін бастауыш сынып оқушыларына деңгейлік тапсырмалар негізінде меңгерту әдістемесін бастауыш мектеп мұғалімдері тәжірибеде қолдана алады.
