Зерттеу болжамы: егер бастауыш сыныпта қазақ тілін оқыту барысында деңгейлік тапсырмаларды жүйелі түрде қолданылып отырса, онда оқушылардың білім деңгейі, сөйлеу мәдениеті, ойлау қабілеті дамып, сабаққа деген қызығушылығы артып, өз бетімен білім алуға ынталанады, өйткені, блум таксономиясы негізінде оқыту оқушыларды жан – жақты дамытып, өз ойын айтуға, өз бетімен қойылған мақсатқа жетуге, сонымен қатар ой қорытындысын жасауға итермелейді.
Жетекші идея: мектептің бастауыш сатысында блум таксономиясын қолдану арқылы оқушылардың оқу-танымдық қабілетін арттыруға негіз болады.
Достарыңызбен бөлісу: |
