Дипломдық жұмысытың материалдарын мектеп психологиялық қызметінде және студенттерді оқыту барысында кеңінен пайдалануға болады

Деңгейі	Балалар саны
Жоғары	11
Орта	7
Төмен	4

Оқушыларының мектеп мотивациясын тексеруге арналған әдістеменің екінші тапсырмасы оқушыларға “Мектепте маған не ұнайды?” деген тақырыпта сурет салу тапсырылады. Автордың пікірінше тақырыпқа байланысты суреттегі мынандай жағдайларға көңіл аудару керек:

1. Мотивациясы дамымаған, мектеп мотивациясы жоқ, бірақ та оқушының ойын және басқа мотивтері басым. Мұндай жағдайда оқушылар машинаны, әскери әрекеттегі ойыншықтарды, оюларды және т.б. суреттерді бейнелейді;

2. Балалық негативизм, оқушы мектеп тақырыбында сурет салудан бас тартып, өзі жақсы көріп салатын суретін бейнелейді, мұндай мінез-құлықты оқушының талаптану деңгейі жоғары және мектеп талаптарына қиындықпен бейімделуін көрсетеді;

3. Тапсырманы түсінбеу немесе дұрыс қабылдамау, оқушылар ешнәрсе салмаса немесе басқа оқушының берілген тапсырмаға қатысты емес суретін көшіріп салса, онда бұл жағдай психикалық дамуы артта қалған балаларға қатысты. Мұндай жағдай 0 баллмен бағаланады.

Берілген тақырып бойынша салынған суреттердің сюжетін бағалау:

- Оқушының таным мотиві мен оқу белсенділігі, оқу жағдайындағы мектеп мотивациясының жоғарылығын керсетеді, оны 30 балмен бағалайды.

- Сыртқы мектеп атрибуттары оқуға қатысты емес жағдайда мектепке қатынасы оң оқушыларға тән, бірақ сыртқы мотивациясы 20 балмен бағаланады.

Осы тест бойынша жүргізілген зерттеу 5 балаланың мотивациясы оқумен байланысты емес, мектептік болғаны мен сабақтан тыс жүргізілетін мәселелермен байланыстылығы анықталды және мектепке қызығушылық сыныптастарымен ойнауға байланысты екені анық байқалатынын көрсетті. Сондықтан олармен коррекциялық ойындар ұйымдастыру қажет болды.

Зерттеу нәтижесінде балалардың шамадан артық эмоционалды зорлануына негіз болып отырған себептерді анықтадық. Олар келесі кестеде көрсетілген.
Шамадан артық эмоционалдық зорлану себептерінің қорытынды кестесі

№	Эмоционалдық зорлануға себеп болатын жағдай	Балалар саны
1	Сәтсіздікке ұшыраудан қорқу	7
2	Үлгермеушіліктен қорқу	8
3	Қақтығыс жағдайдан қорқу	5
4	Басқалар қолдамауынан қорқу	6
5	Мұғалімдерден қорқу	7
6	Беделді адамдардан қорқу	2
7	Жазаланудан қорқу	4
8	Өзі түсінбеген қорқыныш сезім	6
9	Невротикалық қорқыныш	4
10	Созылмалы ауруы барлар	3

Кестеде көрсетілгендей ең кең тараған себептер үлгермеушіліктен, оқу барысында сәтсіздікке ұшыраудан, мұғалімнен, өзі түсінбеген жағдайлардан және басқалар қолдамауынан қорқу болып отыр.