Дисциплина «Русский язык»
жүктеу/скачать 1,06 Mb.
|
Уровень В1 1 сем.занятия 1-15 темы.
- Бұл бет үшін навигация:
- Прочитайте текст. Разделите его на смысловые части. Выделите основные мысли каждой части текста Врач – хирург
| Послетекстовые задания:
Слово «врач» – исконно славянское и образовано с помощью суффикса «чь» и слова «вьрати», что значит «говорить» или «врать». Первоначально – «заговаривающий, волшебник». А в болгарском языке слово «врач» означает знахарь, колдун; в сербохорватском – чародей, колдун, знахарь, а «врачити» – ворожить, гадать, предсказывать, лечить. Скажите, а как образовано слово «врач» в казахском языке и что оно означает? К каким последствиям может привести неосторожное обращение врача со словом? Какие душевные качества требуются от врача при общении с больным? Определите сферу бытования данного текста и принадлежность к стилю. Выделите смысловые части текста. Определите наиболее значительные эпизоды в тексте. Прочитайте текст. Разделите его на смысловые части. Выделите основные мысли каждой части текста Врач – хирург То, что должно отличать хирурга от представителей других специальностей, как нельзя лучше показал замечательный хирург С.С. Юдин. Он писал: «Одни умеют тонко наблюдать, другие способны трезво рассуждать, третьи – спешно действовать. Лишь очень редко все эти три качества встречаются в гармоничном сочетании в одном лице. Обладая острой наблюдательностью и верным суждением, можно быть отличным теоретиком и прекрасным клиницистом. Но, будучи лишен умения смело и безошибочно действовать сразу, нельзя стать хорошим хирургом». Если к этому добавить пальцы скрипача, туше пианиста, широкое биологическое образование, чтобы за частностями видеть общие проблемы, то, пожалуй, штрихи образа хирурга будут законченными. Довольно распространенно мнение о том, что суть хирургии в удалении какого-либо органа или части его, будь то на поверхности человеческого тела или в какой-нибудь анатомической полости – брюшной, грудной, черепной. Это верно лишь в тех случаях, если речь идет об органах, имеющих относительно малое значение в жизнедеятельности организма. Например, удаление червеобразного отростка при его воспалении – аппендиците. Однако есть органы, операции на которых требуют восстановления их функций, нарушенных болезнью. На протяжении многих столетий хирурги стремились созидать, восстанавливать. Именно в этом и заключается творческая цель оперативного вмешательства. Исправление тех или иных недостатков и деформаций органов человеческого тела – вот задача восстановительной хирургии. И если по сей день ряд операций носит разрушающий характер – удаление щитовидной железы, ампутация конечностей, то это значит, что мысль хирурга, а теперь и биолога, не нашла пока решения задачи созидания. Вы хотите стать хирургом. Это ваша цель, ради нее вы поступили в институт. Вы должны пройти путь накопления анатомических фактов, познать возможности химических и физических наук, без чего невозможно изучение физиологии, и, в конце концов, прийти к основам клинической патологической физиологии, вскрывающей и поясняющей изменения в организме пораженного болезнью или подвергшегося травме. Крупнейший французский хирург Рене Лериш писал: «… чтобы обладать соответствующими качествами, хирург должен от ранга анатома достичь высокого звания физиолога». Врач любой специальности должен знать основные элементы хирургии, чтобы оказать первую помощь в неотложных ситуациях. Вот тому пример. Задыхающийся ребенок вследствие отека гортани. Спасти жизнь можно путем немедленного горлосечения – трахеотомии. Любой врач, вне зависимости от специальности, обязан это сделать. Что же нужно для этого? Какой предварительный базис фундаментальных наук должен быть заложен для восприятия хирургии? Чтобы восторжествовала созидательная хирургия (а это связано с решением проблем трансплантации), необходимы глубокие знания биологии, иммунологии, химии, физики, гистологии, т.е. всего того, что составляет краеугольный камень медицинского образования. Проследим на одном из примеров, как знания химии, биохимии, физиологии необходимы хирургу в его работе. Жизнь человека немыслима без воды. В нашем организме циркулирует «связанная» вода. Одним из водосвязывающих механизмов является белок, входящий в состав организма, другим – соли, в частности, соли натрия. Причем здесь хирургия? Человеку удалили желудок, ему воссоздали пищеварительный тракт путем сшивания тонкой кишки и пищевода. Место соединения – анастомоз – должно прочно срастись во избежание смертельных осложнений. Надо обезопасить наложенные во время операции швы, а это значит, не кормить и не поить больного. Вводить ему в кровеносную систему воду, электролиты, питательные вещества, микроэлементы. Надо рассчитать суточные потребности организма в калии, натрии, кальции, белках, жирах и углеводах. Предусмотреть не только композицию раствора, но и темп введения его в вену. Одновременно с белком необходимо вводить энергетические вещества, так как без этого белок не усваивается. Это уже элемент биохимии. Без знания химии – ведь нужно не только вводить, но иметь в своем распоряжении реакции, позволяющие открыть содержание того или иного элемента в крови, – лечить больного невозможно. Любая операция является своего рода экспериментом, она изменяет функциональные и анатомические соотношения оперированных тканей или органов, поэтому хирург не только производит операцию, он обсуждает обоснованность ее возможный исход, анализирует последующие за вмешательством явления. Накопление таких фактов служит отправным пунктом уяснения физиологического механизма оперированного человека. В этом подлинные научные черты специальности хирургов. Хирург, помимо специальных знаний, должен быть широко образованным человеком. Кроме того, он должен очень любить людей, понимать горе больного, внушать надежду на излечение. Вот как напутствовал молодых врачей, собирающихся посвятить себя хирургии, блестящий хирург и ученый академии А.Н.Бакулев: «Посмотри во взволнованные, испуганные глаза матери, в суровое лицо отца, когда перед тобой лежит их едва дышащий ребенок, и покажи, на что ты способен. Поволнуйся на каждой операции и после нее, пока не убедишься, что ты спас больного. Погорюй, а может быть, и поплачь, когда тебе не удалось вырвать человека из лап смерти. Почувствуй радость и торжество за свою науку, когда бывший больной пожмет тебе руку и от всей души скажет скромное «спасибо, доктор». В тот момент, когда хирург ощутил, что победил болезнь, следует помнить о верных помощниках в трудном деле: сестрах, нянечках, коллегах-анестезиологах, диетологах. ХИРУРГ – полководец в своем отделении, организатор и мозговой центр победы, но он должен твердо помнить, что один в поле не воин. жүктеу/скачать 1,06 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|