Иноязычно-дидактические основы: создание специальной образовательной среды на основе проблемных ситуаций, развитие интегративного компонента обучения в иноязычном естественнонаучном образовательном процессе, интерактивные формы обучения для отработки алгоритма коммуникации, применение методических методов стимулирования учебной деятельности
Предметный аспект - Когнитивно-контентный образовательный комплекс, ЕН образовательный концепт, профориентирующий коммуникативный комплекс, профориентирующий метаязык, профориентирующие коммуникативные сферы, темы, подтемы, типичные ситуации общения, аутентичные тексты
Процессуальный аспект: проектные технологии, кейс стади, вебквесты, профориентирующие коммуникативные упражнения, тесты, проблемные задания для общения
высокий
средний
низкий
Результат: сформированность иноязычной естественнонаучной образовательной компетенции (ИОЕНК) с составляющими субкомпетенциями в профильной школе
Рисунок 7 - Модель формирования иноязычного естественнонаучного образовательного комплекса в профильной
школе
87
Следующим этапом для создания модели формирования иноязычного естественнонаучного образовательного комплекса является определение соответствующих компетенций с составляющими их субкомпетенциями.
Достарыңызбен бөлісу: |
