применении теории управления качеством образования для выявления соответствия критериев и показателей политических и нормативно-правовых документов, направленных на совершенствование образования, требованиям однозначности, четкости и контролируемости на в практике управления на уровне района города;
систематизации критериев оценки деятельности органов управления образованием на уровне района по совершенствованию качества образования.
К конкретным элементам приращения нового научного знания относятся следующие результаты:
