Тақырыбы: Үш таңбалы сандарды ауызша қосу және азайту / Адам өміріне климаттың әсері
|
Мектеп:
|
Күні:
|
Мұғалімнің аты-жөні:
|
3-сынып:
|
Қатысқандар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Оқу мақсаттары
|
3.1.2.5. Үш таңбалы сандарды/мыңдықтарды санның ондық құрамы негізінде ауызша қосу және азайтуды орындау.
3.2.1.1. Бір/екі әрпі бар әріпті өрнектерді ажырату, құрастыру, жазу және оқу.
3.2.1.2. Әріптердің берілген мәндерінде екі әрпі бар әріпті өрнектің мәнін табу.
|
Сабақтың мақсаттары
|
Барлық оқушылар:
|
Үш таңбалы сандарды/мыңдықтарды санның ондық құрамы негізінде ауызша қосу және азайтуды ауызша орындайды.
|
Кейбір оқушылар:
|
Әріптердің берілген мәндерінде екі әрпі бар әріпті өрнектің мәнін табуды біледі.
|
Көпшілік оқушылар:
|
Үш таңбалы сандарды/мыңдықтарды санның ондық құрамы негізінде ауызша қосу және азайтуды орындауды түсіндіре алады.
|
Тілдік мақсаттар
|
Дағдыларын дамыту:
1000 көлеміндегі сандарды оқи алады.
Пәндік лексика және терминология:
Разряд. ондықтар, жүздіктер, бірліктер, мыңдықтар.
Үш таңбалы сандардың ондық құрамы.
Үш таңбалы сандардың қосу және азайту амалдарын орындау тәсілдері.
|
Сабақта диалог/жазу үшін пайдаланылатын тіл.
Талқылау:
|
Санды разрядты қосылғыштардың қосындысы түрінде жазу дегеніміз не?
Разряд бойынша қосу (азайту) дегеніміз не ?
Үш таңбалы сандарды қалай қосуға болады?
|
Жазылым:
|
Сандық және әріптік өрнектерді жазу.
|
Тірек білім, білік, дағдылар
|
Сандардың разрядтық құрамы.
|
Жоспар
|
Жоспарланған уақыт
|
Жоспарланған іс-әрекет
|
Қоры
|
0-3
|
Ынталандыру.
Ауа райын білу не үшін қажет?
Нақты ауа райы туралы мәліметті білгеніңіз көптеген қиындықтан сақтауы мүмкін (ең аз дегенде – бұл аяқ киімнің су болып қалуынан, сондай-ақ ауыл шаруашылығындағы үлкен шығындардан сақтайды және т.б.). Сол себепті ауа райы туралы мәлімет нақты және сенімді болуы өте маңызды.
Метеорологтардың нақты ақпараты – әуетранспорт қызметінің сәттілігінің кепілі.
Өнімнің сапалы болуы метеорологтардың нақты көрсеткіштеріне тікелей байланысты.
Климаттық жағдайы қауіпті және табиғи апаттар болуы мүмкін аймақтарда ауа райын білу өте маңызды.
|
|
4-6
|
Өзектендіру.
Жұппен орындалатын тәжірибелік жұмыстар.Мұғалім санауға қажетті материалды алдын-ала балаларға үйден әкелуді ескертеді не болмаса бүкіл сыныпқа өзі әзірлейді (әртүрлі мөлшердегі және түрлі түсті геометриялық фигуралар, табиғи материалға – бұршақ, түрлі жаңғақтар, қақпақтар, түймелер және т.б. жатады).
Балалар оқулықтан 1-тапсырманы орындайды. Мысалы, 324 санын былай қоюға болады:
|
Оқулық.
Үлестірмелі санау материалдары.
|
7-11
|
Мақсат қою (мәселелі жағдаят)
Оқушылар топпен жұмысты жалғастырып, оқулықтағы 1-тапсырманы орындауды жалғастырады, сандар сәулесінен жиындар шешімін атап, көрсетеді, осы жиынның 5 санын атайды.
Мұғалім оқушылардан бүгін қандай сандармен жұмыс жасайтындарын сұрайды (үш таңбалы).
|
Оқулық, дәптер, сандар сәулесі.
|
12-29
|
Жаңаны ашу.
Мұғалім 2-тапсырманы орындауды ұсынады. Оқушылар есептеулерін түсіндіреді. Мұғалім балалардың есептеу алгоритмдерін ауызша айтқызады.
Түсіндіре отырып алғашқы бекіту.
Мұғалім оқулықтағы 3(а)-тапсырманы орындауды ұсынады. 3 (б)-тапсырмасын үйде орындайды. Оқушылар есептегендерін кезекпен айтып түсіндіреді.
Оқулықтағы 4-тапсырманы орындауда оқушылар есептеуді орындауда толық ондыққа дейін толықтыруды қолданғанның тиімді екендігін бақылап байқаулары қажет.
Оқулықтағы 7-тапсырманы орындауды ұсынады. Оқушылар кестедегі мәліметтерге қарап берілген сұрақтарға жауап береді.
Оқушылар оқулықтағы 5-тапсырманы орындайды. есепті шығарады. Берілгенге кері есеп құрастырады және өзінің пайымдауының дұрыстығын дәлеледейді.
Оқушылар «Күн райын не үшін білу қажет» тақырыбын талдайды.
|
Оқулық, дәптер.
|
30-36
|
Өзіндік жұмыс
Мұғалім дәптердегі тапсырманы орындауды ұсынады. Бағалау критерийлерін қарайды.
Мен:
-үш таңбалы сандардың ондық құрамын жазуды білемін;
-1000 көлеміндегі сандарды ондық құрам негізінде қоя аламын;
-1000 көлеміндегі сандарды ондық құрам негізінде азайтамын.
Өткенді қолдану.
Оқулықтағы 6-тапсырманы орындау ұсынылады.
|
Оқулық, дәптер.
|
37-40
|
Рефлексия.
-
Сабақта қандай тапсырмалар ең қызықты болды?
-
Бүгінгі сабақта алған білім қай кезде қажет болуы мүмкін?
-
Өз жұмысыңызды бағалаңыз.
-
Барлығы өзіңіз қалағандай орындалды ма?
-
Неге?
-
Тағы нені үйренгіңіз келеді?
Оқулықтағы үй тапсырмасы үшін ұсынылған 3(б)-тапсырма жаңа тақырыпты пысықтау үшін міндетті болып табылады.
Тапсырмалардың басқа бөлігі балалардың сабақтағы тапсырмаларды орындау деңгейлерін ескеріп саралап беріледі.
|
|
