Қосымша ақпарат. Мұғалімнің сыйы ретінде оқушыларға YouTube (https://www.youtube. com Открытие акции «Ханталапай»
Видео) сайтынан «Ханталапай» ойыны туралы видео көрсетіңіз. Видеоны қалауыңыз бойынша таңдап алыңыз.
Оқулық
Открытие акции "https://www.youtube. com Открытие акции «Ханталапай»
Видео
|
3.11 Пунктуа-циялық нормаларды сақтау.
|
1.3.11.1 Сөйлемді бас әріптен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қою.
|
(МК; Ө; Қ)
Бас әріптер мен кіші әріптерді бір-бірімен дұрыс байланыстыру және оларды гигиеналық талаптарға сай жазу білігін бағалау.
|
Оқушылардың Цц әрпі мен ол кездесетін сөздерді қатесіз, әрі көркем жазуын қадағалаңыз.
Оқушылардың әріптерді жазу дағдыларын қалыптастыруда бастырып жазу әдісі мен генетикалық әдісті тиімді қолданыңыз.
Ц дыбысы мен әрпі кездесетін сөздерді сызбаға жазғызыңыз.
|
Дәптермен жұмыс
Тақтамен жұмыс
|
2.9 Дыбыс пен әріпті тану және ажырату.
|
1.2.9.1 Әріпті тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестенді-ру.
|
(МК; Ж; Ө; Қ) Дыбыстарды ажырату, сөздерді буындап, дыбыстық талдау жасап, сюжетті сурет бойынша сөйлем құрай алу білігін бағалау.
|
139–140-сабақтар. Ойын ережесін құра аламын.
Щщ дыбысы мен әрпі
«Щ» дыбысы және әрпімен таныстырыңыз. «Щ» дауыссыз екенін, оның сөз басында, ортасында келу үлгілерін көрсетіп, таңбасын үйретіңіз.
Оқулықтағы сюжетті суретпен жұмыс жасап, жаңа сөздермен таныстырыңыз.
Ащы сөзіне дыбыстық талдау жасатыңыз.
|
Оқулық
https://www. Google.kz
картинки
|
2.1
Оқу түрлерін қолдану.
|
1.2.1.2 Оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесетін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану.
|
(МК; Ж; Қ)
Оқу түрлерін қолдана алу білігін бағалау.
|
1. Оқулықта берілген сөздерді буындап, тұтастай оқу білігін бағалауды ұйымдастырыңыз. Кестедегі сөздерді оқытуды жүзеге асырыңыз. Сөздерді хормен, тізбектей, жеке оқытып, сөздік, буындық-дыбыстық талдау жұмыстарын жүргізіңіз.
Мәтінді оқытып, мазмұнымен жұмыс жүргізіңіз.
Оқушылардың «ащы», «тұщы» сөзінің мағыналарын дереккөздерден анықтауына мүмкіндік жасаңыз. Мәтіннен мағынасы қарама-қарсы, мәндес, көп мағыналы сөздерді таптырыңыз.
|
Оқулық
http://www. Balalaralemi.kz
https://www. Google.kz
картинки
|
2.4
Мәтіндегі сөздердің мағынасын түсіну.
|
1.2.4.1 Мұғалімнің көмегімен қарама-қарсы мағыналы, мәндес, көп мағыналы сөздердің мағынала-рын ажырату.
|
(МК; Ж; Қ) Қарама-қарсы мағыналы сөздердің мағыналарын ажырату білігін бағалау.
|
2. Қарама-қарсы мағыналы сөздердің мағыналарын ажырату білігін бағалау ды ұйымдастырыңыз.
Мақалды оқытып, талқылау жұмыстарын жүргізіп, мағынасына талдау жасауларына ықпал етіңіз.
|
Оқулық
|
1.4 Оқиғаны болжау.
|
1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрация-сы бойынша болжау.
|
(МК; Т; Қ) Сұрақтардың жауабын тірек сөздерге сүйеніп болжай алу білігін бақылау.
|
3. Оқулықтағы ойынның шартын оқытып, талдау жасатыңыз. Қай топ дұрыс, әрі тез орындаса, сол топ жеңіске жетеді.
4. 3-тапсырмадағы ойынның шартын басшылыққа алып, «Күн мен түн» ойынының ережесін топта құрауларына ықпал етіңіз.
|
Оқулық
|
3.11 Пунктуа-циялық нормаларды сақтау.
|
1.3.11.1 Сөйлемді бас әріптен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қою.
|
(МК; Ө; Қ)
Бас әріптер мен кіші әріптерді бір-бірімен дұрыс байланыстыру және оларды гигиеналық талаптарға сай жазу білігін бағалау.
|
Оқушылардың Щщ әрпі мен ол кездесетін сөздерді қатесіз, әрі көркем жазуын қадағалаңыз.
Оқушылардың әріптерді жазу дағдыларын қалыптастыруда бастырып жазу әдісі мен генетикалық әдісті тиімді қолданыңыз.
Оқулықтың 111-беттегі, 1 тапсырманы орындатыңыз.
Ащы, тұщы сөздерін қатыстырып, сөйлем құратып жазғызыңыз.
Дәптердің 38-бетіндегі тапсырманы орындатыңыз. Сөздерді оқытып, дыбыстық талдау жасатып, берілген сызбаларды тиісті түстермен боятыңыз.
|
Дәптермен жұмыс
Тақтамен жұмыс
|
2.9
Дыбыс пен әріпті тану және ажырату.
|
1.2.9.2 Дыбыстар-дың сөздегі қызметін түсіну
(ь, ъ таңба-лары мен
ф, в, ц, ч дыбыстары,
ё, ю, я қосарлы дыбыстары) және дұрыс оқу.
|
(МК; Ж; Ө; Қ) Дыбыстарды ажырату, сөздерді буындап, дыбыстық талдау жасап, сюжетті сурет бойынша сөйлем құрай алу білігін бағалау.
|
141-сабақ. Ойын ережесін құра аламын. Чч дыбысы мен әрпі
«Ч» дыбысы және әрпімен таныстырыңыз. «Ч» дауыссыз екенін, оның сөз басында, ортасында келу үлгілерін көрсетіп, таңбасын үйретіңіз.
Оқулықтағы сюжетті суретпен жұмыс жасап, жаңа сөздермен таныстырыңыз.
Чек сөзіне дыбыстық талдау жасатыңыз.
|
Оқулық
http://www. Balalaralemi.kz
https://www. Google.kz
картинки
|
2.1
Оқу түрлерін қолдану.
|
1.2.1.2 Оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесетін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану.
|
(МК; Ж; Қ)
Оқу түрлерін қолдана алу білігін бағалау.
|
1. Оқулықта берілген сөздерді буындап, тұтастай оқу білігін бағалауды ұйымдастырыңыз. Кестедегі сөздерді оқытуды жүзеге асырыңыз. Сөздерді хормен, тізбектей, жеке оқытып, сөздік, буындық-дыбыстық талдау жұмыстарын жүргізіңіз.
|
Оқулық
https://www. Google.kz
картинки
|
2.1 Оқу түрлерін қолдану.
|
1.2.1.2 Оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесетін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану.
|
(МК; Ө; Қ) Оқулықта берілген ертегіні буындап, тұтастай оқу білігін бағалау.
|
2. Оқулықтағы ертегіні рөлге бөліп, мәнерлеп оқытып, мазмұнына талдау жасатыңыз. Оқулықтағы қосымша сұрақтарға жауап алыңыз. Оқушылардың өз ойын көркемсөз тіркестерін қолданып жеткізулеріне ықпал етіңіз.
|
Оқулық
|
2.5 Мәтін бойынша сұрақ қоя білу және жауап бере білу.
|
1.2.5.1 Мәтін иллюстра-циясы бойынша сұрақтар қоя білу немесе қойылған сұраққа жауап беру (мұғалімнің көмегімен).
|
(МК; Ө; Ж; Қ) Спорт чемпиондары туралы ақпаратты дереккөздер арқылы табу білігін бақылау.
|
Қосымша тапсырма. Оқушылардың атақты спорт чемпиондары туралы ақпараттарды дереккөздер арқылы табуына мүмкіндік жасаңыз. Оларды оқытып, талдау жасатыңыз. Дереккөздерден тапқан материалдарының қажетті жерлерін дәптерлеріне көшіртіңіз.
Жұппен жұмыс жасатып, қатені табу және түзету жұмыстарын ұйымдастырыңыз.
|
Оқулық
http://www. Balalaralemi.kz
Кітаптар
|
3.11 Пунктуа-циялық нормаларды сақтау.
|
1.3.11.1 Сөйлемді бас әріптен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қою.
|
(МК; Ө; Қ)
Бас әріптер мен кіші әріптерді бір-бірімен дұрыс байланыстыру және оларды гигиеналық талаптарға сай жазу білігін бағалау.
|
Оқушылардың Чч әрпі мен ол кездесетін сөздерді қатесіз әрі көркем жазуын қадағалаңыз. Оқушылардың әріптерді жазу дағдыларын қалыптастыруда бастырып жазу әдісі мен генетикалық әдісті тиімді қолданыңыз.
Дәптердің 39-бетіндегі тапсырманы орындатыңыз.
Сюжетті суретті басшылыққа алып, сызбаға сәйкес келетін мәтін құрастыртыңыз.
|
Дәптермен жұмыс
Тақтамен жұмыс
|
2.9
Дыбыс пен әріпті тану және ажырату.
|
1.2.9.2 Дыбыстар-дың сөздегі қызметін түсіну
(ь, ъ таңба-лары мен
ф, в, ц, ч дыбыстары,
ё, ю, я қосарлы дыбыстары) және дұрыс оқу.
|
(МК; Ж; Ө; Қ) Дыбыстарды ажырату, сөздерді буындап, дыбыстық талдау жасап, сюжетті сурет бойынша сөйлем құрай алу білігін бағалау.
|
142-сабақ. Ойын ережесін құра аламын. ь таңбасы
«ь» таңбасымен таныстырыңыз. Оның сөз ортасында, аяғында келу үлгілерін көрсетіңіз. Таңбасын үйретіңіз.
Оқулықтағы сюжетті суретпен жұмыс жасап, жаңа сөздермен таныстырыңыз.
Коньки сөзіне дыбыстық талдау жасатыңыз.
|
Оқулық
http://www. Balalaralemi.kz
https://www. Google.kz
картинки
|
2.1
Оқу түрлерін қолдану.
|
1.2.1.2 Оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесе-тін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану.
|
(МК; Ж; Қ)
Оқу түрлерін қолдана алу білігін бағалау.
|
1. Оқулықта берілген сөздерді буындап, тұтастай оқу білігін бағалауды ұйымдастырыңыз. Кестедегі сөздерді оқытуды жүзеге асырыңыз. Сөздерді хормен, тізбектей, жеке оқытып, сөздік, буындық-дыбыстық талдау жұмыстарын жүргізіңіз.
|
Оқулық
http://www. Balalaralemi.kz
https://www. Google.kz
картинки
|
1.8
Берілген тақырыпқа әңгіме құрап айту.
|
1.1.8.1 Берілген сюжетті сурет бойынша шағын әңгіме құрап айту.
|
(МК; Ө; Қ) Оқулықта берілген суреттерді қатыстырып, әңгіме құрау білігін бағалау.
|
2. Оқулықтағы тапсырманы оқытыңыз. «Наурыз мерекесі туралы не білесіңдер?» сұрағына жауап алыңыз. Сюжетті суреттердің желісі бойынша «Наурыз мерекесі» тақырыбына әңгіме құрастыртыңыз. Оқушылардың өз ойын көркемсөз тіркестерін қолданып жеткізулеріне ықпал етіңіз.
|
