Дифференциация-темп, группирование, оценивание Рекомендация для учителя:в случае затруднения со стороны учащихся, учитель может предложить серию наводящих вопросов для организации коллективного обсуждения:
К какому виду - защиты информации или защиты компьютера относятся: - защиты от сбоев оборудования; - защита программного обеспечения; - защита от случайной потери; - защита от искажения? Учащиеся, работая в коллективе у доски, проводят обсуждение понятий – “защита информации” и “защита компьютера”, заполняя таблицу, используя карточки с методами защиты; после чего знакомятся с темой и целями урока, обсуждают критерии успеха.
Показывают решения задач, при возникновении вопросов разбирают с учителем
Изучение нового материала через исследование в рамках групповой работы учащихся с последующей презентацией ( навык – знание и понимание, исследование): учитель, используя карточки дает задания группам, каждая из которых должна подготовить постер (лист формата А3), используя интернет-ресурсы по следующим темам (10 мин) с последующей презентацией (3 мин для каждой группы):
группа № 1 – типы вредоносных программ;
группа № 2 – виды антивирусных программ;
группа № 3 – каналы распространения компьютерных вирусов.
ФО Метод оценивания - "2 и 1 пожелание" Дескриптор: -правильно распределяют типы вредоносных программ, программ-вирусов, каналы распространения компьютерных вирусов.
