Әдістеме туралы ұғымды сипаттаңыз
Сауат ашуға дайындық кезеңінің негізгі міндеттері және осы кезеңде істелінетін жұмыстарды сипаттаңыз
жүктеу/скачать 179,19 Kb.
|
қазақ тілі сессия 2023Ж
Презентация (19), 6-7 сор 3-четверть, Психология пәнінен практикалық сабақ , 1-15 апта семинар жинағы
- Бұл бет үшін навигация:
- Бастауыш сыныптарда грамматиканы оқытудың қазіргі әдістері мен тәсілдерін түсіндіріңіз.
| Сауат ашуға дайындық кезеңінің негізгі міндеттері және осы кезеңде істелінетін жұмыстарды сипаттаңыз.
Сауат ашуға дайындық кезеңінің негізгі міндеттері және осы кезеңде істелінетін жұмыстарды сипаттаңыз. Сауат ашуға даярлық кезінде тіл дамыту жұмыстарының алатын орны ерекше. Баланың дамуы әрекеттерімен (ойын, оқу, еңбек ) оқу- тәрбие үрдісінің нәтижесінде жүзеге асады. Мектепте баланың қарым – қатынас шеңбері кеңейе түседі. Қарым – қатынас жасайтын адамдардың көбеюі баладан қарым – қатынас жасауды толық меңгеруді талап етеді. Баланың күрделене түсетін әрекеті тілдің дамуына да жоғары талаптар қояды, тілдің дамуы бірнеше бағытта жүреді: 1) басқа адамдармен араласу кезінде жетіледі, 2) психологиялық процестерді қайта қараудың негізі, 3) тіл – ойлау құралы. Оқу үрдісінде тілді дамытудың негізгі 4 кезеңін жүзеге асыру көзделеді: 1) баланың сөдік қорын молайту, 2) грамматикалық тұрғыда жүйелі сөйлеуге үйрету, 3) байланыстырып сөйлеуге үйрету, 4) сөйлеу мәдениетін қалыптастыру. Бастауыш сыныптарда грамматиканы оқытудың қазіргі әдістері мен тәсілдерін түсіндіріңіз. Грамматиканы оқытуда жаттығу жұмысының мәні зор. Оқушылар грамматикалық материалды оқулың пен орфограммаға сай білгендерімен (терминдерді меңгереді, анықтамаларды йндуктивтік жолмен есте қалдырады), жаттығу жұмыстары жүргізілмесе, ол ұзаққа бармайды, ұмытылып қалады. Сондықтан да мүғалім оқушыларға грамматикадан саналы да терең, тұрақты да берік білім бергісі келсе, жаттығу дағдыларын қалыптастыратын және қалыптасқан дағдыны тілдін, басқа да кездескен ңүбылыстарына "тасымалдай" алатын (ережелерді жаңа фактілерге қолдана алатын) жаттығу әдістерін білуге тиіс. Жаттығу нөтижесінде оқушылар алған теориялық білімдерін практикада тез де дәл қолдана алу дағдыеына ие болады. Жаттығу арқылы балалардын алған білімдері нығайтылып, нақтыланып қана қоймайды, сонымен қатар өз беттерімен жұмыс жасауға, ойлау қызметіне дағдыланады; өйткені, оқушылар жаттығу процесінде үздіксіз анализсинтез жасайды, бір тұлғаны екінші тұлғамен салыстырады, жалпылайды, сөйтіп жаттығу арқылы білім жүйеленеді. Бастауыш сыныпта, жаттығулар әр түрлі көркем мәтіндерден тұрады. Соңғы қазақ тілі оқулықтарының сапасы жаңсарып, әр түрлі формадағы жаттығулармен толықтырылды. Грамматикалық жаттығулар, оқушылардың қандай материалмен жұмыс жасауына қарай, фонетикалық, морфологиялық, синтаксистік, лексикалық балып бөлінеді. Фонетикалық жаттығулардың міндеті - балалардың айтылған буындар мен дыбыстарды жақсы айыра алуын және оларды балалардың дұрыс, анық айтып берулерін қамтамасыз ету. Фонетикалық жаттығулар арқылы кейбір балалардың тілін тістеп сөйлеу сақауланып сөйлеу, қайсы бір дыбысты қалдырып кетіп сөйлеу немесе "С" мен ''Ш'", '"Р мен "Л", "Ж" мен "3" дыбыстарый шатастырып айту сияқты кемшіліктері жойылады. Мұндай кемшіліктер дұрыс оқуға да, жазуға да зиян келтіретіні сөзсіз. Бастауыш сыныптарда фонетикадан жаттығулар тек дұрыс жазумен қатар, "балалардың әдеби тіліміздің нормаларын сақтап оқуға үйрейулері (орфография) үшін де пайдаланылады. Оқу сабақтарында, балалардың жауаптарында, әңгімелерінде байқалған орфоэпиялық қателер, теріс айтылған сөздер түзетілісі сөз ішіндегі, сөз шекарасындағы дыбыстардың құбылуы ескертіліп отырады. Сонымен қатар тілімізге басқа тілдерден енген термин сөздердің дұрыс айтылуы да практикалық жаттығулар арқылы үйретіледі. жүктеу/скачать 179,19 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|