Экспериментальная психология : курс лекций



Pdf көрінісі
бет75/122
Дата26.08.2020
өлшемі1,28 Mb.
#76866
түріКурс лекций
1   ...   71   72   73   74   75   76   77   78   ...   122
Байланысты:
Эксперим.психология 2011
понятии о Жанровые формы и функции современной журналистики, Основы псих.консульт 2010, 2 лист когн.псих добав, Риски в комм. деятельности (А.А. Зырянова и др.), 2015, Риски в комм. деятельности (А.А. Зырянова и др.), 2015, Введение в педагог.деятельность Чугаева И.Г. (1), МАТЕМАТИКА ОГН Каз 120, Документ Microsoft Word (2), Ерекше білім беруге , TEST-STR-BANK-MEN-21-осн-222, TEST-STR-BANK-MEN-21-осн-222, TEST-STR-BANK-MEN-21-осн-222, TEST-STR-BANK-MEN-21-осн-222, Билеты CТРАТЕГ-РК-111
Факторный план 3  2
Первая  переменная
Вторая  переменная
легкая
средняя
Есть наблюдатель
Нет наблюдателя
1
3
2
4
трудная
2
4
Т а б л и ц а   5
Факторный план 3  3
Уровень  сложности
задачи
Интенсивность  стимуляции
низкая
средняя
Низкий
Средний
Высокий
1
4
7
2
5
8
высокая
3
6
9
В общем случае план для двух независимых переменных вы-
глядит как  M. Применимость таких планов ограничивается толь-
ко  необходимостью  набора  большого  числа  рандомизированных
групп. Объем экспериментальной работы чрезмерно возрастает с до-
бавлением каждого уровня любой независимой переменной.
Планы, используемые для исследования влияния более двух не-
зависимых переменных, применяются редко. Для трех переменных
они  имеют общий вид   N. Чаще всего  применяются планы
2  2  2 : «три независимые переменные – два уровня».
Проиллюстрируем применение простого факторного плана при-
мером  из  сравнительной  психологии,  в  котором  экспериментато-
ров интересовало, с какой скоростью крысы пробегают прямой от-
резок пути в зависимости от того, лишены они пищи или поощре-
ны пищей [Солсо и др., 2001, 87–88].


150
В качестве оборудования в эксперименте использовалась 5-фу-
товая (примерно 160 см) прямая дорожка со стартовой камерой
в начале и целевой – в конце. Зависимой величиной была скорость,
с которой крысы пробегали расстояние от начала до конца дорож-
ки. В эксперименте использовались 20 крыс. Половину из них содер-
жали на таком рационе питания, чтобы их вес составлял 85 % от
веса при питании без ограничений, a другую половину –  чтобы их
вес составлял 95 % от нормального. Для данного эксперимента были
определены  такие  понятия,  как  «строгая  депривация»  для  крыс,
вес которых составлял 85 % от обычного, и «нестрогая депривация»
для крыс, вес которых составлял 95 % от обычного.
Затем экспериментаторы клали 45-граммовую порцию пищи
(слабое подкрепление) в целевую камеру лабиринта для половины
крыс строгой депривации и 260-граммовую порцию (сильное под-
крепление) для другой половины крыс этой же группы. Аналогич-
ным образом, разделив группу крыс нестрогой депривации, получи-
ли четыре экспериментальные группы:
1) строгая депривация – сильное подкрепление;
2) строгая депривация – слабое подкрепление;
3) нестрогая депривация – сильное подкрепление;
4) нестрогая депривация – слабое подкрепление.
В каждой из этих групп в эксперименте участвовало по пять
крыс. Активность крыс измерялась как скорость, с которой они пе-
ресекали 2-футовый  отрезок среднего участка дорожки. Экспери-
ментаторы фиксировали скорость бега на этом отрезке в последних
десяти  испытаниях.  Средние  показатели  для  каждой  из  четырех
групп представлены в табл. 6.
Из таблицы ясно, что и депривация, и подкрепление оказали
влияние на скорость бега.
Т а б л и ц а   6


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   71   72   73   74   75   76   77   78   ...   122




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет