Әлеуметтік гуманитарлық ғылымдар факультеті Мектепке дейінгі және бастауышта білім беру кафедрасы «Өзін-өзі тану пәнін оқыту әдістемесі»
уз узини
- Бұл бет үшін навигация:
- Үлгерімі төмен оқушылар тізімі
- Пайдаланылған әдебиеттер
| Ата-аналармен жұмыс
|
Үй тапсырмасын орындамағанда, сабак босатқанда, т.б. жұмыс үздіксіз жүреді |
Ата-аналарға педагогикалық көмек көрсету, үлгермеушіліктін себептерін анықтау. Білімдегі олқылықтарды тұлғалық әдіс. |
Оқушының үлгермеу себептерін анықтау. Үлгермеушілікті болдырмау жөнінде ата-аналарға кеңес. |
|
Мұғалімдерге арнап үнемі семинарлар ұйымдастыру. Ата-аналарға талаптарды түсіндіру. |
Үлгерімі төмен оқушылар тізімі
|
Қ/С |
Оқушылардың аты-жөні |
Сыныбы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 «А» сынып |
|
|
№ |
Ата-аналар аты-жөні |
Қолы |
|
1 |
|
|
|
2 |
|
|
Сынып жетекшісі: Д.А Талипова
Қорытынды
Білім негізі бастауыш сыныпта қаланатыны жұртшылыққа белгілі жагдай, Окушының бұл сыныптарда алған білімінің тиянақты да сапалы болуы жогары сыныпқа барганда жақсы оқуының кепілі болатындығын ешкім жасыра алмайды.
Жаңа бағдарламаға көшкен оқушылар ізденгіш, өз бетінше жұмыс істеуге икемді, ішкі сезімге бай, ақыл-ойы өткір болып тәрбиеленуде.
Әрине, бұл - мұғалімдер жұртшылырының еңбегі. Мектеп жұмысының алға басуы, оқушылардың алған білімінің тиянақты, сапалы болуы, қорыта келгенде, мұғалімдердің күнделікті дайындығы мен оның педагогикалық шеберіне, ізденгіштігіне, жеке басының білімі мен ерекшелігіне байланысты
Қазіргі кезеңде сабаққа қойылатын талаптарға байланысты сабақты тек оқытумен ғана шектеп қоймай, сонымен бірге тәрбиелеу, дүниетану, әрбір сабақ барысында оқушыны өздігінен еңбектеніп, қорытынды жасай білуге Аналылықпен баулу арқылы бірте-бірте ғылым негізіне саналылықпен қарайтын азамат етіп тәрбиелеуге болады. Мұндай артта қалудың алдын алу үшін жұмыс балалардың ақыл-ой әрекетін белсендіруге, сөйлеу қабілетін дамытуға, практикалық тәжірибесін кеңейтуге бағытталуы керек. Мектеп балаға жалпы білім беріп қана қоймай, оны жалпы дамыту,сөйлеу, оқыту,талдау жасауға үйрету, өз ойын дұрыс жеткізе білуге, салыстыра білуге, дәлелдеуге, сөйлеу мәдениетіне үйретеді. Оқу еңбегінің қаруы – ой. Логикалық жеке пікірімен өзіндік талдау біртұтас. Бұл талаптар ой мен іс әрекеттің негізгі өзегі болып табылады. Болашақ ұрпақтың білікті азамат болып өсіп-өнуі мектептен, ең алдымен, бастауыш білім беруден бастау алатыны анық.
Қорыта келгенде, Сондықтан да бастауыш мектепте оқу үлгермеуін болдырмау жолында оқулықтар мен білім беру бағдарламаларының сапасын арттыру қажет. Сондай-ақ, бастауыш сынып оқушыларының оқу үлгермеушілігін болдырмаудың жолдары оларды шығармашылық іс -әрекетке баулу қажет екенін деп қорытындылаймыз. Олай болса, оқушыларды шығармашылық іс -әрекетке баулу тек оқыту процесінде ғана емес, оны тәрбиелік үрдістерде, сыныптан, сабақтан тыс жұмыстармен байланыстырып дамыту қолға алынатын болса, онда бұл мәселе өз мазмұнын одан әрі жетілдіре түсетіні анық.
Сонымен қатар, мектеп оқушыларының үлгермеушілігін болдырмау әр отбасындағы тәрбиеге, ата-ананың жауапкершілігіне де байланысты.
Пайдаланылған әдебиеттер:
Бабаев С. Бастауыш мектеп педагогикасы - Алматы, 2007.
Қалиев С. Оқушының тұлғалық қасиеттерін дамытудың педагогикалық негіздері- Алматы, 2001.
Қоянбаев Р.М., Ыбыраимжанов Қ.Т. Жалпы бастауыш білім беру педагогикасы- Түркістан, 2005.
Қоянбаев Р.М. Білім беру және оқыту теориясы.- Алматы, 1990
Қожабаева Б.Е., Төлеубекова Р.К. Педагогика. – Алматы, 2003.
Қоянбаев Р.М., Ыбыраимжанов Қ.Т. Жалпы бастауыш білім беру педагогикасы.- Түркістан, 2005.
Тұрғынбаева Б.А. Дамыта оқыту технологиялары. – Алматы, 2000.
жүктеу/скачать 136,36 Kb.
Достарыңызбен бөлісу:
