Тақырып 5. Дифференциалды оқыту технологиясы

• 
  қашықтықтан оқыту курсының тақырыбы;
  
• 
  оны өткізетін ұйымның атауы (университет);
  
• 
  курс мазмұнының қысқаша аннотациясы;
  
• 
  курс бойынша ақпаратқа ену жолы (желі, телеконференция атауы, сіз курс туралы материалды қайдан алдыңыз, сервер атуы және т.б. ).
  

Кесте 1.

Қағидалар	Сипаттама
вариативтiлiк
болашаққа негiзделген
рефлексивтi-креативтi
эргономикалық
iзгiлiктiлiк
тәжiрибеге бағытталған
жекелеген консультация беру

Тақырып 9. Интерактивті оқыту әдістері

Тапсырма 1: Интерактивті сабақтарды өткізудің алгоритмі.

Тапсырма 2: Интерактивті сабақтарды өңдеу барысында назар аударатын кезеңдер.

Өткізу формасы: Дөңгелек үстел. Топ екі топқа бөлініп, берілген тапсырмалар бойынша бір-бірлеріне сұрақтар қоя отырып, материалды талқылайды.

Негізгі әдебиеттер: [1,3,17,18,22,23].

Қосымша әдебиеттер : [2,4,6,8,10].
Тақырып 10. Оқытудың ынтымақтастық технологиясы

Тапсырма 1: Ынтымақтастық оқыту түрлері: топта оқыту (Student Team Learning), ара әдісі (Jigsaw), бірге оқимыз (Learning Together) әдістерімен таныстыру.

Тапсырма 2: «Базалық топ» дегенімізді қалай түсінесіздер және ол қандай жағдайда қолданылады?

Өткізу формасы: конспектілеу, өз араларында сұрақтар қоя отырып, білімдерін бекіту.

Негізгі әдебиеттер: [1,3,17,18,22,23,29,30].

Қосымша әдебиеттер : [2,4,6,8,10].

Тақырып 11. Жобалау әдісі

Тапсырма 1: Қызықтыратын пәндер бойынша жоба үшін әр түрлі тақырыптар тізімін құрастырып, оған қойылатын талаптарды ұсыну.

Тапсырма 2: Топ (сынып) ішінде жобаға байланысты пікірлерді талқылап, біреуін таңдап және осы таңдауыңызды түсіндіру.

Өткізу формасы: Пікір-талас, таңдалған тақырыптардың өзектілігін ескере отырып.

Негізгі әдебиеттер: [1,3,4,5,6,8,23,29,30].

Қосымша әдебиеттер : [2,3,6,4,5,9,10].
Тақырып 12. Оқыту процесіндегі кредиттік технологияның мәні

Тапсырма 1: Аталған мәселеге байланысты негізгі ұғымдардан глосарий құрастыру.

Тапсырма 2: Білім беру субъектілерінің функциясы: тъютор, эдвайзер және т.б.

1. 
   тапсырманы өткізу формасы: Глосарий.
   

1. 
   Педагогикалық технология және мұғалім шеберлігі
   
2. 
   Дәстүрлі технология және оның негізгі белгілері
   
3. 
   Педагогикалық технологиялардың негізгі сипаттары
   
4. 
   Білім беруде инновациялық процестерді заңды қамтамасыз ету
   
5. 
   Қазақстанда инновациялық мектептердің дамуы (1990-2004 жж.)
   
6. 
   Алдыңғы қатарлы педагогикалық тәжірибені зертттеу, қортындылау және қолдану
   
7. 
   Ынтымақтастық педагогикасы
   
8. 
   Дамыта оқыту технологиясының психологиялық-педагогикалық сипаттамасы
   
9. 
   Ойын технологиялары
   
10. 
    Ақпараттық технологиялар
    
11. 
    Авторлық мектептің педагогикалық технологиялары
    
12. 
    Г.К.Селевконың оқыудағы өзін-өзі дамыту технологиясы
    
13. 
    Дифференциациялап оқытудың мәселелері
    
14. 
    Проблемалық оқыту технологиясы – мектепте
    
15. 
    Проблемалық оқыту технологиясының негізінде оқушылардың қабілеттерін дамыту
    
16. 
    Қарым-қатынас технологиясы
    
17. 
    Модульдік оқыту және оның ерекшеліктері
    
18. 
    Бағдарламалап оқыту – жаңа технология жолында
    
19. 
    Оқушы мен мұғалімнің өзара байланыс технологиясы
    
20. 
    Қашықтықтан оқыту технологиясы
    

1. «Технология» термині қандай мағына білдіреді:

A) Әдіс.

B) Ғылым.

C) Ілім.

D) Амал.

2. Технология – оқытуды ұйымдастыруда «форма» немесе «әдістме» түсініктерінің синонимі деген анықтама авторы:

A) Л.А.Шкутина.

B) С.Смирнов.

C) М.К.Танасейчук.

D) В.Н.Бордовская.

E) Г.М.Құсайынов.

3. Білім беру стандартында және мемлекеттік бағдарламамларда ұсынылған білім беру әрекетін жүйелі ұйымдастырудың тәсілін, құралы мен формасын, мақсаттық және мазмұндық бағыттарын түсіндіреді:

A) Педагогикалық технология.

B) Оқыту технологиясы.

C) Тәрбие теориясы.

D) Білім беру технологиясы.

E) Психологиялық технология.

4. Педагогикалық технология түсінігін 3 аспект бойынша қарастырған:

A) Б.Т.Лихачев.

B) А.А.Реан.

C) Г.К.Селевко.

D) В.Н.Бордовская.

E) Г.М.Құсайынов.

5. Құрылымы және мазмұны бойынша педагогикалық технологияның топтары:

A) Оқыту және тәрбиелеу.

B) Діни.

D) Технологиялық және комплестік.

E) барлық жауап дұрыс.

6. Қашықтықтан оқытуда оқу сабақтарының белсенді формасы:

A) Лабораториялық.

B) Лекциялық.

C) Семинар.

D) Кеңес беру.

E) Бақылау.

7. Бағдарламалап оқыту теориясы қай жылы, қай ғасырда дами бастады:

A) ХХғ. 40-50жж.

B) ХІХғ. 40-50жж.

C) ХХІғ.

D) ХІХғ. 30-40жж.

E) ХХғ. 80-90жж.

8. Кері байланыстың педагог үшін қажеттілігі:

A) Түзету үшін.

B) Оқу материалын түсіну үшін.

C) Оқу процесін басқару үшін.

D) Оқу процесін ұйымдастыру үшін.

E) Жаңа тақырыпты түсіндіру үшін.

9. Педагогикалық факультеттің оқу процесіне бағдарламалап оқытудың қай түрі енгізілген:

A) Сызықтық.

B) Кредиттік.

C) Тармақталған.

D) Бейімделген.

E) Кері байланыс.

10. ... – бір ғана оқу пәнінің шеңберіндегі әдістемелік ұйымдастыру құрылымының бірлігі:

A) Кредит.

B) Ойын.

D) Сана.

11. Модульдің көптеген анықтамаларына қарамастан, олардың барлығын неше бағытта топтастырып, жүйелеуге болады:

A) 2.

B) 4.

D) 3.

12. Баланың қалыпты дамуына әсер етіп, оның шығармашылық қабылетін, танымдық белсенділігін арттыратын педагогикалық процесті ұйымдастыру:

A) Қашықтықтан орқыту.

B) Ойын технолдогиялары.

C) Бағдарламалап оқыту.

D) Кредиттік оқыту.

E) Компьютерлік технология.

13. Оқу-танымдық бағыттылыққа тән және шынайы түрде белгіленетін, педагогикалық нәтижелерге сәйкес, оқытудың нақты қойылған мақсаты:

A) Психологиялық ойын.

B) Технологиялық ойын.

C) Педагогикалық ойын.

D) Проблемалық ойын.

E) Кредиттік ойын.

14. Г.К.Селевконың «Педагогикклық технология» түсінігін қарастырған аспектілер:

A) Педагогикалық, ғылыми, бейнелеулі іс-жүргізу.

B) Нақтылы іс жүргізу, педагогикалық, психологиялық.

C) Ғылыми, бейнелеулі іс-жүргізу, нақтылы іс-жүргізу.

D) Психологиялық, педагогикалық, ғылыми.

E) Педагогикалық, нақтылы іс жүргізу.

15. Психологиялық дамуының алғашқы факторлары бойынша педагогикалық технология топтары:

A) Биогендік, социогендік, психогендік, идеалистік.

B) Психогендік, педагогикалық, психологиялық.

C) Биогендік, психогендік, әлеуметтік, мұқтаждық.

D) Идеалистік, социогендік, проблемалық.

E) Биогендік, педагогикалық, әлеуметтік, социогендік.

16. Оқытудың компьютерлік құралдарының көмегімен оқыту бағдарламасы бойынша білім мен іскерлікті өзіндік және жеке меңгеруге бағытталған, оқыту түрі:

A) Қашықтықтан.

B) Компьютерлік.

C) Бағдарламалап.

D) Ойындық.

E) Модульдік.

17. Модульді оқыту терминін латын тілінен аударғанда қандай мағына береді:

А) Біртұтастық.

В) Қызметтік түйін.

С) Оқулық.

D) Технология.

Е) Ұйымдастыру формасы.

18. Адам практикасында ойын әрекетінің түзету функциясы:

A) Қарым-қатынас диалектикасын игеру.

B) Әр түрлі қиыншылықтарды жою.

C) Қызығушылықты ояту, қанағаттандыру, көңіл көтеру.

D) Тұлғалық көрсеткіштер құрылымына жағымды өзгерістер енгізу.

E) Интеллектуалдық біліктерін қалыптастыру.

19. Оқу-тәрбие процесінде пайдаланылатын ойын түрлері:

A) Оқушылардың топтастыру біліктерін дамытуға бағытталған.

B) Оқушылардың талдау біліктерін дамытуға бағытталған.

C) Оқушылардың жіктеу және өзіндік бақылау біліктерін дамытуға бағытталған.

D) Оқушыларда заттардың, құбылыстардың белгілерін жинақтау біліктерін қалыптастыруға бағытталған.

E) Барлық жауап дұрыс.

20. Әрекет түрлеріне байланысты ойынды қалай бөлуге болады:

A) Дене.

B) Интеллектуалдық.

C) Еңбек.

D) Әлеуметтік және психологиялық.

E) Барлық жауап дұрыс.

Дұрыс жауаптар кілті

Сұрақ реті	Дұрыс жауап (А,В,С, D,Е)	Сұрақ реті	Дұрыс жауап (А,В,С, D,Е)
1	С	11	D
2	В	12	В
3	D	13	С
4	С	14	С
5	Е	15	А
6	С	16	С
7	А	17	В
8	А	18	D
9	А	19	Е
10	С	20	Е

Студенттердің білімін бағалау критерийі

Дұрыс жауап саны	Баға
19-20	Өте жақсы
16-18	Жақсы
10-15	Қанағаттанарлық
10-баллдан төмен	Қанағаттандырарлықсыз