Ұ. Н. Мұқанова, А. А. Пірмағамбетова
жүктеу/скачать 0,82 Mb. Pdf көрінісі
|
матем
- Бұл бет үшін навигация:
- 2. Негізгі кезең. Әңгімелесу
| Билингвальды компонент:
шеңбер – круг, үшбұрыш– треугольник, шаршы – квадрат.
Педагог балалармен бірге өлең оқиды: Күн қарады терезеден,
Таңмен бірге күлімдеп. Қасымызда достарымыз. Жадырады көңіліміз. – Өлеңде тәуліктің қай мезгілі туралы айтылды? – Таңертең не болды? – Кімдермен бізге көңілді? –Дұрыс, достармен өте көңілді, достар бір-біріне көмектеседі. Бүгін бізге достарымыз – аю, қоян, түлкі келді (оларды көрсетеді).
Педагог: – Достарымыз өздерімен бірге геометриялық пішіндерді алып келіпті,
бірақ олар, өкінішке орай, әрбір геометриялық пішін қалай аталатынын ұмытып қалыпты. – Оларға естеріне түсіругекөмектесеміз бе?
43
Педагог фланелеграфта геометриялық пішіндердің қалай аталатынын естерінетүсіреді және көру-қозғау жолымен зерттеп көрсетеді. Педагог: –Мынау геометриялық пішін – шеңбер, шеңберде бұрыштары болмайды, оның дөңгелейтінін айтады. Мынау геометриялық пішін – үшбұрыш, оның бұрыштары бар екен, олар үшеу болатынын айтады. Содан оны үшбұрыш деп атайды. Мынау геометриялық пішін – шаршы деп аталады. Оның бұрыштары бар, олар төртеу болатынын айтады. Содан оны шаршы деп атайды. Одан кейін кезегімен геометриялық пішіндердің макетін көрсетіп, балалардан қалай аталатынын сұрайды. – Мына геометриялық пішін қалай аталады? – Оның түсі қандай? (Балаларды кезегімен шақырып, бірнеше баладан сұрайды). – Әнуар, қонжыққа үшбұрышты көрсетіп, атын ата. жүктеу/скачать 0,82 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|