«Заттардың қолданылу тәсілдері» Мақсаты – бір затқа ойдың шоғырлануын, оны түрлі жағдайларға және өзара
байланыстарға еңгізуді дамыту: қиялды дамыту
Қандай да бір зат аталады, мысалы «кітап». Мүмкіндігінше оның қолданылу
тәсілдерін көбірек атау қажет.
7 жаттығу: «Тасбақалар» Мақсаты – балаларды өз әрекеттерін бақылауға, үлкеннің нұсқауын тыңдау
және түсінуге үйрету.
Балалар бөлменің бір жағына қатармен орналасады. Жүргізуші оларға
бөлменің қарама-қарсы екінші жағында тұрады. Оның белгісі бойынша
балалар оған қарай қозғалулары керек. Олардың міндеті-неғұрлым жәй жүру.
Соңынан келген қатысушы жеңімпаз.бір орында тұруға болмайды.
9-ші сабақ Мақсаты – ойлау, қиялды дамыту; эмоционалды қысымды түсіру
1 жаттығу: «Көңіл-күй өлшегіші» Мақсаты – қысымды түсіру, жағымды эмоционалды хал-ахуал жасау.
Жүргізуші балалардан жалпы өлшейтін заттар туралы сұрастырады.
(термометр, дене қызуын өлшеуіш) және ол не үшін қажет. Содан кейін өз
көңіл-күйлерін тек қолдарымен көрсетеді: нашар көңіл-күй алақан бір-
бірімен жанасады, жақсы – қолдары екі жаққа бағытталған.
2 жаттығу: «Артықты табу» Мақсаты – түрлі құбылыстар арасында кездейсоқ байланысты орнату
қабілетін, бір байланыстан екіншіге өтіп, бір мезгілде ой өрісінде бірнеше
заттарды ұстау және оларды салыстыру іскерліктерн дамыту.
Кез-келген үш сөз алынады (ит, қызанақ, күн). Қандайда бір ұқсас белгілері
бар заттарды қалдырып, артық сөзді табу керек.
3 жаттығу: «Кім көбірек» Мақсаты – ойлауды дамыту
Алфавиттегі кез-келген әріп таңдалады. Балаларға сол әріптен басталатын
сөздерді атау ұсынылады.
4 жаттығу:
