Психология

66 
О
СНОВЫ КЛИНИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
Как правило, тики могут быть самопроизвольно подавлены на ко­
роткий промежуток времени, после чего опять возникает позыв к со­
вершению бессмысленных действий.
В большинстве случаев тики имеют психогенное происхождение: 
они часто сопровождают эмоциональные нарушения и задержки пси­
хического развития. Обострение тиков связано с действием стрессо­
вых факторов.
В отличие от неврологических нарушений, тики как психологиче­
ское нарушение отличает легкость, с которой они могут быть спрово­
цированы или подавлены, внезапность приступа и его быстрая дина­
мика, исчезновение симптомов во время сна. Неритмичность отличает 
тики от стереотипных повторяющихся действий, характерных для ау­
тизма или умственной отсталости. В отличие от навязчивых движений, 
тики не определяются сознательно поставленной целью.
Третьим вариантом расстройства функции инициации произволь­
ных действий и движений является утрата способности выбирать (фор­
мировать) адекватный план (программу) действия. Человек не может 
выбрать необходимый план действия, в результате чего поставленная 
цель не достигается. Причиной этого является нарушение внимания.
Внимание представляет собой не столько самостоятельный пси­
хический процесс, сколько состояние различных когнитивных про­
цессов, которое заключается в их направленности на определенные 
объекты и явления, имеющие для личности значимость в конкретный 
момент деятельности. Основными параметрами нарушения функции 
внимания являются:
• 
нарушения направленности (избирательности);
• 
нарушения концентрации (устойчивости) — отвлекаемость;
• 
нарушения интенсивности (непрерывность) — истощаемость;
• 
нарушения объема;
• 
нарушения распределения и переключаемости.
Рассеянность внимания — это нарушение способности длительно 
сохранять направленность на актуально необходимый для реализации 
цели действия предмет. Для произвольного движения или действия 
важно, чтобы восприятие ситуации было избирательным, направлен­
ным и достаточным по времени (устойчивым), чтобы несущественные 
для достижения цели стимулы окружающей среды не инициировали 
излишних и ненужных моторных программ. Нарушение направленно­
сти связано с неспособностью выбрать наиболее адекватный для реа­
лизации цели предмет.
Истощаемость внимания представляет собой прогрессирующее ос­
лабление интенсивности (непрерывности) внимания в процессе работы 

67 
Г
ЛАВА
 3. Нарушения психических процессов у больных
при изначально высокой способности к концентрации. При этом страда­
ет поглощенность действием. Если вначале внимание может быть осоз­
нанно направлено на ситуативно значимый стимул, то через некоторое 
время он перестает отделяться от других, незначимых для действия сти­
мулов, человек начинает отвлекаться, включаются другие программы 
действий и движений.
Сужение объема внимания — уменьшение количества информа­
ции, которую человек может запомнить или переработать за короткий 
промежуток времени. Например, когда учитель что­то объясняет, то 
одни ученики могут воспринять (т. е. понять и запомнить) один объем 
информации из его речи, а другие — значительно меньший.
Тугоподвижность внимания — затруднения переключения с од­
ного объекта на другой.
Утрата способности к выбору необходимой программы действия, 
вызванная нарушениями функции внимания, может проявляться 
в виде гиперактивности, несдержанности, неконтролируемых двига­
тельных реакций в ответ на внешние стимулы.
Сочетание в поведении детей 

жүктеу/скачать 3,05 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: