С.Қ. Төлепбекова А. И. Аманжолов А. М. Жылқайдарова география
С. . Т лепбекова А. И. Аманжолов А. М. Жыл айдарова география
- Бұл бет үшін навигация:
- 3-бөлім. Табиғатты пайдалану және геоэкология 3.2 Геоэкологиялық зерттеу негіздері
- Сабақтың мақсаты Барлық оқушылар: «
- Оқушылардың көпшілігі
- Бағалау өлшемдері «
- Тілдік мақсаттар Оқу дағдысы
- Тыңдау және сөйлеу дағдылары
- Негізгі тірек сөздер тізбегі
- Құндылықтарды қалыптастыру
- Тақырып бойынша алдыңғы білім
- Сабақ барысы Сабақтың жоспарланған кезеңдері
- Ұйымдастыру кезеңі.
|
|
- Оқулықтағы 28-суретті мұқият қара, таныс: | ||||
|
|
шөлдену процесі. | ||||
|
|
ҚБ. «Екі жұлдыз – бір тілек» әдісі | ||||
|
|
Дескриптор: | ||||
|
|
- Картаны, сызбаны талдай алады; | ||||
|
|
- Аумақтың шөлденуін анықтайды; | ||||
|
|
- Қорытынды. | ||||
|
|
Ж. 3-тапсырма | ||||
|
|
Оқушылар өз бетімен таңдап алады: Аумақтың | ||||
|
|
экологиялық жағдайының, табиғи, экономикалық | ||||
|
|
және әлеуметтік процестер бойынша ақпаратты | ||||
|
|
жинау және өңдеу (құралдар: интернет, атлас, | ||||
|
|
облыстық экология департаментінің ақпараттық | ||||
|
|
есептері, т.б.). | ||||
|
|
ҚБ. АКТ – «Басбармақ» әдісі | ||||
|
|
Дескриптор: | ||||
|
|
- Экологиялық мәселені анықтайды. | ||||
|
|
-Экологиялық мәселенің себебін түсіндіреді. Жоба бойынша болжамдарын көрсетеді. Қорытынды жасайды. Дәптерге толтырады. |
|
|
Рефлексия 8 мин |
Сұрақтардың біріне мысал келтіре отырып жауап беру: Сабақтан қандай нәтиже күттің? Сабақтың қандай кезеңдері жақсы болды және неге? Есте қалған оқиғалар? Жұмысты атқарудан қандай пайда болды? Өзіңнің даму көрсеткіштеріңді қайдан көресіңдер? Сабақ уақытында орындалған іс-әрекет түрлері, қандай іс-әрекет түрлері жүзеге асырылды? Олардың тиімдісін ата. Сабақ уақытында алдыңнан шыққан қиындықтар мен мәселелерді кему ретімен ата. Оларды қандай әдістермен жеңдің? |
Географиялық диктант |
|
Сабақтың соңы 2 мин |
Үй тапсырмасы §49-50, 2-тапсырма (шөлдену мысалында географиялық заңдылықтардан геоэкологиялық процестердің тәуелділігін мысалдармен дәлелде) |
|
|
3-бөлім. Табиғатты пайдалану және геоэкология 3.2 Геоэкологиялық зерттеу негіздері | |
|
Сабақтың тақырыбы: |
51-52. Тұрғылықты елді мекендегі геоэкологиялық процестерді қалыптастырудағы географиялық заңдылықтар |
|
Сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сәйкес) |
10.3.2.8 Геоэкологиялық процестерде географиялық қабық заңдылықтарының рөлін анықтау Зерттеу тақырыбына сәйкес салыстыру әдістерін қолдану Зерттеу тақырыбына сәйкес сандық әдістерді қолдану 10.2.1.1 Тақырыпқа сәйкес картографиялық зерттеулер әдістерін қолдану |
|
Сабақтың мақсаты |
Барлық оқушылар: «Геоэкологиялық процестер» және «географиялық заңдылықтар» ұғымын біледі. Оқушылардың көпшілігі: Жергілікті жердегі геоэкологиялық процестер мен географиялық заңдылықтар арасындағы тәуелділікті орнатады. Кейбір оқушылар: Геоэкологиялық процестердің қалыптасуында табиғи, әлеуметтік және экономикалық түрткіжайттардың рөлін анықтайды. |
|
Бағалау өлшемдері | «Геоэкологиялық процестер» және «географиялық заңдылықтар» ұғымдарын біледі. Жергілікті жердегі геоэкологиялық процестер мен географиялық заңдылықтар арасындағы тәуелділікті орнатады. Геоэкологиялық процестердің қалыптасуында табиғи, әлеуметтік және экономикалық түрткіжайттардың рөлін анықтайды. |
|
Тілдік мақсаттар |
Оқу дағдысы:тақырып мазмұнынан негізгісін белгілеп алып оқу Жазу дағдысы: графикалық сызба құрастыру Тыңдау және сөйлеу дағдылары: тапсырмаларды бөлу және |
|
|
өзара оқытуы, мәселелерді талқылау Негізгі тірек сөздер тізбегі: геоэкологиялық процестер және географиялық заңдылықтар | ||
|
Құндылықтарды қалыптастыру |
Еңбек және шығармашылық (өз еңбегін ұйымдастыра білу, белсенділік, бастамашылық, адалдық, қызығушылық, жақсы нәтижеге қол жеткізу, адалдық, еңбексүйгіштік) | ||
|
Пәнаралық байланыс |
Биология, химия, физика, қоғамдық ғылымдар | ||
|
Тақырып бойынша алдыңғы білім |
Жаһандық экологиялық мәселелер. Геоэкологиялық процестердегі географиялық заңдылықтардың рөлі. | ||
|
Сабақ барысы | |||
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдері |
Сабақта жоспарланған жаттығу түрлері |
Ресурстар | |
|
Сабақтың басы 10 мин |
Ұйымдастыру кезеңі. Сыныпта қолайлы ахуал ұйымдастыру, эмоциялық көңіл күй. «Калейдоскоп» әдісі. Педагог топтарға берілген сөз тіркесінен (геоэкологиялық процестер, географиялық заңдылықтар) белгілі уақыт ішінде неғұрлым көп сөз құрауды ұсынады. Көп сөз ұсынған топ ұтады. Бұл әдіс сабақтың басында эмоциялық қысымнан арылуға және оқушыларға топқа жылдам сіңісіп, жылдам топтық рухтабуға және сабаққа көңілін аударуға көмектеседі. (Т) Топтарға бөлу. «Миға шабуыл» әдісі Сабақ тақырыбын атаймыз. Сабақ түрі – сарамандық сабақ. Зерттеу міндеттері мен әдістерін, ресурстарды анықтаймыз. |
Жұмыс таныстырылымы (зерттеу кезеңдері) | |
|
Сабақ ортасы 25 мин |
(Т) Оқушылардың жеке іс-әрекеттері Сарамандық жұмыс: «Жергілікті жердің геоэкологиялық процесі қалыптасуындағы географиялық заңдылықтардың рөлі». Әрбір топ технологиялық картада көрсетілген жоспар бойынша жұмыс істейді. кезең. Сарамандық жұмыстың алгоритмін талқылау. кезең. Сарамандық бөлігі. Топ ішіндегі респонденттерден сауалнама алу. 1-кезең. Сарамандық жұмыс. Аумақтың табиғи, экономикалық-әлеуметтік процесінің экологиялық жағдайы бойынша ақпараттарды жинау және өңдеу (ресурстар: желі, атлас, карталар, облыстық экологиялық департаментінің ақпарат есептері т.б.). Зерттелетін аумақтың экономикалық- географиялық жағдайын анықтау. Зерттелетін аумақтың географиялық жағдайын климаттық белдеулер, табиғат зоналары, көл және өзен жүйелерінің, көлік магистральдары, шаруашылық нысандарының, қоғамда әлеуметтік |
Технологиялық карта (іс-әрекет алгоритмі – әрбір жұмыс кезеңіндегі ресурстар). Желі – ресурстар: облыстық және аудандық әкімдігінің сайттары (сілтеме бойынша: Негізгі || Өңірлер туралы анықтамалық ақпарат және атқарушы органдардың қызметі || Облыстың экологиялық жай- күйі туралы. Сенің ауданда жұмыс істейтін жеке | |
|
|
процестерге қатысты салыстырып анықтау (ресурстар: жергілікті жердің физикалық картасы, климаттық белдеулер картасы, Табиғи зоналар картасы, экономикалық карта). Ауданның негізгі экологиялық мәселелерін белгілеу. Алынған деректерден талдау дайындау (1-4 тармақтар), жергілікті жердің географиялық заңдылығының пайда болуын және геоэкологиялық процеске әсер ету деңгейін анықтау. Аумақтың географиялық заңдылықтарының есебімен кеңістік пен уақыт бойынша сенің ауданыңның геожағдайының дамуы бойынша қосымша ақпарат көздерін пайдаланып болжам жаса. Шешім шығару: «Біздің жерімізде дамыған геоэкологиялық процестер, яғни (тізіп жаз) , табиғи әсерінен дамиды, экономикалық (тізіп жаз), әлеуметтік (тізіп жаз) түрткіжайттар. Шешімін логикалық қатар түрінде графикалық дайында. 2-кезең. Таныстырылым Жұмыс нәтижесінің таныстырылымы. Зерттеу нәтижесі мен әзірлемені біріге талдау. Жұмыс нәтижесін өзіндік және өзара бағалау. Зерттеу нәтижесін өзіндік бағалау. |
жүктеу/скачать 1,18 Mb.
Достарыңызбен бөлісу:
