Сабақ тақырыбы: Жиб Жица күресі Күні 12. 16ж Мұғалімнің есімі: Назарбекова Ф.Қ

жүктеу/скачать 446,4 Kb.

бет	2/4
Дата	02.02.2017
өлшемі	446,4 Kb.
	#8526
түрі	Сабақ

1 2 3 4

3 - топ:
- Жиб - Жица күресі
Жапонның Жиб - жица күресіне ұқсас қазір «Ережесіз күрес» деген спорт түрі бар. Бұл күреске шыққандар аяққа - қолын бірдей жұмсап күреседі. Бір - бірінің денесіне зақым келтірсе де жазаланбайды.

Сабақ тақырыбы:		Қайталау Математикалық диктант	Күні:5.12.16 ж Мұғалімнің есімі: Назарбекова Ф.Қ.
Сынып: 4 «Ж»		Қатысқандар саны: 24	Қатыспағандар саны:
Сабақ негізделген оқу мақсаты		Есепті теңдеу құру арқылы шығару бойынша алған білімдерін бекіту.
1.Барлық оқушылар: 2.Оқушылардың басым бөлігі: 3.Кейбір оқушылар:		Есептің мазмұнынақарай шартын құра алады.
		Теңдеу құру арқылы шығараалады.
		Құрған теңдеуін өз мәнінде түсініп, талдай алады
Алдыңғы тақырып		№9 114 бет
Жоспарланған уақыт 45 минут		Жоспарланған жаттығулар		Ресурстар
Басталуы 10 минут		Ұйымдастыру кезеңі Психологиялық ахуал Шаттық шеңберінде тұрып, бір-біріне алақандарымен жылылық сыйлайды. Бүгінгі күніміз осы жылылық сияқты тек жағымды жаңалықтарға толы болсын! Топқа бөлу А;В;С топтары Үй тапсырмасын пысықтау Дұрыс,бұрыс әдісі 62136 512 672 864 11424 370 1350 1632 7375 893 1488 3216 Тірек білімді пысықтау Математикалық диктант 1.64 бірл ІІІ кл, 23 бірл ІІ кл, 5 бірл І кл тұрған санды тауып жаз;(64.023.005) 780-нің үштен бір бөлігін тап;(260) 3.Қандай сандардың мәні 36 –ға тең; *(361, 49, 66, 123 )* 4.Қандай саннан 9-ды азайтсақ, 45 шығады? (54) 750 ондықтың 25 бірліктен неше есе көп екенін тап,(300) 3 пен 26 сандарының көбейтіндісін 22-ге арттыр (100) Бағалау шәкілі: Жоғары-6 дұрыс жауап Орташа-5 дұрыс жауап Төмен- 4-3 дұрыс жауап 1.Қызығушылықты ояту МИға шабуыл «Мюстенберг»әдісі ауайқтал йрцптерді дұрыс орналастыру арқылы жаңа сабақ тақырыбын абады, мақсат қояды. (Қайталау)		Әдістеме, Үлестірме Диктант дәптер Бағалау шәкілі Қима магнитті әріптер
Ортасы 25мин		2. Мағынаны тану С-деңгей №1,4,8 тапсырмаларын орындайды В-деңгей №2,5,9 тапсырманы А-деңгей №3,6,10 тапсырмаларды орындап, талдайды. Әр тапсырмаға 5минут.талдауға тексеруге, бағлауға- 5 минут Үш топ бір-бірін сарапшы болады, бағалайды. Дұрыс жауаппен тексереді. Тақтамен жұмыс №7 (5 мин)		Конверт, дұрыс жауапты конверт қызыл, сары, жасыл түсті
Аяқталуы 10 минут		Сұрақтар: -Есепке теңдеу құру қай кезде қажет? -Есептегі белгісіз санды немесе компонентті немен белгілейміз? -х+х мәні нешеге тең? Есепті шығарған соң теңдеудің шешімі мен есепті не үшін тексереміз? Топты бағалау Үйге тапсырма: өлшем бірліктерін және Пифагор кестесін қайталау. Кері байланыс: «Сабақтағы жетістіктер кестесі»		Бағалау парақшалары Жетістіктер кестесі
Қосымша ақпарат
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз?		Бағалау - Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?	1.Пəнаралық байланыс 2.Қауіпсіздік жəне еңбекті қорғау ережелері. 3.АКТ-мен байланыс 4.Құндылықтардағыбайланыс
Деңгейлік қайталау тапсырмалары		Топты топ бағалайды.	Топта бірлесіп, ынымақтаса жұмыстанады. Өзінің қай деңгейде екенін білуге мүкіндік алады.

Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулеренгіздім және неліктен?	Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды ( оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды? ( оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)

1:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Топ жұмысын бағалау «+,- таңбасы арқылы»

критерий

Топ мүшелері

Үй тапсырмасының
орындалуы

Жолдастарын топ жұмысына жұмылдыру

Топтық
Жұмыстағы белсенділік

Өз бетімен
Жұмыс жасау белсенділігі

Жалпы ұпай

Топ
бойынша

Топ жұмысын бағалау «+,- таңбасы арқылы»

критерий

Топ мүшелері

Үй тапсырмасының
орындалуы

Жолдастарын топ жұмысына жұмылдыру

Топтық
Жұмыстағы белсенділік

Өз бетімен
Жұмыс жасау белсенділігі

Жалпы ұпай

Топ
бойынша

Жетістіктер кестесі

Тақырып	қуаныш	сәттілік

Жетістіктер кестесі

Тақырып	қуаныш	сәттілік

Жетістіктер кестесі

Тақырып	қуаныш	сәттілік

Жетістіктер кестесі

Тақырып	қуаныш	сәттілік

Жетістіктер кестесі

Тақырып	қуаныш	сәттілік

Дұрыс жауаптар

№1

Қ-8 жаста 3 жас кіші х-3=8

А-х жаста х=8+3

Ш: 8+3=11 х=11

Ж: ағасы 11жаста 11-3=8

№2

х+2=16-3

Х+2=13

Х=13-2

Х=11

11+2=16-3

№3.

2*х+2*60=300

2*х+120=300

2*х=300-120

2*х=180

Х=180:2

Х=90

2*90+2*60=300 Ж: 90 км /сағ жылдамдық (жеңіл машина)

№4

А	6дм	6 дм	Х дм	6м	5м	6 дм	Хсм
В	3дм	Хдм	29 дм	3м	4м	4 дм	4 см
S	18 дм2	Хдм2	Х дм2	18м2	20 м2	24 дм2	Х см2
P	18 дм	Х дм	Х дм	18м	18м	20 дм	Х см

№5

Жөндеуі тиіс-80 км

Б.К-5/1 бөлік екі күнде -? км жол жөндеді

Е.К-4/1 бөлік

Жөнделмеген-? Км жол

Ш: 80: 5=16км

80:4=20км

16+20=36 км

80-36=44км

Ж: жөндеуі керек 44 км
№6

Кесінділер: ОК, ОЕ

Сәулелер: ОА,ОС,ОD,ОB,ЕВ,КD,ЕС,КА

Түзулер: FD, СВ

№8

600 500 1900 1400

150 950 7900 850
№9

631*2*5=6310 86*50*2=8600

8*25*4=800 31*20*500=310 000

37*50*2=3700 27*4*250=27000

№10

29*3=(30-1)*3=30=30*3-1*3=90-3=87

299*3=(300-1)*3=300*3-1*3=900-3=897

498*2=(500-2)*2=500*2-2*2=1000-4=996

998*2=(1000-2)*2=1000*2-2*2=2000-4=1996

3997*2=(4000-3)*2=4000*2-3*2=8000-6=7994

А	6дм	6 дм	Х дм
В	3дм	Хдм	29 дм	3м	4м	4 дм	4 см
S						24 дм2	Х см2
P				18м	18м

Каталог: uploads -> doc -> 0850
doc -> Сабақ жоспары «Сәулет және дизайн» кафедрасының арнаулы пән оқытушысы, ҚР «Еуразиялық Дизайнерлер Одағының» мүшесі: Досжанова Галия Есенгелдиевна Пәні: Сурет және сұңғат өнері
doc -> Сабақ Сабақтың тақырыбы : Кіріспе Сабақтың мақсаты : «Алаштану» курсының мектеп бағдарламасында алатын орны, Алаш қозғалысы мен Алашорда үкіметі тарихының тарихнамасы мен дерекнамасына қысқаша шолу
doc -> Тәрбие сағаттың тақырыбы: Желтоқсан жаңғырығы
doc -> Сабақтың тақырыбы : Әбунасыр Әл- фараби Сабақтың мақсаты
doc -> Сабақ жоспары Тақырыбы: Үкілі Ыбырай Мектеп:№21ом мерзімі
0850 -> Қазақ әдебиетінен тест 5 сыныпқа
0850 -> Б а ғ дарлам а «Қызықты математика»
0850 -> Сабақтың тақырыбы : Сабақтың мақсаты
0850 -> Сабақтың түрі : Ойын-сабақ. Сабақтың көрнекілігі: Интерактивті тақта,суреттеу Ұйымдастыру кезеңі
0850 -> Сабақтың тақырыбы: «Шегіртке мен құмырсқа»

жүктеу/скачать 446,4 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 2 3 4