Сабақтың тақырыбы: Екі таңбалы сандарды ауызша және жазбаша қосу және азайту
Бекітемін : Күні: 21 сәуір , 2015 жыл Математика
жүктеу/скачать 3,52 Mb.
|
Бекітемін : Күні: 21 сәуір , 2015 жыл Математика Сабақтың тақырыбы: 185*4 және 740:4 түріндегі өрнек Мақсаты:Білімділік: Оқушыларды үш таңбалы сандарды бір таңбалы сандарға жазбаша көбейту ,бөлудің Ережелерін қайталау. Үш таңбалы санға көбейту, бөлуді жазбаша есептеуге үйрету. Дамытушылық: Ауызша және жазбаша берілген тапсырмалар арқылы балалардың танымдылық қабі- леттерін, зейіндерін, логикалық ойын дамыту.Тәрбиелік: Өзін - өзі бағалауға, өзіне деген сенімділікке, тәрбиелеу, математиканы оқып үйренуге қызығушылықтарын арттыру. Әдіс - тәсілдері: түсіндіру, сұрақ - жауап, Сабақ түрі: қайталау сабақ. Сабақтың барысы 1. Ұйымдастыру кезеңі. Балалардың сабаққа дайындығын тексеру. 2. Үй тапсырмасын тексеру № 7,4 3. Жаңа сабақпен жұмыс Оқулықпен жұмыс 185*4 және 740:4 №1 а ) Өрнекті түсіндіру ә ) Амалдарды орындап және тексеру 225*4 840:6 115*4 760:4 135*6 620:4 165*6 138*5 №2 Есепті талдап шығару Ұжымдық жұмыс 1о- 4мин,420 м 420:4=105 (м) 480:4=120 (м) 2о- 4 мин,480 м ? арт 120-105=15 (метр) Ж: 15 метр атрық жүрген Білімқұмарлар! Сен 4 минутта неше метр жүре аласың? Ал сенің досың ше? Осылар бойынша есеп құрастыр. ә ) Кестені пайдаланып,есеп құрастыру және шығару.
№3 өрнекті құрып және оның мәнін табу. 217*4+100=968 438-263*5=875 802+152:3 = 318 954:6+100=259 №5 Жұппен жұмыс Өрнекті шығару 135*4=540 185*4=740 900:4=225 704.4=176 205*4 =820 175*4 =700 864:4=216 640:4=160 Шығармашылық тапсырма Бір айда 5 рет жексенбі болуы мүмкін бе? 7 рет жұма болуы мүмкін бе? *Сағат 22-де жауын жауып тұрса, 24 сағаттан кейін күннің көзі жарқырап тұруы мүмкін бе? Жоқ, өйткені түн болады. *Дүкенде 19 теңгеге сауда жасадық, бiрақ сенде кiлең 3 теңгелiктер бар. Ал сатушыда кiлең 5 теңгелiктер. Тығырықтан шығар жол барма? жоқ, сен оған 3+3+3+3+3+3+3=21, ол саған қалған ақшаңды қайырып бере алмайды, өйткені онда 5-теңгеліктер ғана бар. 3.Сабақты қорытындылау Не үйрендік? Не білдік? Үйге тапсырма №7 №4 Бағалау
Күні: 22 сәуір , 2015 жыл Математика Сабақтың тақырыбы: 176*4 және 704:4 түріндегі өрнек Мақсаты:Білімділік: Оқушыларды үш таңбалы сандарды бір таңбалы сандарға жазбаша көбейту ,бөлудің Ережелерін қайталау. Үш таңбалы санға көбейту, бөлуді жазбаша есептеуге үйрету. Дамытушылық: Ауызша және жазбаша берілген тапсырмалар арқылы балалардың танымдылық қабі- леттерін, зейіндерін, логикалық ойын дамыту.Тәрбиелік: Өзін - өзі бағалауға, өзіне деген сенімділікке, тәрбиелеу, математиканы оқып үйренуге қызығушылықтарын арттыру. Әдіс - тәсілдері: түсіндіру, сұрақ - жауап, Сабақ түрі: жаңа сабақ. Сабақтың барысы 1. Ұйымдастыру кезеңі. Балалардың сабаққа дайындығын тексеру. 2. Үй тапсырмасын тексеру № 7,4 3. Жаңа сабақпен жұмыс Оқулықпен жұмыс 176*4 және 704:4 №1 а ) Өрнекті түсіндіру ә ) Амалдарды орындап және тексеру №2 Есепті шығарып талдау 1 ж-3сағ,15 бұйым 5сағ-?бұйым 1ж 4сағ,16 бұйым 15:3=5 16:4=4 (4+5)*5=45(бұйым) Ә )кестені пайдаланып ,есеп құрастырып және шығару №3 Өрнек құрып және оны шығару (239-119)*3=360 (239-119):3= 40 (101+111)*4 =848 (101+111):4=53 № 5 «Кім тапқыр» ойыны Өзіндік жұмыс (299+465): (903-899)+(365+135):(202-197) №6 Ауызша орындау Логикалық есеп *Сағат 22-де жауын жауып тұрса, 24 сағаттан кейін күннің көзі жарқырап тұруы мүмкін бе? Жоқ, өйткені түн болады. *Дүкенде 19 теңгеге сауда жасадық, бiрақ сенде кiлең 3 теңгелiктер бар. Ал сатушыда кiлең 5 теңгелiктер. Тығырықтан шығар жол барма? жоқ, сен оған 3+3+3+3+3+3+3=21, ол саған қалған ақшаңды қайырып бере алмайды, өйткені онда 5-теңгеліктер ғана бар. 3.Сабақты қорытындылау Не үйрендік? Не білдік? Үйге тапсырма №7 Бекітемін : Күні: 23 сәуір , 2015 жыл Математика Сабақтың тақырыбы: 97*8 және 776:8 түріндегі өрнек Мақсаты:Білімділік: Оқушыларды екі таңбалы сандарды бір таңбалы сандарға жазбаша көбейту ,бөлудің Ережелерін қайталау. Екі таңбалы санға көбейту, бөлуді жазбаша есептеуге үйрету. Дамытушылық: Ауызша және жазбаша берілген тапсырмалар арқылы балалардың танымдылық қабі- леттерін, зейіндерін, логикалық ойын дамыту.Тәрбиелік: Өзін - өзі бағалауға, өзіне деген сенімділікке, тәрбиелеу, математиканы оқып үйренуге қызығушылықтарын арттыру. Әдіс - тәсілдері: түсіндіру, сұрақ - жауап, Сабақ түрі: жаңа сабақ. Сабақтың барысы 1. Ұйымдастыру кезеңі. Балалардың сабаққа дайындығын тексеру. 2. Үй тапсырмасын тексеру № 7 3. Жаңа сабақпен жұмыс Оқулықпен жұмыс 97*7 және 776:8
№1 б ) Өрнекті түсіндіру 86*7 =602 414:6=69 59*8=472 335:5=67 93*8= 741 472:8= 59 47*7= 329 512:8= 64 №2 Есепті шығарып талдау 2cағ,89 деталь 89*6=534 (деталь) Ж а -6 есе артық 1 күн-? 534+89=623(деталь) Ә ) 534:6+534 өрнегіне сәйкес есеп құрастырып және оны шығару №3 Топпен жұмыс (375+425):8 =100 (429-370)*7=413 (700-364): (204-196)=336:8=42 (821-263):6=558:6=93 (590-50):( 305-296) =540:9=60 (1000-187):3=813:3=271 №5 Геометриялық мазмұнды тапсырма
№6 Ауызша орындау Шығармашылық тапсырма
Логикалық тапсырма: Марат пен Батыр жазда демалуға барды: біреуі – ауылға, екіншісі – теңізге барды. Егер Батыр теңізге бармаса, Марат қайда демалды? Марат теңізде, ал Батыр ауылда демалды. Ұшақ 7 сағ 35 минутта ұшып кетіп, 10 сағ 20 минутта ұшып келді. Ұшақ нешеде кейін ұшып келді? Ұшақ 17 сағ55 минутта ұшып келді. Лифт 150 кг көтереді. Салмақтары 60кг, 80кг, 80кг, 80кг.Төрт адам жоғары қабатқа көтерілу үшін лифт неше рет көтерілуі керек? 3.Сабақты қорытындылау Не үйрендік? Не білдік? Үйге тапсырма №7 Оқушыларды бағалау Бекітемін : Күні: 24 сәуір , 2015 жыл Математика Сабақтың тақырыбы: 81*6 және 486:6 түріндегі өрнек Мақсаты:Білімділік: Оқушыларды екі таңбалы сандарды бір таңбалы сандарға жазбаша көбейту ,бөлудің Ережелерін қайталау. Екі таңбалы санға көбейту, бөлуді жазбаша есептеуге үйрету. Дамытушылық: Ауызша және жазбаша берілген тапсырмалар арқылы балалардың танымдылық қабі- леттерін, зейіндерін, логикалық ойын дамыту.Тәрбиелік: Өзін - өзі бағалауға, өзіне деген сенімділікке, тәрбиелеу, математиканы оқып үйренуге қызығушылықтарын арттыру. Әдіс - тәсілдері: түсіндіру, сұрақ - жауап, Сабақ түрі: жаңа сабақ. Сабақтың барысы 1. Ұйымдастыру кезеңі. Балалардың сабаққа дайындығын тексеру. 2. Үй тапсырмасын тексеру № 7 3. Жаңа сабақпен жұмыс 81*6 және 486:6 Оқулықпен жұмыс №1 б ) Амалдарды орындап және тексеру Топпен жұмыс 279:3 328:4 71*8 91*8 186:3 288:4 61*9 53*3 №2 Есепті шығару Ұжымдық жұмыс Т.дейін- 427 бөлке Т кейін-? 7есе кем Б-? Ш: 427+ (427:7) = 488 Ж: 488 бөлке нан пісірді. Ә ) 61*7+61 өрнегіне сәйкес есеп құрастыру және оны шығару. № 3 Теңдеуді шешу 537:х=3 х:152=5 5*х=925 х =537:3 х=152*5 х=925:5 х=179 х=760 х=185 № 4 Өзіндік жұмыс Үлкен бидон -12 л Неше л-? 2 бидон -3/1 12:4 +12 =15(литр) Ж: 15 литр қымыз құйылды.
Қымыз деген не? Қымызды неліктен шипалы сусын дейді? 1 л қымыз қанша тұрады? 3 л қымыз ше? №6 «Кім шапшаң?» ойыны Шығармашылық тапсырма:
3.Сабақты қорытындылау Не үйрендік? Не білдік? Үйге тапсырма №7 Оқушыларды бағалау Бекітемін: Күні: 27 сәуір,2015 жыл Математика Сабақтың тақырыбы: Жылдамдық. Уақыт. Қашықтық.
№3 Дәптермен жұмыс Топпен жұмыс 5км/сағ *2 =10(км) 90км/сағ *4 =360(км) 10км/сағ*5= 50(км)
Жылдамдық. Уақыт. Қашықтық. s – Қашықтық (Жол): км, м, см. v – Қозғалыс жылдамдығы: км/сағ, м/мин, м/сек. t – Қашықтықты жүріп өткен уақыт: сағат, минут, секунд. №4 Кестені толтыру
№6 а )В- 20км/сағ,4сағ М-70 км/сағ,3 сағ Б-? 20*4+70*3= 80+210= 290(км) Ж: 290 (км) ә ) Ұшақ 900км/сағ,2 сағ Б-? Тікұщақ 200км/сағ,3 сағ Ш: 900*2+200*3= 1800+600 =2400(км) б) Салт атты 15 км/сағ ,3сағ Км-? Ш: 15*3= 45 (км) Ж: 45 (км) Сергіту сәті. Суретте бейнеленгендердің әрқайсысының жылдамдығын анықта және қысқаша жазып көрсету.     
жүктеу/скачать 3,52 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|