Задания для суммативного оценивания за класс
0017b19d-4f8c345c
5-14, 6-21, кадр менедж оәк, кадр менедж оәк, кадр менедж оәк, кадр менедж оәк, апталық цикл 2019-2020, апталық цикл 2019-2020, Есептер, 1 мамыр, XML тілі, 02 Лекция по менеджменту КО, тхнг 12 саг, Бөліп шығарудың тірі ағзалар үшін маңызы. Жануарлардағы бөліп шығару өнімдері. Зат алмасудың соңғы өнімдері., 1590129643
- Бұл бет үшін навигация:
- Всего баллов: 15
- Критерий оценивания Низкий Средний Высокий
- 3.2.2.Суммативное оценивание за раздел «Здоровый образ жизни: спорт и здоровое питание»
- Подраздел Чтение Письмо Цель обучения
| Критерий оценивания
|
№ задания |
Дескриптор Обучающийся | ||
|
Балл | ||||
|
Понимает содержание сообщения, извлекая необходимую информацию. |
1 |
соотносит 1 слово со значением; |
1 | |
|
соотносит 2 слово со значением; |
1 | |||
|
соотносит 3 слово со значением; |
1 | |||
|
соотносит 4 слово со значением; |
1 | |||
|
2 |
определяет 1 истинное утверждение; |
1 | ||
|
определяет 2 истинное утверждение; |
1 | |||
|
определяет 3 истинное утверждение; |
1 | |||
|
определяет 4 истинное утверждение; |
1 | |||
|
определяет 1 ложное утверждение; |
1 | |||
|
|
|
определяет 2 ложное утверждение; |
1 | |
|
Определяет последовательность событий |
3 |
определяет последовательность событий текста |
1 | |
|
Создает высказывание, используя эмоционально- окрашенную лексику, термины; |
4 |
раскрывает тематику выступления; |
1 | |
|
высказывает свою точку зрения; |
1 | |||
|
использует слова, выражающие отношение говорящего к предметам |
1 | |||
|
Использует глаголы совершенного и несовершенного вида в условном наклонении. |
применяет в речи глаголы совершенного и несовершенного вида в условном наклонении. |
1 | ||
|
Всего баллов: |
15 | |||
Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за тему «Культура: характер и личность»
Ф.И. О. обучающегося ___________________________________
|
Критерий оценивания |
Низкий |
Средний |
Высокий |
|
Понимает содержание сообщения, извлекая необходимую информацию. |
Д емонстрирует недостаточное понимание прослушанного текста. |
Д емонстрирует достаточное понимание прослушанного текста. |
Демонстрирует глубокое понимание прослушанного текста. |
|
Определяет последовательность событий |
З атрудняется в определении последовательности событий |
Д опускает ошибки в определении последовательности событий |
П равильно определяет последовательность событий. |
|
Создает высказывание, используя эмоционально- окрашенную лексику, термины; |
Демонстрирует неспособность логично и связно вести беседу, приводит неубедительные аргументы в поддержку своего мнения, не использует и спользует эмоционально- окрашенную лексику |
Демонстрирует способность логично и связно вести беседу, приводит хорошие аргументы в поддержку своего мнения, частично использует э моционально- окрашенную лексику |
Демонстрирует способность логично и связно вести беседу, приводит веские аргументы в поддержку своего мнения, использует э моционально- окрашенную лексику |
|
Использует в речи глаголы совершенного и несовершенного вида в условном наклонении |
З атрудняется использовать в речи глаголы совершенного и несовершенного вида в условном наклонении. |
Д опускает ошибки в использовании в речи глаголов совершенного и несовершенного вида в условном наклонении. |
П равильно использует в речи глаголы совершенного и несовершенного вида в условном наклонении. |
3.2.2.Суммативное оценивание за раздел «Здоровый образ жизни: спорт и здоровое питание»
|
Подраздел |
Чтение Письмо |
|
Цель обучения |
7.3.4.1 использовать виды чтения, включая поисковое 7.4.1.1 создавать тексты публицистического стиля (репортаж о событии, отзыв); 7.5.2.1 использовать простые осложнённые вводными конструкциями, однородными членами предложения |
|
|
жүктеу/скачать 185,66 Kb.
Достарыңызбен бөлісу:
