Ертай перизат ертайқызы
жүктеу/скачать 212,29 Kb.
|
Ертайкызы Перизат
2 курстар, ШАКЕН ФАРИЗА, умкд ист.эк.уч.
- Бұл бет үшін навигация:
- Үшінші идея
| Екінші идея: жас азаматты тәрбиелік-дамытушылық әсер ету объектісінен өзіндік фронтальды жетілдірудің шынайы субъектісіне айналдыру. Оның мәні: а) оқушының әр түрлі шындықтар мен шындық құбылыстарына қатысты жоғары адамгершілік нормаларының азаматы, құлшынысы және растаушысы ретінде жеке қалыптасуы үшін жеке жауапкершілігіне, сондай-ақ материалдық және рухани игіліктердің шынайы жасаушысы рөліне баса назар аудара отырып, оқу орнының білім беру және тәрбие процесінде орталық позицияны анықтауда;
б) шын мәнінде гуманистік және тәлімгерлермен субъективті қарым-қатынастарын жеке-жеке растау қажеттілігін айтарлықтай жүзеге асыратын қалыптастыру мен тұрақты қолдауда; в) оқушының өзін-өзі жетілдіру қызметін басқару нысандарын қайта құру - оған консультация беру, нұсқама жүргізу, ситуациялық құнды әдістемелік нұсқаулар, нұсқаулар, жадынамалар, ұсынымдар және т. б. ұсыну түрінде қажетті және мақсатқа сай дараландырылған педагогикалық көмекті жүзеге асыру болып табылатын білім беру-тәрбие процесін ұстанымдық трансформациялаудың барабар мәніне ие. Үшінші идея: оқушыларға қажетті қарым-қатынаста өзін жоғарылату үшін оңтайлы қолайлы мүмкіндіктер жасау. Оның мәні: а) қалыптасқан мемлекеттік тапсырысқа және оқушылардың өздерінің жеке сұраныстарына бағдарланған оларға білім беру-дамыту қызметтерінің өкілді спектрін ұсынуға; б) оқушыларға жалпы білім беретін және пәндік-арнайы даярлық бейінін, әртүрлі оқу пәндерін игеру нысандарын және материалды пысықтау қорытындылары бойынша есептілікті таңдау еркіндігін беруге негізделеді; в) музыкамен айналысуға арналған оқу-тәрбие процесін, зертханаларды, кітапханаларды, оқу кабинеттерін, акт және спорт залдарын, хор және жеке сыныптарды, мектеп жанындағы оқу-тәжірибе учаскесін және т. б. пайдалануға рұқсат етілетін материалдық-техникалық жарақтандыру қорларын нақты сипаттауда және жариялауда.; г) мектептің пәндік үйірмелері мен факультативтерінің, қызығушылықтары бойынша оқушылар бірлестіктерінің, хореографиялық, вокалдық, фольклорлық және өзге де ансамбльдердің, хор және драмалық ұжымдардың, дене шынықтыру-сауықтыру және спорт секциялары мен командаларының, көркемөнерпаздар топтарының және т. б. жеткілікті желісін құруда.; д) шағын аудандағы мектептермен немесе жақын маңдағы мәдениет және техника ошақтарымен, дене шынықтыру - спорт және ойын - сауық мекемелерімен, мектептен тыс тәрбие-дамыту орталықтарымен оларды әртүрлі жастағы оқушыларды көп аспектілі дамытудың қосымша базасы ретінде тарту үшін перспективалық байланыстар орнатуда. жүктеу/скачать 212,29 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|