Есекешова м. Д., Кочкорбаева э. Ш

18 
М.Ауэзов издает в Кзыл-Орде книгу «Подросток», которая была 
составлена в соответствии с учебной программой начальных классов как 
учебное пособие для молодежных школ. Книгу нужно рассматривать как 
научный труд, дающий объяснение новым политическим явлениям, 
зародившимся в общественной жизни казахского народа. В 
педагогических работах М.Ауэзова разработаны основы методики 
самостоятельной работы учащихся и самообразования. Он считает, что 
учитель должен научить ребят самостоятельно приобретать знания, 
работать с книгой, газетой, устно и письменно излагать свои мысли, 
делать правильные выводы и обобщения. Для этого нужно применять 
такие методы обучения, которые давали бы навыки самостоятельно 
приобретать знания, самостоятельно мыслить. 
 
2 Объект, предмет и функции педагогики 
Во взглядах ученых на педагогику утвердились три точки зрения: 
1) 
педагогика
- междисциплинарная область человеческого знания. 
Такой подход фактически отрицает педагогику как самостоятельно 
теоретическую науку, т.е. как область отражения педагогических 
явлений. В этом случае в педагогике указываются представленными 
самые разные сложные объекты действительности (космос, культура, 
политика и др.);
2) педагогика 
- прикладная дисциплина, функция которой состоит в 
опосредованном использовании знаний, заимствованных из других наук 
(психологии, естествознания, социологии и др.) и адаптированных к 
решению задач, возникающих в сфере образования и воспитания. 
Содержание такой педагогики составляет совокупность фрагментарных 
представлений о поддельных сторонах педагогических явлений;

жүктеу/скачать 1,95 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: