18
М.Ауэзов издает в Кзыл-Орде книгу «Подросток», которая была
составлена в соответствии с учебной программой начальных классов как
учебное пособие для молодежных школ. Книгу нужно рассматривать как
научный труд, дающий объяснение
новым политическим явлениям,
зародившимся в общественной жизни казахского народа. В
педагогических работах М.Ауэзова разработаны основы методики
самостоятельной работы учащихся и самообразования. Он считает, что
учитель должен научить ребят самостоятельно
приобретать знания,
работать с книгой, газетой, устно и письменно излагать свои мысли,
делать правильные выводы и обобщения.
Для этого нужно применять
такие методы обучения, которые давали бы навыки самостоятельно
приобретать знания, самостоятельно мыслить.
2 Объект, предмет и функции педагогики
Во взглядах ученых на педагогику утвердились три точки зрения:
1)
педагогика
- междисциплинарная область человеческого знания.
Такой подход фактически отрицает педагогику как самостоятельно
теоретическую науку, т.е. как область отражения педагогических
явлений. В этом случае в педагогике
указываются представленными
самые разные сложные объекты действительности (космос, культура,
политика и др.);
2) педагогика
- прикладная дисциплина, функция которой состоит в
опосредованном использовании знаний, заимствованных из других наук
(психологии, естествознания, социологии и др.) и адаптированных к
решению задач, возникающих в сфере образования и воспитания.
Содержание такой педагогики составляет
совокупность фрагментарных
представлений о поддельных сторонах педагогических явлений;
Достарыңызбен бөлісу: 
