Ф. 7.06-32
ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫ БІЛІМ ЖӘНЕ ҒЫЛЫМ МИНИСТРЛІГІ
М.ӘУЕЗОВ АТЫНДАҒЫ ОҢТҮСТІК ҚАЗАҚСТАН МЕМЛЕКЕТТІК УНИВЕРСИТЕТІ
«КЕСКІНДЕМЕ ЖӘНЕ ДИЗАЙН» КАФЕДРАСЫ
ОҚУ КУРСТАРЫНЫҢ КАТАЛОГЫ
5В041300 -«Кескіндеме»
Шымкент 2011ж.
Құрметті студенттер!
Кредиттік оқыту жүйесінің ең басты ерекшелігінің бірі әрбір студенттің жеке оқу траекториясын қалыптастыру болып табылады. Студенттің жеке жоспары міндетті пәндер мен таңдау пәндер компонентінен тұрады. Студент эдвайзер мен факультет администраторының көмегімен белгілі бір пәндерді таңдай отырып, өзінің жеке оқу жоспарын жасайды. Студент жеке оқу жоспарын 190 кредит көлемінде қалыптастырады, оның ішінде бір семестрде 18-24 кредит көлемінде өтеді.
Пәндердің оқу катологында барлық пәндердің сипаттамасы келтіріліп, оны жетік меңгергеннен кейінгі дағдысымен анықталады. Пәндерді таңдау және оған курстарға жазылу ЖОО АЖ жүйесіне автоматты түрде келесі кезеңдерде:
1 курс студенттері үшін – 25 тамыз бен 31 тамыз аралығында
2,3,4 курс студенттері үшін – 15 наурыз бен 15 сәуір аралығында жүзеге асырылады.
050413 – Кескіндеме мамандығының оқу жұмыс жоспары
1 семестр
|
2 семестр
|
3 семестр
|
4 семестр
|
5 семестр
|
6 семестр
|
7 семестр
|
8 семестр
|
9 семестр
|
10 семестр
|
Қазақстан тарихы
2 лекц, 1 прак, 3 кред
|
|
Орыс тілі
3 прак, 3 кред
|
Экономиялық теория негіздері
1 лекц, 1 прак,
2 кред
|
Мемлекеттік тілде іс өндірісі
1 прак, 1 кред
|
Композиция ІІІ
2 прак, 2 кред
|
Композиция ІІІ
1 прак, 1 кред
|
|
Орыс тілі
3 прак, 3 кред
|
Шет тілі
3 прак, 3 кред
|
Педагогика
1 лекц, 1 прак,
2 кред
|
|
Монументті кескіндеме
4 прак, 4 кред
|
Монументті кескіндеме
4 прак, 4 кред
|
|
Шет тілі
3 прак, 3 кред
|
Философия
2 лекц, 1 прак, 2 кред
|
|
Академиялық сурет ІІІ
4 прак, 4 кред
|
Кескіндеме технологиясы
4 прак, 4 кред
|
Композиция ІУ
1 прак, 1 кред
|
|
Информатика
2 лекц, 1 прак
3 кред
|
|
Саясаттану
1 лекц, 1 прак, 2 кред
|
Әлеуметтану
1 лекц, 1 прак,
2 кред
|
Академиялық сурет ІУ
4 прак, 4 кред
|
Түстану
2 прак,
2 кред
|
|
Станоктік кескіндеме ІУ
3 прак, 3 кред
|
|
|
Экология және тұрақты даму
1 лекц, 1 прак,
2 кред
|
Мәдениеттану
1 лекц, 1 прак, 2 кред
|
Тіршілік қауіпсіздік негіздері
1 лекц, 1 кред
|
Академиялық кескіндеме ІІІ
2 прак, 2 кред
|
Академиялық кескіндеме ІУ
2 прак, 2 кред
|
Академиялық сурет У
4 прак, 4 кред
|
Станоктік кескіндеме У
6 прак, 6 кред
|
|
Академиялық сурет І
4 прак, 4 кред
|
Академиялық сурет І
2 прак, 2 кред
|
Академиялық сурет ІІІ
2 прак, 2 кред
|
Академиялық кескіндеме УІІ
6 прак, 6 кред
|
Академиялық сурет УІ
4 прак, 4 кред
|
Өнер тарихы
1 лекц, 1 практ,
2 кред
|
|
Академиялық сурет ІІ
4 прак, 4 кред
|
Академиялық сурет ІІ
2 прак, 2 кред
|
Академиялық сурет ІУ
2 прак, 2 кред
|
Композиция ІІ
2 прак, 2 кред
|
Станоктік кескіндеме І
3 прак, 3 кред
|
Компьютерлік дизайн
2 прак,
2 кред
|
|
Академиялық кескіндеме І
4 прак, 4 кред
|
Академиялық кескіндеме І
2 прак, 2 кред
|
Академиялық кескіндеме ІІІ
2 прак, 2 кред
|
Түстану
2 прак, 2 кред
|
Уражай прак кред
|
Станоктік кескіндеме ІІ
4 прак, 4 кред
|
|
|
Академиялық кескіндеме ІІ
4 прак, 4 кред
|
Академиялық кескіндеме ІІ
2 прак, 2 кред
|
Академиялық кескіндеме ІУ
2 прак, 2 кред
|
Станоктік кескіндеме І
3 прак, 3 кред
|
|
Станоктік кескіндеме ІІІ
4 прак, 4 кред
|
|
|
Композиция І
2 прак, 2 кред
|
Академиялық кескіндеме УІ
6 прак, 6 кред
|
Өнер тарихы
2 лекц, 1 прак, 3 кред
|
|
Станоктік кескіндеме ІУ
3 прак, 3 кред
|
|
|
Перспектива
1 лекц, 1 кред
|
Пластикалық
анатомия
2 прак, 2 кред
|
Композиция І
2 прак, 2 кред
|
|
|
Өнер тарихы
2 лекц, 2 практ,
4 кред
|
|
|
Түстану
1 лекц, 3 прак, 3 кред
|
Түстану
4 прак, 4 кред
|
|
|
Компьютерлік дизайн
3 прак,
3 кред
|
|
|
|
|
|
Өнер тарихы
1 лекц, 1 практ,
2 кред
|
|
|
|
|
|
|
23
|
21
|
24
|
23
|
23
|
19
|
19
|
22
|
19
|
|
7
|
7
|
8
|
7
|
8
|
8
|
9
|
7
|
7
|
|
|
Пленэр
2 кред
|
|
Пленэр
2 кред
|
|
Мұражай практикасы
1 кредит
|
|
Мұражай практикасы
1 кредит
|
|
Диплом алдындағы іс-тәжірибе 2 кредит
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
190
|
Пәннің аталуы
|
Қазақстан тарихы
|
Қысқартылған атауы
|
Қаз. тарихы
|
Оқу іс-шаралары/ оқу пәндерінің курстары (егер бар болса)
|
Лекция, практикалық, ОСӨЖ, СӨЖ
|
Семестр:
|
Семестр 1
|
Оқытушының Т.А.Ж.:
|
Молдахметова
|
Доцент/ оқытушы:
|
Аға оқытушы
|
Жұмыс тілі
|
Қазақ тілі
|
Оқу жоспармен сайкестігі
|
Жалпы білім беру пәні, міндетті компонент
|
Оқу түрі/академиялық сағаттар саны
|
Лекция – 30, практикалық – 15, ОСӨЖ – 45, СӨЖ – 45.
|
Еңбек сыйымдылығы
|
Барлығы – 135 сағат
|
Кредиттер/сынақ бірліктері
|
3 - кредит
|
Модуль аясында оқытуға қабылдау жағдайлары
|
Пререквизитері: Мектеп бағдарламасы бойынша қазақстан тарихын жетік меңгеру қажет.
|
Білім беру мақсаттары/құзіреттілігі
|
Курстың мақсаты- ежелгі, орта ғасырлық, жаңа және жаңашыл уақыт кезеңдегі қоғамның даму заңдылықтарымен, спецификалық терминдермен және түсініктермен студенттерді таныстыру, әр кезеңнің ерекшеліктерін көрсету.
|
Мазмұны
|
Лекция: Қазақстан тарихының әдістері, оқу қөздері және тарихнамасы. Олардың қазіргі жағдайдағы тарихи сананы қалыптастыру мен «Гуманитарлық білім тұжырымдамасының» негізгі ережелеріне сәйкестігі. Прототүркілік территориядағы адам дамуының тарихы. Тайпалар және тайпалық одақтар, Қазақстан территориясындағы ертедегі мемлекеттер, Қазақстан және Евразия тарихындағы ғұндардың рөлі. VI-XIII ғғ. Қазақстан территориясындағы түркілік мемлекеттер, олардың мәдениеті. Монғолдардың Қазақстан территориясын жаулап алуы және оның зардаптары. Қазақ халқы қалыптасуының аяқталуы.
Практикалық сабақтар: Қазақ хандығы оның пайда болуы, XV-XVII ғғ. экономикалық, саяси-әлеуметтік және мәдени дамуы. Қазақ халқының жоңғар шапқыншылығына қарсы күресі, қазақ хандары, билері мен батырларының жерді, бостандықты және тәуелсіздікті қорғаудағы рөлі. Қазақстанның Ресей патшалығына қосылу үдерісі. Қазақстан Ресей империясының құрамында. Қазақстан тарихындағы кеңестік кезең. Қазақстан тәуелсіздік жолында егемендік орнауының негізгі кезеңдері Қазақстанның даму тенденциялары, ҚР – дағы осы заманғы экономикалық әлеуметтік және саяси үдерістер.
|
Жұмыстың нәтижелері/қорытынды бақылау түрлері
|
Тарихи құжаттармен жұмыс жүргізу, ақпараттарды талдау дағдысын игеру. әдебиеттермен жұмыс істеу/ мемлекеттік емтихан.
|
Пәннің аталуы
|
Шетел тілі 1
|
Қысқартылған атауы
|
Шет.тіл.1
|
Оқу іс-шаралары/ оқу пәндерінің курстары (егер бар болса)
|
Практикалық, ОСӨЖ, СӨЖ
|
Семестр:
|
Семестр 1
|
Оқытушының Т.А.Ж.:
|
Морозова В.Ю
|
Доцент/ оқытушы:
|
Аға оқытушы
|
Жұмыс тілі
|
Ағылшын, қазақ тілі
|
Оқу жоспармен сайкестігі
|
Жалпы білім беру пәні, міндетті компонент
|
Оқу түрі/академиялық сағаттар саны
|
Практикалық – 30, ОСӨЖ – 15, СӨЖ – 15.
|
Еңбек сыйымдылығы
|
Барлығы – 60 сағат
|
Кредиттер/сынақ бірліктері
|
2 кредит
|
Модуль аясында оқытуға қабылдау жағдайлары
|
Пререквизиттері: «Қазақ тілі», «Орыс тілі»
|
Білім беру мақсаттары/құзіреттілігі
|
Курстың мақсаты коммуникацияның төрт түрін: оқу, хат, шет тілде сөйлесуді қолдана отырып, маманның кәсіптік ортасында шет тілін қолданумен анқталады.
|
Мазмұны
|
Практикалық сабақтар: Фонетика деңгейінде: фонетика бойынша мәліметтерді кеңейту және тереңдету, артикуляциялық дағдыларды бекіту. Сөйлемнің әр түрлі типтерін, яғни 1. хабарлы; 2. сұраулы; 3. бұйрықты сөйлемдерді интонациялық тұрғыдан рәсімдеу. Басқа тілдерден енген сөздердің жалқы есімдерді қоса алғанда, айтылуы. Морфология деңгейінде: аффикстік сөзжасам, зат және сын есімдердің, үстеудің, етістіктің префикстері: конверсия-сөзжасам тәсілі. Синтаксис деңгейінде: затты, тұлғаны, құбылысты, іс-әрекетті, жағдайды, үдрісті білдіретін грамматикалық түрлер мен конструкциялар, іс-әрекетке бейімдеу, іс-әрекеттің қажеттігі, мүмкіндігі, нақтылығы, іс-әрекеттің болған орны, уақыты, мәні, заттың, тұлғаның, құбылыстың қасиеті, сапасы. Сөйлемнің құрылымдық түрлері: сұраулы (сұраулы сөзбен), (сұраулы сөзсіз), хабарлы(болымды, болымсыз), бұйрықты: жай, құрмалас, салалас құрмалас, сабақтас сөйлем. Сөйлемдегі күрделі конструкциялар: жайылма анықтауыштың формалды белгілері, инфинитивті айналым топтың формалды белгілері. Мәтін элементтері арасындағы логикалық-мағыналық байланыстардың формалды белгілері (жалғаулықтар, жалғаулық сөздер, клише жасалған фразалар, енгізу айналымдары мен конструкциялары). Мәтін деңгейінде: экономикалық мәтіндерді аудару ерекшеліктері. Айтылым қызметі деңгейінде. Мәтін мазмұнын айту, диалог, монолог құру, іскерлік келісімдер, тұсаукесерлер өткізу. Жазу деңгейінде: резюме (түйіндеме) және іскерлік хаттар жазу.
|
Жұмыстың нәтижелері/қорытынды бақылау түрлері
|
Күнделікті қолданысты жағдайларда сөйлесу үшін қажетті лексико-грамматикалық материалдарды меңгеру, сөйлеу түрлерінің және сөйлеу қызметінің әр қилы түрлерін дамыту/ емтихан.
|
Название дисциплины
|
Русский язык
|
Сокращенное название
|
РЯ
|
Учебные мероприятия / курсы учебных дисциплин (если есть)
|
Практические, СРСП, СРС
|
Семестр
|
1,2
|
Ф.И.О. преподавателя
|
Баймурзаева К.Б.
|
Доцент/ ст. преп.
|
преподаватель
|
Рабочий язык
|
Русский
|
Соотнесение с учебным планом
|
Общеобразовательная дисциплина, обязательный компонент
|
Форма обучения/ кол-во академических часов
|
Практические – 45 ч., СРСП – 45 ч., СРС – 45 ч.
|
Трудоемкость
|
Всего – 135 ч.
|
Кредиты/зачетные единицы
|
3
|
Условия приема на обучение в рамках модуля
|
Пререквизиты: Вузовский курс русского языка на казахских отделениях выполняет общеобразовательную функцию, являясь активным средством получения научной информации на русском языке.
|
Образовательные цели/ компетентности
|
Сформировать навыки и развить умения использования научной литературы по специальности с целью получения информации, способствующей формированию профессиональной компетенции.
|
Содержание
|
Лекции
(не предусмотрено)
|
|
Практические занятия:
Дифференциация основных пластов лексики научной речи. Анализ лексического состава текста с выделением основных пластов лексики научной речи. Дискуссия с использованием научной лексики. Терминологическая лексика русского языка. Узкоспециальная и общенаучная терминология. Определение термина. Составление терминологических словарей по специальностям. Чтение текстов по специальности. Проведение научной конференции. Качественный состав, строение предмета. Морфология НС речи. Высотная частотность существительного. Глагол в форме настоящего времени совершенного вида со значением постоянного действия. Употребление кратких прилагательных для выражения постоянного свойства предмета. Выделение морфологических средств, характерных для научной речи. Транспозиция как средство связи предложений в тексте (вычислить - вычисление, умножить- умножение). Аудирование текста с выделением ключевых слов, выраженных отвлеченными существительными. Синтаксис научного стиля речи. Составные подчинительные союзы со значением обусловленности в научной речи: вследствие того, что, несмотря на то что, ввиду того что, в связи с тем что, тогда между тем как. Вводные слова и словосочетания как средство связи частей текста. Использование языковых средств в устной и письменной форме в научных текстах. Выделение характерных синтаксических особенностей научного стиля. Составление предложений с использованием вводных слов и словосочетаний и других специальных средств для связи. Использование сложных предложений, однородных членов предложения, составных подчинительных союзов со значением обусловленности для составления научных микротекстов. Работа с вводными словами и словосочетаниями, выступающими в качестве средств связи предложений и частей текста. Замена придаточных предложений причастными и деепричастными оборотами. Составление собственных монологов-рассуждений на основе прочитанного с использованием синтаксических особенностей научной речи. Подстиле научного текста. Наблюдение над языковыми средствами подстилей в учебниках и учебных пособиях по специальности. Определение частотности научной лексики в разных подстилях, определение их соотношения с общеупотребительной лексикой.
Сопоставительный анализ текстов различных подстилей. Чтение и анализ собственно-научных, научно-популярных и научно-учебных текстов, составление планов, воспроизведение анализируемого текста, составление текста по его введению.
|
Результаты учебной деятельности/формы итогового контроля
|
Экзамен
|
Пәннің аталуы
|
Информатика
|
Қысқартылған атауы
|
Инф.
|
Оқу іс-шаралары/ оқу пәндерінің курстары (егер бар болса)
|
Лекция, лабораториялық, ОСӨЖ, СӨЖ
|
Семестр:
|
Семестр 4
|
Оқытушының Т.А.Ж.:
|
Қыдырбекова А.
|
Доцент/ оқытушы:
|
Аға оқытушы
|
Жұмыс тілі
|
Қазақ тілі
|
Оқу жоспармен сайкестігі
|
Жалпы білім беру пәні, міндетті компонент
|
Оқу түрі/академиялық сағаттар саны
|
Лекция – 15, лабораториялық – 30, ОСӨЖ – 45, СӨЖ– 45.
|
Еңбек сыйымдылығы
|
Барлығы – 135 сағат
|
Кредиттер/сынақ бірліктері
|
3 - кредит
|
Модуль аясында оқытуға қабылдау жағдайлары
|
Пререквизиттері: “Информатика” пәнін оқу барысында студенттер орта мектепте информатикадан, математика және физикадан алған білімдерінің нәтижесін пайдаланып компьютерді жатық меңгеруге дағдыланады. Жоғарғы оқу орындарының бағдарламасына сәйкес көлемдегі білім алу үшін студент әдебиеттермен, оқу құралдарымен, сөздіктермен, компьютермен жұмыс жасай білу қажет.
|
Білім беру мақсаттары/құзіреттілігі
|
Дербес компьютерді пайдалана білу; алгоритмдерді пайдалана отырып, есептерді шығару; басқа пәндерді оқып түсіну үшін қажетті білім алу; компьютерлік әдебиетпен өз бетінше жұмыс істей білу; Windows-тың қосымша бағдарламаларымен жұмыс істей білу; берілгендер қорын құра білу; Excel-де экономикалық есептерді шеше білу; Power Point-та бос слайдтарды құрып үйрену.
|
Мазмұны
|
Лекция: Информатика пәні, объектісі және құрамдас бөліктері. Ақпаратты көрсету формалары. Сан жүйелері. Сандарды аудару әдістері; екілік арифметика: Дескретизация ұғымы, белгіленген және жылжымалы үтірлі сандармен арифметикалық операцияларды орындау. Тілдер үшін обътілер және процесстер кескіндеу тәсілі. Казіргі заманғы есептеу техникасының кұрылысы. Ақпаратты компьютерде беру. Бульдік алгебра және компьютерің логикалық схемасы. Логикалық схемалар және логикалык машиналар. Компьютердің негізгі блоктарының элементтерінің негіздерін ұйымдастыру. Процессордың архитектуральқ ұйымдасуы. Компьютердің жадын ұйымдастыру, про-грамманы баскару принципі, функционалдьқ және құрылымдық компьютердің уйымдастыру, мәліметтерді ендеудегі желілік технологиялар.
Лабораториялық сабақтар: Программалауға кipicne. Есептерді алгоритмдеу негіздері. Алгоритмдер (типтер, касиеттері, беру тәсілдері). Алгоритмдік структуралар. Программалауды оқыту тілдері. Жалпы кызметтік программала тілдері. Қолдаңбалы программалаумен камтамасыз ету, ақпаратты өндеу. Берілгендер базасын басқару жүйесі. Компьютерлік желілер, желілік және телекоммуникацияльқ технологиялар. Желілер жөнінде жалпы мағлұмат, компьютерлерлердің желшік қарым-қатынасының қажеттілігі. Ақпаратты қоpғav негіздері. Ақпараттық; кауіпсіздік және оның құрамалары. Ақпараттык; процесстерге заңсыз енуден қорғау. ¥йымдастыру шаралары, ақпаратты қорғаудың инженерлік~техникальң және де баскаша әдістері. Локалдық; компьютерлік желідегі ақпаратты қорғау, антивирустық қорғану.
|
Жұмыстың нәтижелері/қорытынды бақылау түрлері
|
Алгоритмдер, есептерді шығарудың этаптары, алгоритмнің түрлері; буль алгебрасы және компьютердің логикалық схемасы; жаңа құжаттарды құру және оларды тиімді редактірлеумен қатар құжаттарды көрнекілей білу; бүкіл әлемдік желімен жұмыс, Internet Explorer-де қажетті материалды таба білу; электрондық поштамен жұмыс істеу, күнтізбені құрастыру мен уақытты жоспарлау; берілгендерді енгізу және оны талдау, қажетті ақпаратты іздеу және оны сұрыптау; берілгендер қорын құру, ақпаратты енгізу және ақпаратты ұйымдастыру /емтихан.
|
Пәннің аталуы
|
Экология және тұрақты даму
|
Қысқартылған атауы
|
ЭТД
|
Оқу іс-шаралары/ оқу пәндерінің курстары (егер бар болса)
|
Лекция, лабораториялық, ОСӨЖ, СӨЖ
|
Семестр:
|
2 - семестр
|
Оқытушының Т.А.Ж.:
|
Мусалиев Б.
|
Доцент/ оқытушы:
|
Аға оқытушы
|
Жұмыс тілі
|
Қазақ тілі
|
Оқу жоспармен сайкестігі
|
Жалпы білім беру пәні, міндетті компонент
|
Оқу түрі/академиялық сағаттар саны
|
Лекция – 15, практикалық – 15, ОСӨЖ– 30, СӨЖ – 30.
|
Еңбек сыйымдылығы
|
Барлығы – 90 сағат
|
Кредиттер/сынақ бірліктері
|
2 - кредит
|
Модуль аясында оқытуға қабылдау жағдайлары
|
Пререквизиттері: орта білім базасының жақсы білуі; биология, химия, табиғаттану негіздерін білуі; соңғы экологиялық және саясаттағы оқиғалар мен өзгерістерді білуі керек.
|
Білім беру мақсаттары/құзіреттілігі
|
Студенттердің экологиялық білімін жоғары дәрежеге көтеріп, қоршаған ортаны қорғауға және оны көркейтуге деген оң көзқарастарын қалыптастырып, жауапкершіліктерін арттыру.
|
Мазмұны
|
Лекция: Экология туралы түсінік. Экология ғылымының дамуы мен қалыптасуы. Экологияның мақсаты мен міндеттері, зерттеу әдістері. Экология – табиғатты қорғау мен табиғатты ұтымды пайдаланудың теориялық негізі. Негізгі тіршілік орталары, олардың сипаттамалары. Популяция – түрдің тіршілік ету формасы, популяцияның негізгі критерийлері. Негізгі биогендік элементтердің экожүйедегі айналымы. Экожүйелердің орта түзушілік рөлі жəне бұзылған экожүйелерді қалпына келтіру. Биосфера және оның ресурстары.Биосфераның құрылысы жəне биосфера шекаралары.Экономикалық және саяси мәселелерді шешудегі экологияның рөлі мен орны. Қоршаған ортаның факторлары мен жүйелоның ері, биологиялық әралуандыққа тигізетін әсері. Биоценоз, экожүйе және биогеоценоз туралы түсінік. Биосфера туралы ілім. Табиғи ресурстар мен оларды тиімді пайдалану. Табиғи ресурстарды экономикалық бағалау. Өзекті экологиялық мәселелер. Қоршаған ортаны бақылаудың жай-күйі мен негізгі экологиялық мониторингті ұйымдастырудың жолдары.
Практикалық сабақтар: В.И.Вернадскийдің ноосфера туралы ілімінің Тұрақты даму тұжырымдамасын қалыптастырудағы бағыттаушы ролі. Тұрақты қоғам моделі, оның белгілері жəне қызмет атқару принциптері. Адамзат қоғамының табиғи ресурстармен қамтамасыз етілу проблемасы. Қоршаған орта жəне тұрғындардың денсаулығы. Тұрақты даму. Қазіргі заманның əлемдік экологиялық проблемалары бойынша халықаралық конвенциялар мен келісімшарттар. Қазақстан Республикасының ерекше қорылатын табиғи территориялары. Қазақстаның экологиялық проблемалары. Арал өңірінің әлеу-меттік экологиялық проблемалары. Семей ядролық полигоны. Үшінші əлем” проблемалары. Мешеуліктен құтылу - тұрақты дамудың өзекті мəселесі. Өмір шындығы жəне тұрақты дамуды қамтамасыз етудің ықтимал уақыт кезеңдері
|
Жұмыстың нәтижелері/қорытынды бақылау түрлері
|
Студенттерді экологиялық проблемалармен таныстыру: глобалды, жергілікті, ҚР-ның негізгі түсініктемелерін және жалпы экология зандарын, табиғат қорғаудың қоғамдық ғылыми негіздерін білуі шарт; студенттердің экологиялық білімін арттыру үшін активті жұмыс жасауын қамтамасыз ету; қоғамның тұрақты дамуы үшін қоршаған ортаның сапасын сақтауға деген жауапкершілікке дағдыландыру/емтихан.
|
Пәннің аталуы
|
Академиялық сурет І
|
Қысқартылған аталуы
|
АС І
|
Оқу іс-шаралары / оқу пәндерінің курстары
|
Дәрістер, практикалық, ОСӨЖ, СӨЖ
|
Семестр
|
1,2
|
Оқытушының Т.А.Ә.
|
Жиенбаев Е.А.
|
Доцент / оқытушы
|
Аға оқытушы
|
Жұмыс тілі
|
Қазақ
|
Оқу жоспарымен сәйкестігі
|
Базалық, міндетті компонент
|
Оқу түрі / академиялық сағаттардың саны
|
дәріс_____, практикалық__60___, ОСӨЖ__60____, СӨЖ___60___
|
Еңбек сыйымдылығы
|
Барлығы ____180___ сағат
|
Кредиттер / сынақ бірліктері
|
|
Модуль аясында оқытуға қабылдау жағдайлары
|
Пререквизитер: Курсты оқып меңгеру үшін студент сурет салудағы композицияның негізгі заңдылықтарын (орналастыру, перспектива, пропорция, тоналдық қатынас), жарық заңдылықтарын білуі қажет.
|
Білім беру мақсатты / құзіреттілігі
|
«Академиялық сурет 1» пәні – жоғарғы оқу орындарындағы оқу процесінің негізі болып табылады. Әдістемелік тапсырма көркем-бейнені қабылдауын тереңдете дамыту. Натураға қарап құрастыру заңдылықтары мен зат формасын реалистік негізде талдау, геометриялық денелерді, өсімдіктердің суреті мен мәдени-тұрмыстық заттардың суретін салу енгізілген.
|
мазмұны
|
Модуль 1 Кіріспе. Гипсті геометриялық денелер.
1- Тапсырма. Гипсті денелердің конструктивті суреті. Перспектива заңдылықарын меңгеру (қ., карандаш).
2 - Тапсырма. Түрлі пішінді геометриялық гипсті денелерден құралған композициялы на-тюрморт (қ., карандаш).
3-Тапсырма. Түрлі пішінді геометриялық гипсті денелерден құралған композициялы натюрморт (қ., карандаш). Модуль 2.
5-Тапсырма. Күрделі емес гипстік розетка суретін салу. (қ., карандаш) 6- Тапсырма.
Қайталанатын гео-метриялық өрнектің суреті (қ., карандаш).
7-Тапсырма. Гипстік өрнек пен матадан тұратын натюрморт (қ., карандаш).
Модуль3 Натюрморт 1- Тапсырма Түрлі материалды заттардан құралған натюрморт (қ., карандаш).
2 - Тапсырма Түрлі материалды заттардан, пішіндерден құралған натюрморт (қ. карандаш).
3-Тапсырма. Жеміс-жидек композициялы натюрморт (қ., карандаш) Модуль4. Натюрморт.
4- Тапсырма Түрлі материалды тұрмыстық заттардан құралған натюрморт (қ., карандаш).
5 - Тапсырма Түрлі материалды, пішіндері әртүрлі тұрмыстық заттар-дан құралған натюрморт (б., карандаш).
6-Тапсырма. Таңдау тақырыбы бойынша натюрморт (қ., карандаш)
|
Оқу жұмысының нәтижелері / қорытынды бақылау түрлері
|
емтихан
|
Достарыңызбен бөлісу: |
