Факультетінің деканы
жүктеу/скачать 1,65 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- 15 дәріс сабақ. Тақырыбы
- 16 дәріс сабақ. Тақырыбы
- 17 дәріс сабақ. Тақырыбы
| Мақсаты: қазақ әдебиеті пәнінде лирикалық шығармалардың өзіндік ерекшеліктері мен заңдылықтарын меңгерту, оны оқытудың әдіс-тәсілдерін үйрету Лириканы оқыту әдістемесі шығарманың тақырыптық-идеялық мазмұнына, эстетикалық көркемдік қуатына сай белгіленетіндігі; Ақынның өзүні, әуезі, барлық поэзияға құмартушылардың үніне айналуы; Лириканы қабылдау ұғыну, түсіну, өлең құдіретін пайымдау т.б. (Л.В.Тодоров пікірі). Мәнерлеп оқудың лириканы оқып-үйренудегі ызметі. Лириканың табиғаты, сипаты, түрлері, В.Г.Билинский, Қ.Жұмалиев, З.Қабдолов, Ә.Тәжібаев пікірлеріне шолу; Лириканы оқытудағы мазмұн мен форма бірлігі, идеялық-эстетикалық талдау тұтастығын қамтамасыз ету; өлеңді қабылдадаудағы эмоциялық және логикалық бірлік. Лирикалық қаһарман, лирикадағы әсемдік идея, тақырып, лирикадағы сюжет мәселесінің өзіндік ерекшелігі. Лирикалық шығарманың қадір-қасиетін, азаматтық үн, әлеуметтік мазмұндағы астарлы ой-пікірді тану, эстетикалық-эмоциялық сезінудің оқу арқылы іске асырылуы; мәтінді оқу түрлері (сазына келтіріп мәнерлеп оқу, дауыстап оқу, іштей оқу, рөльдреге бөліп оқу т.б.). Лирикалық өлеңнің ақын шығармашылығымен тығыз бірлікте жан-жақты талданатыны.
№15 дәріс сабақ. Тақырыбы: Әдебиет сабағы Қарастырылатын сұрақтар: Егеменді еліміздегі білім беру жүйесін реформалау мәселесінің жүзеге асуы; Сабақ оқу-тәрбие процесінің ең негізгі құрылымдық өлшеуіші екендігі; Әдебиет сабағының көркем шығарманы өнер туындысы ретінде танымдық, тәрбиелік мәнін терең бағалап, танытудағы орны. Әдебиет оқулықтары, оқу құралдарымиен ғылыми-танымдық бағытында жұмыс істей білу; Олардың оқыту әдістемесің, педагогика, психология ғылымдарының жетістктеріне сай үнемі толықтырылып отыратындығы. Дәстүрлі емес сабақ түрлері. Бүгінгі сабаққа қойылатын талаптар. Мақсаты: Әдебиет сабағының жалпы құрылымдық ерекшеліктерін, әр сбақтың өзіндік мақсат-міндеттерін меңгерту Егеменді еліміздегі білім беру жүйесін реформалау мәселесінің жүзеге асуы; Білім беру жүйесін реформалаудың нәтижелі болуы білім беру саласындағы дүниежүзілік тәжірибені игеру, Қазақстандағы білім беру ісіне халықаралық тәжірибені ендірудің педагогикалық жолдары. Сабақ оқу-тәрбие процесінің ең негізгі құрылымдық өлшеуіші екендігі; Жастарды жан-жақты тәрбиелеудегі психологиялық-дидактикалық жүйе болып табылатындығы; Әдебиет сабағының көркем шығарманы өнер туындысы ретінде танымдық, тәрбиелік мәнін терең бағалап, танытудағы орны. Әдебиет оқулықтары, оқу құралдарымиен ғылыми-танымдық бағытында жұмыс істей білу; Олардың оқыту әдістемесің, педагогика, психология ғылымдарының жетістктеріне сай үнемі толықтырылып отыратындығы. Әр сабақтың білімділік, тәрбиелік бағыт-бағдары, үзіліссіз, біртұтас білімдік жүйе екендігі; Дәстүрлі емес сабақ түрлері: кітапханалық сабақ сын тұрғысынан ойлау сабағы, мұражайлық сабақтар т.б. Бүгінгі сабаққа қойылатын талаптар №16 дәріс сабақ. Тақырыбы: Әдебиет сабағы Қарастырылатын сұрақтар: Әр сабақтың білімділік, тәрбиелік бағыт-бағдары, біртұтас білімдік жүйе екендігі. Сабақтың идеялық жағынан терең әрі бүгінгі ғылым деңгейінде болуы, әр сабақтың жастардыадамгершілікке, имандылыққа тәрбиелеу мақсатын көздеу, танымдық қабілетті арттырып, шығармашылық ізденіске ұмтылдыру, ізденушілікке бағыттау; Жаңашыл мұғалімдердің озат тәжірибелерін жинақтау; Проблемалық оқыту, саралап оқыту, дамыта оқыту, топтап оқыту, қашықтан оқыту. Мақсаты: Әдебиет сабағының жалпы құрылымдық ерекшеліктерін, әр сбақтың өзіндік мақсат-міндеттерін меңгерту Әр сабақтың білімділік, тәрбиелік бағыт-бағдары, біртұтас білімдік жүйе екендігі. Сабақтың идеялық жағынан терең әрі бүгінгі ғылым деңгейінде болуы, әр сабақтың жастардыадамгершілікке, имандылыққа тәрбиелеу мақсатын көздеу, танымдық қабілетті арттырып, шығармашылық ізденіске ұмтылдыру, ізденушілікке бағыттау; Жаңашыл мұғалімдердің озат тәжірибелерін жинақтау; Білім беру жүйесін мақсаты мен міндетіне қатысты оқытудың; проблемалық оқыту (М.И.Махмутов), саралап оқыту (И.Э.Унт т.б.), дамыта оқыту (Ю.П.Эльконин), топтап оқыту (В.Н.Дьяченко т.б.), қашықтан оқыту (Г.К.Нұрғалиева, Д.М.Жүсібалиева т.б) сияқты түрлерін оқу процесінде қолданылуы. Сабақтың құрылымындағы өзгерістер оқытудың дамушы және тәрбиелеуші қызметін көрсетуге байланысты зерттеу еңбектеріне шолу; Әдебиет сабағында тіл дамыту жұмыстары мәнерлеп оқу, ауызша мазмұндау, жазба жұмыстарының тіл дамытудағы ролі; Шығармашылық, белсенділік өзінділік ізденістердің дамуы; Тақырыптық, бағдарламалық, публиицистикалық шығарма түрлері; Баяндама, мақала сын-пікір, реферат дайындау; Сөйлеудегі тіл мәдениеті т.б. студенттердің өзіндік ой-пікірін ғылыми негізде жүйелі айта білуге, жаза білуге, ұтымды шешен сөйлеуге төселдірудің жолдары; №17 дәріс сабақ. Тақырыбы: Әдебиет сабағы жүктеу/скачать 1,65 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|