Ғылыми-әдістемелік орталығЫ «Қалалық Әдістемелік кабинет»


Информационно – методическая часть курса



бет39/47
Дата31.12.2019
өлшемі4,46 Mb.
түріСборник
1   ...   35   36   37   38   39   40   41   42   ...   47

Информационнометодическая часть курса

Предметом диагностики и контроля являются внешние образовательные продукты учеников, а также их внутренние личностные качества (освоенные способы деятельности, знания, умения), которые относятся к целям и задачам курса. Оценке подлежит в первую очередь уровень достижения учеником минимально необходимых результатов, обозначенных в целях и задачах курса. Затем те направления и результаты деятельности учеников, которые определены в рабочей программе учителя и в индивидуальных образовательных программах учеников. Ученик выступает полноправным субъектом оценивания. Одна из задач педагога — обучение детей навыкам самооценки. С этой целью учитель выделяет и поясняет критерии оценки, учит детей формулировать эти критерии в зависимости от поставленных целей и особенностей образовательного продукта. Согласно правилам проведения текущего и итогового контроля учащиеся могут получить оценки за выполнение практических, лабораторных, домашних работ, за выполнение контрольных, диктантов, тестов, итоговых творческих работ в виде рефератов и электронных программных продуктов:

оценка «2» - уровень выполнения требований ниже удовлетворительного, наличие более 6 ошибок или 10 недочетов, отсутствие логичности и невыполнение заданий;

оценка «3» - достаточный минимальный уровень выполнения требований, предъявляемых к конкретной работе, наличие 3-5 ошибок или не более 8 недочетов, нарушения в логичности выполнения задания и полноте изложения, а также, если ученик не может самостоятельно без подсказки учителя выполнить работу;

оценка «4» - уровень выполнения требований выше удовлетворительного, наличие 2-3 ошибок или недочетов по текущему учебному материалу, незначительные нарушения в логичности выполнения задания и полноте изложения, самостоятельное выполнение учебных работ;

оценка «5» - уровень выполнения требований высокий, отсутствие ошибок, как по текущему, так и по пройденному учебному материалу, не более одного недочета, логичность и полнота изложения, креативный (творческий) уровень, сформированы исследовательские и творческие навыки.

При контроле знаний в форме комплексного тестирования выставляются оценки: «2» - при наличии 1-20% правильных ответов; «3» - при наличии 20-50% правильных ответов; «4» - при наличии 50-80% правильных ответов; «5» - при наличии 80-100% правильных ответов.

Итоговый контроль проводится в конце всего курса в форме защиты творческих работ. Данный тип контроля предполагает комплексную проверку образовательных результатов по всем заявленным целям и направлениям курса. Формой итоговой оценки каждого ученика выступает образовательная характеристика, в которой указывается уровень освоения им каждой из целей курса и каждого из направлений индивидуальной программы ученика по курсу.

Список используемой литературы для учащихся:

1. Сидорина Н.П. Турецкий без репетитора М., 2008г.

2. Mustafa Hakkı Kurt İlköğretim Dilbilgisi 4,5,6,7,8 s. İstanbul 2000 y

3. Турецкий язык для 1,2,3,4,5,6,7,8 классов

год издания: 2000 , 2006 гг Стамбул

К ним рабочие тетради для 1,2,3,4,5,6,7,8 классов

4. Дудина В.А. «Турецкий язык» М., 1996г.

5 . Методические пособия для учителя с 1 по 8 классы Стамбул 2000-2006 гг


ПРОГРАММА

ПО ТУРЕЦКОМУ ЯЗЫКУ. Развитие речи и письма

для учащихся с 5 по 11 классы

(во всех классах всего 68 ч., по 2 ч. в неделю)
Бадалова Д.Н., учитель турецкого языка, ГУОШ № 99;

Абилова З.Ф., координатор по образованию ТЭКЦ
Рецензент: Авакова Р.А., д.ф.н., профессор Каз НУ имени аль-Фараби
Пояснительная записка

В современном многонациональном мире в условиях развития глобальных взаимосвязей владение иностранным языком является неотъемлемой частью правильного функционирования социума.

Курс «Развитие речи и письма» в 5-11 классах рассчитан на изучение во всех школах( во всех классах всего 68 ч., по 2 ч., в неделю). В течение десятилетий в условиях закрытой политической системы и, соответственно, минимальных взаимосвязей с внешним миром система изучения иностранных языков строилась на академическом подходе. Под академическим подходом подразумевается, прежде всего, формирование крепкой грамматической базы, внедрение обширного вокабуляра по самым разным тематикам, построение системы познания иностранного языка на основе аналогий с родным (в основном методами двустороннего перевода). Это позволило достичь очень высокого уровня грамотности иностранной речи. Вместе с тем исключительное применение подобных методик образования не дает возможности развития функционального языка, «текучести», естественности речи, что является отличительной особенностью коммуникативно-когнитивного подхода в изучении иностранного языка.

Более того, в современном мире получает совершенно новое развитие письменная и устная речь. Если раньше письменные умения были необходимы, прежде всего, в области формальной и литературной коммуникации, то сегодня письмо становится столь же обыденным элементом повседневной жизни, как и телефонный разговор. Безусловно, это связано с быстрым развитием информационных технологий на фоне усиления международных связей. Половина той информации, обмен которой раньше производился с использованием телефонных звонков, сегодня передается посредством электронной почты и интерактивных систем общения (чаты). Это быстрее, экономичнее и эффективнее, особенно когда речь идет о международной коммуникации.

Новизна данной программы заключается в следующем:


  1. применение в обучении творческого подхода, который позволяет развить умения свободной письменной коммуникации, не опосредованной переводом;

  2. использование максимально адаптированных к повседневной жизни форм письменной коммуникации, а также тем, по которым предлагается их отработка;

  3. комплексный подход к обучению, который позволяет развить не только умения в письменной речи, но и саму логику изложения и идейное мышление, что важно для развития аргументированного изложения мысли по всем предметам.

Это подтверждает актуальность развития критического мышления у современных школьников. Более того, разнообразие тем развивает межпредметные связи и формирует универсальные учебные действия. Это педагогически целесообразно, так как ведет к собственному пониманию школьником предметного содержания обучения.

Цель и задачи

Основная цель программы отражена в самом ее названии – «Развитие речи и письма на турецком языке» – и состоит в системном развитии у учащихся навыков и умений в письменной речи на базе чтения, аудирования и говорения по темам, наиболее востребованным в реальных жизненных ситуациях.

Для достижения данной цели программа ставит следующие задачи:



Предметные задачи:

- обучить школьников различным стилям, жанрам и формам письменных и устных высказываний. Стоит отметить прекрасные схемы планирования и организации письменного текста, помогающие ученикам быстро и правильно составить план изложения самых разных типов информации в письменном виде. Блок упражнений построен на составлении и анализе неофициальных писем, письменного описания фотографий и иллюстраций, статей, объявлений, почтовых открыток, обзоров фильмов и т. д. поэтапно с использованием самых разнообразных технологий;

- развить у детей, изучающих турецкий язык, умения «эффективного» чтения. Для этого в настоящих учебных пособиях предусмотрены следующие упражнения в рамках развития технологий ознакомительного, просмотрового, поискового и изучающего чтения:

- на развитие беглости чтения для быстрого ознакомления с текстом;

- на умение моментально опознавать сюжет текста по ключевым словам и ходу рассуждения;

- на быстрое воспроизведение текста в форме пересказа;

- на узнавание словарных эквивалентов.

- научить воспринимать аутентичный текст на турецком языке на слух. Данная задача реализуется с учетом введения аудирования как одного из основных видов речевой деятельности в 9 классе для изучения предлагаемого материала. Учащимся предоставляются разнообразные аутентичные аудиотексты с различными технологиями прослушивания как цель и средство обучения на определенном этапе. На послетекстовом этапе аудирования учащиеся выполняют упражнения на формирование умений в монологическом говорении и в форме дебатов с последующим выходом на продуктивное письмо.



- расширить активный и пассивный словарный запас. Для решения данной задачи учебниками предусмотрена работа обучающихся над письменными проектами, основанными на предложенных в программе идеях, темах, сюжетах повседневной жизни.

- помочь учащимся в построении грамматических структур на турецком языке «напрямую», избегая проведения аналогий и переводов с родного языка. В рамках поставленной задачи в учебниках содержится целый ряд устных и письменных упражнений, направленных на отработку грамматических оборотов турецкого языка в употребляемом в повседневной жизни словарном контексте.



Метапредметные задачи:

Развить у учащихся навыки логического изложения мысли.

Развить у учащихся критическое мышление.

Развить у учащихся мотивацию к познанию и творчеству.

Актуализировать интеллектуально-творческий потенциал личности учащегося, его образовательную активность.

Познакомить учеников с социолингвистическими аспектами формирования тех или иных структур письменной речи в турецком языке (прежде всего, написание письма) и сравнить их с аналогичными структурами в русском языке.

Развить навыки исследовательской работы при написании школьниками статей и писем.

Развить навыки быстрой письменной и устной коммуникации в условиях международного информационного пространства путем ознакомления с основными устойчивыми словосочетаниями, употребляемыми в письме.

Развить у учащихся навык самооценки выполненной работы для формирования дальнейшего стимула к изучению искусства письменной речи.

Развить у учащихся фонематический слух и навык восприятия иноязычной речи в реальных жизненных ситуациях.



Личностные задачи:

Воспитать у учащихся уважение и интерес к литературным ценностям.

Сформировать позицию гражданина мира, понимающего и принимающего особенности социального общежития.

Интегрировать личность в национальную и мировую культуру.

Воспитать уважение к отличительным особенностям жизни в тюркских странах, их культуре и традициям и умение к ним адаптироваться.

Воспитать у учащихся готовность и способность к саморазвитию.

Сформировать у учащихся мотивацию к обучению и познанию.

Сформировать у учащихся основы гражданской идентичности.

Создать условия для социального, культурного и профессионального самоопределения учащегося.

Формы проведения занятий

Групповые занятия под руководством учителя (обучение в сотрудничестве).

Работа в парах.

Индивидуальные консультации.

Самостоятельная работа.

Семинары в форме дебатов и дискуссий.

Формы контроля и подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы.

Фронтальная и индивидуальная проверка выполненной работы.

Индивидуальные работы по основным формам письменной коммуникации (письмо, написание открытки, статья, эссе и т. д.).

Проектная деятельность.

Устные выступления по подготовленным эссе. Презентация своей работы.

Тестовые задания.

Зачет в письменной форме.



Констатирующая часть

5 класс (68 часов)

Тема 1. 5 часов

Семья и общество . Лексика: семья, профессия, описание внешности; числительные.

Грамматика: употребление глагола (настоящее время); личные и притяжательные местоимения; именительный падеж; союз «и». Чтение с вычленением определенной информации.

Тема 2. 5 часов

Выдающиеся личности. Лексика: профессии, страны и национальности, виды деятельности, описание характера.

Грамматика: омонимы; собственные имена существительные; родительный падеж. Ознакомительное и просмотровое чтение.

Тема 3. 5 часов

Окружающая среда и здоровье. Спорт. Лексика: спорт и спортивное снаряжение.

Грамматика: синонимы, предлоги, правила турецкой пунктуации, дательный падеж, нарицательные имена существительные. Ознакомительное и просмотровое чтение, поисковое чтение.

Тема 4. 5 часов

Земля и космос. Погода. Лексика: погодные и сезонные явления, деятельность в зависимости от погодных сезонных условий. Просмотровое и поисковое чтение.

Тема 5. 5 часов

Каникулы. Лексика: виды отдыха, лексика для описания отдыха.

Грамматика: конкретные существительные, исходный падеж, сложные существительные. Поисковое чтение. Говорение: диалогические высказывания о проведении каникул.

Тема 6. 5 часов

Еда. Приготовление пищи. Лексика: еда, способы приготовления пищи.

Грамматика: множественное число имени существительного; неисчисляемые существительные; составные существительные. Ознакомительное и просмотровое чтение.

Тема 7. 5 часов

Распорядок дня. Лексика: режим дня/виды деятельности; свободное время; умение сказать, который час.

Грамматика: словосочетания; определенные словосочетания, неопределенные словосочетания , притяжательные местоимения. Поисковое чтение.

Тема 8. 5 часов

Происшествие. Лексика: прилагательные, характеризующие чувства; наречия времени.

Грамматика: сложные существительные; глаголы; глаголы настоящего времени; формы спряжения глагола настоящего времени. Изучающее чтение. Говорение: краткое монологическое сообщение, оценивающее чувства участников событий.

Тема 9. 4 часа

Животные. Лексика: названия животных и домашних питомцев.

Грамматика: главные члены предложения; качественные и количественные числительные. Поисковое и изучающее чтение.

Тема 10. 4 часа

Фильмы. Лексика: терминология для описания фильмов и драматических произведений; лексика для выражения мнения и отношения. Грамматика: прилагательные; слова-связки, используемые для перечисления, противопоставления и выражения причины.
Тема 11. 4 часа

Полезные советы для путешественников. Грамматика: прилагательные; слова-связки, используемые для перечисления, противопоставления и выражения причины.

Тема 12. 4 часа

Консолидация знаний по теме «Рассказ». Лексика: употребление прилагательных с целью описания события.

Грамматика: употребление будущего времени глагола; порядок слов в повествовательных предложениях.

Тема 13. 4 часа

Планы на каникулы. Лексика: каникулы, туризм, туристические достопримечательности.

Грамматика: инфинитив; предложения исключения.

Тема 14. 4 часа

Приготовления к торжественному событию. Лексика: праздники и торжества.

Тема 15. 4 часа

Развитие технологии будущего. Грамматика: употребление настоящего-будущего времени глагола; формы спряжения настоящего времени глагола. Лексика: образование, транспорт, архитектура домов, окружающая среда, здоровье, стиль жизни. Грамматика: употребление глагольного окончания: dir



6 класс (68 часов)

Тема 1. 6 часов

Дружба. Новые знакомства. Лексика: семья, спорт, страны и национальности, школьные предметы. Грамматика: множественное число имени существительного, прилагательные-определения.

Тема 2. 6 часов

Повседневная жизнь. «Не теряй времени даром». Лексика: распорядок дня. Предпочтения и интересы. Грамматика: прошедшее категорическое время глагола в положительной и отрицательной формах.

Тема 3. 7 часов

Мое воображение. «Маленькое белое облачко». Лексика: мечта и высказывание ее. Грамматика: прошедшее субъективное время глагола в положительной и отрицательной формах.

Тема 4. 7 часов

Отпуск. «Туризм в Турции». Лексика: летний отдых. Грамматика: союзы и предлоги, их правописание.

Тема 5. 7 часов

Особенности национального праздника. «Наурыз». Лексика: торжества и праздники; словосочетания (прилагательное + существительное). Грамматика: порядок слов в предложении.

Тема 6. 7 часов

Великие люди истории Турции. «Мустафа Кемаль Ататюрк». Лексика: прилагательные для выражения мнения. Грамматика: порядок прилагательных в предложении.

Тема 7. 7 часов

Производство и потребление. «Выгодная покупка!». Лексика: сделка, покупки, качественные и относительные прилагательные. Грамматика: правописание порядковых числительных; вопросительные слова ne? Nerede? Nezaman?

Тема 8. 7 часов

Правила и запреты. Лексика: транспорт, дорожные знаки. Грамматика: признаки прилагательных, прилагательные-определения: указательные, количественные, неопределенные и вопросительные.

Тема 9. 7 часов

Каждая картинка – это рассказ! Лексика: погода, прилагательные для характеристики чувств. Грамматика: местоимения, личные, притяжательные, неопределенные, указательные и вопросительные.

Тема 10. 7 часов

Игры и спорт. Лексика: олимпиады и виды спорта. Грамматика: словообразование прилагательных. Междометия.

7 класс (68 часов)

Тема 1. 8 часов

Культурное наследие Казахстана и Турции. Лексика: обычаи, традиции, направления в искусстве. Грамматика: слово, словосочетание, множественное число.

Тема 2. 8 часов

«Награда». Лексика: качественные прилагательные, лексика для описания ощущений и эмоций. Грамматика: синонимы, омонимы, антонимы.

Тема 3. 8часов

Мир профессий. Лексика: образование и карьера, амбиции, профессиональные цели в жизни. Грамматика: вопросительные слова, структура вопросительного предложения, употребление прошедшего времени глагола, употребление настоящего времени.

Тема 4. 8 часов

ЗОЖ Спорт. Лексика: спорт. Грамматика: употребление неличных форм глагола, особенность употребления инфинитива, простые, составные и сложные существительные.

Тема 5. 8 часов

Знаменитые люди. Юнус Емре и Абай. Лексика: профессиональные достижения, знаменитые личности. Грамматика: употребление словосочетаний и прилагательных, числительных и местоимений.

Тема 6. 8 часов

Мир красок и иллюзий. Лексика: описание внешности и характера человека, его симпатий и антипатий, известные люди. Грамматика: фразы/слова-связки, редактирование текста.

Тема 7. 7 часов

Люди, окружающие нас. Лексика: описание внешности и характера человека, его симпатий и антипатий, известные люди. Грамматика: фразы/слова-связки, редактирование текста.

Тема 8. 7 часов

Мой любимый герой (книги, фильма и т.д.). Лексика: описание внешности, характера, чувств, манеры поведения героя. Прилагательные со значением формы, размера, количества. Грамматика: фразы/слова-связки, степени сравнения прилагательных, порядок прилагательных в предложении.

Тема 9. 7 часов

Города и страны. Лексика: описание места событий, достопримечательностей, свободного времени. Грамматика: Подлежащее, сказуемое, выраженное глаголом, предлоги, союзы и междометия.

8 класс (68 часов)

Тема 1. 5 часов

Техника в нашей жизни. Лексика: характеристика, постройка. Грамматика: употребление глагола в инфинитиве; настоящего сложного времени глагола, положительная и отрицательная формы.

Тема 2. 5 часов

Время праздновать! Лексика: государственные и национальные праздники; семейные торжества. Грамматика: употребление прошедшего сложного времени и будущего сложного времени глаголов в положительной и отрицательной формах.

Тема 3. 5 часов

Как гласит история… Лексика: прилагательные, описывающие чувства. Грамматика: употребление наклонений: желательного, понудительного, условно-желательного и повелительного.

Тема 4. 5 часов

Захватывающие истории. Лексика: синонимический ряд прилагательных; глаголы и наречия при описании речи; выражения, используемые для сравнения. Грамматика: порядок прилагательных и наречий в предложении, наречия, причастия и деепричастия.

Тема 5. 5 часов

Искусство и жизнь. Лексика: театр, музыка и живопись. Грамматика: выражения/слова-связки. Обстоятельства места, времени и образа действия.

Тема 6. 5 часов

Дело вкуса каждого…

Фольклор, классика и современность. Лексика: музыка во все времена. Грамматика: выражения/слова-связки в письменном высказывании «Выражение собственного мнения».

Тема 7. 5 часов

Последние новости. С миру по нитке. Лексика: природные катаклизмы, происшествия и несчастные случаи. Грамматика: употребление главных и второстепенных членов предложения, прямая/косвенная речь.

Тема 8. 5 часов

Помощь… Лексика: выражения для описания помощи медицинской, дружеской, государственной. Грамматика: употребление служебных частей речи, выражения/междометия.

Тема 9. 5 часов

Напиши весточку. Лексика: новости из личной жизни; недавние события; лексика неофициального стиля в письменной речи. Грамматика: употребление прямого и косвенного дополнений.

Тема 10. 5 часов

Уроки детей. Лексика: поступки детей, их поведение и мышление Грамматика: употребление союзов и предлогов в предложении.

Тема 11. 5 часов

Окружающий нас мир. Лексика: выражение совета и способов разрешить затруднительную ситуацию. Грамматика: возвратные глаголы.

Тема 12. 5 часов

Любовь и уважение. Лексика: выражение любви и уважения к старшим. Грамматика: употребление вводных слов, переходных и непереходных глаголов.

Тема 13. 4 часов

Профессии. Работа. Лексика: профессии; резюме – опыт работы, квалификации. Грамматика: отглагольные существительные, окончание сказуемости.

Тема 14. 4 часов

Каникулы. Лексика: редкие животные, каникулы. Грамматика: прямая и косвенная речь.

9 класс (68 часов)

Тема 1. 6 часов

Человек и общество. Лексика, выражающая симпатии и антипатии, преференции. Грамматика: употребление составных глаголов : вспомогательные глаголы kilmak,etmek, olmak, eylemek

Тема 2. 6 часов

Особенности языка и его значение. Лексика, выражающая необходимость и выгоду изучения языка. Грамматика: построение вопросительных предложений; употребление составных глаголов: со вспомогательными глаголами bilmek, vermek, durmak, kalmak, koymak, yazmak

Тема 3. 6 часов

Культура и искусство. Лексика, выражающая согласие и несогласие. Грамматика: порядок прилагательных и наречий в предложении.

Тема 4. 6 часов

Тюркская литература доисламского периода. Лексика для написания исторических фактов. Грамматика: действительный и страдательный залоги.

Тема 5. 6 часов

Основоположник Республики Турция. Лексика: создание Республики и ее создатели. Грамматика: возвратные глаголы

Тема 6. 6 часов

Великие представители Тюркского народа. Лексика для написания исторических фактов и великих представителей того времени. Грамматика: употребление переходных и непереходных глаголов.

Тема 7. 6 часов

Описание человека. Лексика: описание внешности и характера человека. Грамматика: составление предложений, простые предложения.

Тема 8. 6 часов

Описание предметов. Лексика для описания формы, размера, цвета, материала и особых примет. Грамматика: порядок прилагательных в предложении.

Тема 9. 6 часов

Описание праздников, торжественных событий. Лексика для описания праздничных событий. Грамматика: распространенные и не распространенные предложения.

Тема 10. 6 часов

Рассказ-повествование от первого лица. Лексика: идиомы времени, погоды. Грамматика: значение и роль слов var, yok в предложении.

Тема 11. 4 часа

Рассказ-повествование от третьего лица. Лексика: синонимы и антонимы. Грамматика: косвенная речь.

Тема 12. 4 часа

Новостные репортажи. Лексика: словосочетания: метафоры (проблемы). Грамматика: прямая и косвенная речь, определительное придаточное предложение.

10 класс (68 часов)

Тема 1. 7 часов

Связь между языком и культурой. Лексика, выражающая необходимость и выгоду изучения языка. Грамматика: степени сравнения прилагательных, синонимы и антонимы, вводные слова и структуры.

Тема 2. 7 часов

Письменное высказывание с элементами рассуждения «Тюркские страны на карте мира». Лексика, используемая для рассуждения о взглядах на тюркский мир. Грамматика: предложения простые, сложные и сложносочиненные предложения.

Тема 3. 7 часов

Отчет об оценке объекта, включающий рекомендации. Лексика: многозначные слова. Грамматика: условные предложения.

Тема 4. 7 часов

Описание внешности и характера людей. Лексика: внешность и одежда. Грамматика: сравнительная степень прилагательных. Слова и значения слов в предложении.

Тема 5. 7 часов

Описание места и объектов. Лексика: отдых и путешествия. Грамматика: прилагательные и их значение в предложении.

Тема 6. 7 часов

Описание предметов. Лексика: словосочетания (прилагательное-существительное). Грамматика: прилагательные, количества; степени сравнения, порядок следования.

Тема 7. 7 часов

Праздники, торжественные церемонии, юбилеи. Лексика для описания праздничных событий. Грамматика: местоимения и их значение в предложении.

Тема 8. 7 часов

Инструкции/направления/ход развития. Лексика: слова-связки для согласования событий. Грамматика: повелительное наклонение, обстоятельства и их значение в предложении.

Тема 9. 7 часов

Повествования и рассказы. Лексика: словообразование (окончания),описание. Грамматика: функции предлогов и союзов в предложении.

Тема 10. 5 часов

События от первого лица. Лексика: словосочетания (время). Грамматика: междометия и их значение.

11 класс (68 часов)

Тема 1. 6 часов

Официальные и дружеские письма/ электронные сообщения. Лексика, используемая для написания официальных и дружеских писем. Грамматика: причастие и деепричастие, их роль в предложении.

Тема 2.


Деловое письмо с целью получения дополнительной информации о правах и обязанностях человека. Лексика: выражения пожеланий и сожалений, грамматика: предложения- исключения.

Тема 3. 6 часов

Письменное высказывание с элементами рассуждения «за» и «против» на тему «Главные цели и задачи государства».

Лексика: обзор словосочетаний для выражения аргументов «за» и «против» и правомерности. Грамматика: косвенная речь, косвенные вопросы.

Тема 4. 6 часов

Письменное высказывание с элементами рассуждения «Ваше мнение», на тему «Взаимопомощь в обществе». Лексика: обзор словосочетаний, используемых для перечисления и противопоставления идей. Грамматика: ударение в предложении и в слове.

Тема 5. 6 часов

Описание из истории Османской империи. Лексика: словосочетания, используемые для описания исторических моментов. Грамматика: синтаксис и пунктуация.

Тема 6. 6 часов

Дискурсивное сочинение на тему «Я в мире людей». Лексика для противопоставления идей и выражения действительности. Грамматика: синтаксический разбор предложений.

Тема 7. 6 часов

Новостные репортажи. Лексика: культура, искусство, событие и политика. Грамматика: косвенная речь с опорой на согласование времен.

Тема 8. 6 часов

Оценивание объекта с указанием рекомендаций. Лексика: словосочетания, необходимые для введения темы, противопоставления идей, выражения видимого и действительного. Грамматика: числительные и второстепенные члены предложения.

Тема 9. 6 часов

Отчет-исследование. Лексика: словосочетания, необходимые для введения темы, обобщения, введения мнения других людей и заключения. Грамматика: выражение пропорций, процентов.

Тема 10. 6 часов

Рассказ об опыте из собственной жизни. Лексика: фразовые глаголы (спорт, магазины, достопримечательности). Грамматика: категории времени, вида, аспекта.

Тема 11. 4 часа

Статья на тему «Путешественнику на заметку ». Лексика: виды путешествий, пешком, на транспорте и.т.д. Грамматика: формы глаголов, выражающие будущее действие.

Тема 12. 4 часа

Сочинение на тему «Внутренняя красота души». Лексика, выражающая чувства, отношения, поведение. Грамматика: сложноподчиненные предложения.




Алматы қаласы білім басқармасы
Ақпараттық - әдістемелік бөлім
Тұрақтылау (мазмұндық) бөлімі
Шәкәрімтану 11 сынып оқушыларына арналған (аптасына – 1 сағат, барлығы – 34сағат) дошанова р.с.
Шығармашылық жұмыс - 3
Ақпараттық – әдістемелік бөлім
Ақпараттық - әдістемелік бөлім
Ақпараттық – әдістемелік құрал
Информационно – методическая часть
Информационно-методическая часть.
Знаки препинания между частями сложного предложения (4ч.)
Нормативная часть
Ақпараттық -
Информационно-методическая часть
Информационно-методическая часть.
Список использованной литературы
Констатирующая часть. программное содержание.
Календарное планирование
Способы контроля
Констатирующая (содержательная) часть
Часть 1. введение. цели и задачи курса. (1 час).
Бағдарламаның мақсаты:
Play and learnойла да ойна
Нормативті бөлім
Информационно – методическая часть курса
Учащиеся 4 класса должны знать:
Содержание 2017 г.

Каталог: images
images -> 6 Хромтау гимназиясы тәрбие жұмысының жылдық жұмыс жоспары Азаматтық-патриоттық, құқықтық және полимәдениеттік тәрбие
images -> БАҒдарламасы қазақ филологиясы кафедрасы Орал-2014
images -> БАҒдарламасы қазақ филологиясы кафедрасы Орал-2014
images -> АҚПараттық хат қҰрметті әріптестер!
images -> Абай Құнанбайұлы (1845—1904)
images -> Автобиография кандидата в депутаты районного маслихата по избирательному округу №5
images -> «Қазақстан тарихы» пәнінен «6М020300-тарих» мамандығына арналған жазбаша емтихан сұрақтары 1 блок
images -> Мазмұны Қазақстандағы жоғары білім, Ғылым және МӘдениет
images -> Үлгілік оқу жоспары
images -> Сембі Жансая Хасанқызы Қазақ тілі мен әдебиеті


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   35   36   37   38   39   40   41   42   ...   47


©engime.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет