№
|
Название темы
|
Количество часов
|
Форма проведения
|
Образовательный продукт
|
всего
|
практика
|
1.
|
Bonjour, la France!
|
2
|
2
|
Знакомство с целями обучения французскому языку, со страной изучаемого языка, с алфавитом
|
Учащиеся будут знать французский алфавит
|
2.
|
Bonjour!
|
4
|
4
|
Правила чтения, устная проработка первых формул речевого этикета
|
Учащиеся будут уметь читать слова с буквосочетаниями ou, on, om, будут уметь здороваться
|
3.
|
Tut’appelles comment?
|
4
|
4
|
Правила чтения, устная проработка первых формул речевого этикета
|
Учащиеся будут уметь читать слова с буквой Cи буквосочетаниями an, am,en,em, представляться на франц.языке
|
4.
|
Qu’est-cequec’est?
|
4
|
4
|
Правила чтения, устная проработка первых формул речевого этикета
|
Учащиеся будут уметь читать слова с буквосочетаниями oi,eau, eu , научатся отвечать на вопрос: «Что это?»
|
5.
|
Où vas-tu?
|
4
|
4
|
Правила чтения, устная проработка первых формул речевого этикета
|
Учащиеся будут уметь читать слова с буквосочетаниями ch,ai,au , научатся отвечать на вопрос: « Куда?»
|
6.
|
Que fait Cécile?
|
4
|
4
|
Правила чтения, устная проработка первых формул речевого этикета
|
Учащиеся будут уметь читать слова с буквосочетаниями ph, th, научатся отвечать на вопрос : «Что делает?»
|
7.
|
Comment çava?
|
4
|
4
|
Правила чтения, устная проработка первых формул речевого этикета
|
Учащиеся будут уметь читать слова с буквосочетаниями in, im, ill, ail , научатся отвечать на вопрос: « Как дела?»
|
8.
|
Tuaimes le sport?
|
4
|
4
|
Правила чтения, устная проработка первых формул речевого этикета
|
Учащиеся будут уметь читать слова с буквосочетаниями gn, ui, научатся отвечать на вопрос: « Ты любишь …?»
|
9.
|
Révision.
|
4
|
4
|
Повторение и закрепление всех изученных правил чтения
|
Учащиеся будут знать все правила чтения и основные формулы речевого этикета, смогут читать небольшие тексты
|
№
|
Название темы
|
Количество часов
|
Форма проведения
|
Образовательный продукт
|
всего
|
практика
|
1.
|
Ma famille.
|
11
|
|
|
|
|
Диалог. «Моя семья».
|
|
2
|
Урок ознакомления с новым материалом, закрепления изученного, применения знаний и умений
|
Диалог. Учащиеся будут уметь задавать вопросы и отвечать на вопросы по теме «Семья».
|
|
Чтение. Текст «Моя младшая сестра.»
|
|
2
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
Текст «Моя семья.» Будут понимать информацию по теме из текстов.
|
|
Лексика.
|
|
2
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
Учащиеся будут владеть лексикой по теме «Семья».
|
|
Грамматика: личные местоимения, глаголыêtre, avoir в настоящем времени.
|
|
3
|
Урок ознакомления с новым материалом, закрепления изученного, применения знаний и умений
|
Учащиеся будут знать личные местоимения и спряжение глаголов.
|
|
Страноведение. Знакомство с французскими именами и фамилиями.
|
|
2
|
Комбинированный урок
|
Учащиеся будут знать французские имена и фамилии.
|
2.
|
Mon école.
|
11
|
|
|
|
|
Диалог. «В школе».
|
|
2
|
Урок ознакомления с новым материалом, закрепления изученного, применения знаний и умений
|
Диалог. Учащиеся будут уметь задавать вопросы и отвечать на вопросы по теме «Школа, мой класс».
|
|
Чтение. Тексты «Мой класс», «Моника идет в школу».
|
|
2
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
Текст «Мой класс». Будут понимать информацию по теме из текстов.
|
|
Лексика.
|
|
2
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
Учащиеся будут владеть лексикой по теме «Школа, мой класс».
|
|
Грамматика Настоящее время глаголов 1 группы, повелительная и отрицательная формы, определенные и неопределенные артикли.
|
|
3
|
Урок ознакомления с новым материалом, закрепления изученного, применения знаний и умений
|
Учащиеся будут знать настоящее время глаголов 1 группы, повелительную и отрицательную формы, определенные и неопределенные артикли
|
|
Страноведение. Знакомство с предметами, изучаемыми во французских школах и расписанием уроков.
|
|
2
|
Комбинированный урок
|
Расписание уроков.
|
3.
|
Monanniversaire.
|
12
|
|
|
|
|
Диалог. «День рождения».
|
|
2
|
Урок ознакомления с новым материалом, закрепления изученного, применения знаний и умений
|
Диалог. Учащиеся будут уметь задавать вопросы и отвечать на вопросы по теме «Мой день рождения».
|
|
Чтение. Текст «Алену 7 лет.»
|
|
2
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
Текст «День рождения.» Будут понимать информацию по теме из текстов.
|
|
Лексика.
|
|
2
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
Учащиеся будут владеть лексикой по теме «Мой день рождения».
|
|
Грамматика. Женский род и множественное число прилагательных, употребление предлогов с определенным артиклем.
|
|
2
|
Урок ознакомления с новым материалом, закрепления изученного, применения знаний и умений
|
Учащиеся будут знать женский род и множественное число прилагательных, употребление предлогов с определенным артиклем.
|
|
Страноведение. Символы Франции.
|
|
2
|
Комбинированный урок
|
Знакомство с символами Франции.
|
|
Révision.
|
|
2
|
Урок проверки и коррекции знаний и умений
|
|
№
|
Название темы
|
Количество часов
|
Форма проведения
|
Образовательный продукт
|
всего
|
практика
|
1.
|
Nous allons au magasin.
|
7
|
|
|
|
|
Диалог. «В магазине».
|
|
2
|
Урок ознакомления с новым материалом, закрепления изученного, применения знаний и умений
|
Диалог «В магазине».
Учащиеся смогут спросить нужный товар, узнать цену товара, сформулировать вежливую просьбу, выразить согласие.
|
|
Чтение.Текст «Шоколад на 1 евро». Стихотворение « В магазине».
|
|
1
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
Учащиеся будут понимать информацию из текстов.
|
|
Лексика.
|
|
1
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
Учащиеся будут владеть лексикой по теме.
|
|
Грамматика. Неправильные глаголы.
|
|
2
|
Урок ознакомления с новым материалом, закрепления изученного, применения знаний и умений
|
Учащиеся будут знать спряжение неправильных глаголов в настоящем времени.
|
|
Страноведение. Новый год во Франции. Время приема пищи во Франции.
|
|
1
|
Комбинированный урок
|
Учащиеся познакомятся с французскими традициями.
|
2.
|
Monpetitchien.
|
7
|
|
|
|
|
Диалог.
|
|
2
|
Урок ознакомления с новым материалом, закрепления изученного, применения знаний и умений
|
Диалог «У тебя есть собака?» Учащиеся смогут рассказать и расспросить о домашних животных, выразить удивление.
|
|
Чтение. Тексты «Моя собака», « Мой котенок».
|
|
1
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
Текст «Мое домашнее животное». Учащиеся будут понимать информацию из текстов.
|
|
Лексика.
|
|
1
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
Учащиеся будут владеть лексикой по теме.
|
|
Грамматика. Прошедшее время правильных глаголов с avoirи être.
|
|
2
|
Урок ознакомления с новым материалом, закрепления изученного, применения знаний и умений
|
Учащиеся будут знать прошедшее время правильных глаголов.
|
|
Страноведение. Клички животных во Франции.
|
|
1
|
Комбинированный урок
|
Учащиеся будут знать клички животных во Франции.
|
3.
|
Enville.
|
6
|
|
|
|
|
Диалог. «Где почта?»
|
|
1
|
Урок ознакомления с новым материалом, закрепления изученного, применения знаний и умений
|
Диалог «Где почта?» Учащиеся будуть уметь спросить дорогу, выяснить направление движения, рассказать о своем городе.
|
|
Чтение. Текст « Сады Парижа», «Привет из Тюлля».
|
|
1
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
Текст «Мой родной город». Учащиеся смогут понимать информацию из текстов.
|
|
Лексика.
|
|
1
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
Учащиеся будут владеть лексикой по теме.
|
|
Грамматика. Прошедшее время неправильных глаголов.
|
|
2
|
Урок ознакомления с новым материалом, закрепления изученного, применения знаний и умений
|
Учащиеся будут знать спряжение неправильных глаголов в прошедшем времени.
|
|
Страноведение. Парижские достопримечательности. Знакомство с типичным французским городом.
|
|
1
|
Комбинированный урок
|
Учащиеся будут знать парижские достопримечатель-ности.
|
4.
|
J’aime…Je n’aime pas
|
6
|
|
|
|
|
Диалог. «Что ты любишь?»
|
|
1
|
Урок ознакомления с новым материалом, закрепления изученного, применения знаний и умений
|
Диалог «Что ты любишь?» Учащиеся смогут сказать, что любят и чего не любят, спросить собеседника о его вкусах.
|
|
Чтение. Текст «То, что мы любим». «Матч по футболу».
|
|
1
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
Текст «То что я люблю». Учащиеся будут понимать передаваемую в письменном виде информацию.
|
|
Лексика.
|
|
1
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
Учащиеся будут владеть лексикой по теме.
|
|
Грамматика. Близкое будущее время.
|
|
2
|
Урок ознакомления с новым материалом, закрепления изученного, применения знаний и умений
|
Учащиеся будут знать Близкое будущее время.
|
|
Страноведение. Знакомство с увлечениями и досугом французских школьников.
|
|
1
|
Комбинированный урок
|
Учащиеся будут знать, как проводят досуг французские школьники.
|
5.
|
Les grandes vacances, c’est magnifique!
|
7
|
|
|
|
|
Диалог. «Поговорим о каникулах».
|
|
2
|
Урок ознакомления с новым материалом, закрепления изученного, применения знаний и умений
|
Диалог «Каникулы». Учащиеся смогут выяснить, какая погода, сообщить собеседнику о погоде, рассказать о своих планах на каникулы.
|
|
Чтение. Текст «Каникулы - это супер!»
|
|
1
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
Текст «Мои каникулы». Учащиеся смогут понимать информацию, передаваемую письменно.
|
|
Лексика.
|
|
1
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
Учащиеся будут владеть лексикой по теме.
|
|
Грамматика. Закрепление Близкого будущего времени.
|
|
2
|
Урок ознакомления с новым материалом, закрепления изученного, применения знаний и умений
|
Учащиеся будут знать Близкое будущее время.
|
|
Страноведение. Знакомство с тем, как проводят свои летние каникулы французские школьники.
|
|
1
|
Комбинированный урок
|
Учащиеся будут знать, как французские школьники проводят летние каникулы.
|
|
Revision.
|
1
|
|
Урок проверки и коррекции знаний и умений
|
|
