Ғылыми-әдістемелік орталығЫ «Қалалық Әдістемелік кабинет»


Информационно-методическая часть



бет43/47
Дата31.12.2019
өлшемі4,46 Mb.
түріСборник
1   ...   39   40   41   42   43   44   45   46   47

Информационно-методическая часть

В процессе изучения французского языка учащиеся оцениваются по следующим видам работы:

1. Монологическая и диалогическая речь

2. Аудирование

3. Чтение (ознакомительное, изучающее, просмотровое/поисковое чтение)

4. Диктант

5. Изложение

6. Сочинение

Требования к содержанию диагностик:

-первый уровень (обязательный)-учащийся может узнавать, распознавать объекты в ряду других подобных, способен словесно описать действия с объектом изучения (альтернативное, репродуктивное мышление) - знания-знакомства, знания-копии;

-второй уровень (алгоритмический) – умение применять усвоенную информацию для решения некоторых задач – знания-умения;

-третий уровень (эвристический) – овладение информацией и способность решать любые задачи путем трансформации знаний –знания-трансформации.

2.В диагностике должно быть не менее четырех заданий:

1-2 задание – первый уровень;

3 задание – второй уровень;

4 задание – третий уровень.

Четвертый уровень- выполнение творческих заданий (научные проекты, курсовые работы, творческие переводы и др.). Организуется творческая деятельность учащихся во внеурочное время.

Правила выставления оценок

Оценка «3» - выполнение первых заданий (не менее двух); ответ в целом показывает, что ученик знает лексику и грамматику по теме, но в ответе много ошибок. В практической работе допускает неточности и не показывает знаний, умений, навыков употребления в речи всех типов предложений. Читает с ошибками с выборочным пониманием текста. Не владеет навыком полного понимания текста на слух, допускает грубые грамматические и орфографические ошибки при письме.

Оценка «4» - выполнение заданий первого, второго уровня; ответ правильный и полный, но есть ошибки в речи и неточности. Ученик знает слова и грамматические правила по теме, умеет высказываться и применять знания по теме в диалоге и монологе. Бегло и выразительно читает с полным пониманием текста, допуская незначительные ошибки при чтении. Владеет навыком относительно полного понимания текста на слух и умением изложить его письменно с незначительными орфографическими ошибками.

Оценка «5» - выполнение заданий первого, второго, третьего уровня; ответ правильный, без ошибок в речи и письме, наполненный лексическими единицами, изученными по теме. Учащийся показал конкретные знания слов и речевых оборотов при правильном грамматическом подходе. Свободно составляет монолог по теме. Бегло и выразительно читает с полным пониманием текста. Владеет навыком полного понимания текста на слух и умением изложить без ошибок письменно. Особенно поощряется творческий подход при выполнении практической работы.

Первые два задания выявляют правильность знаний, репродуктивные умения в стандартной ситуации, воспроизводящую активность, индифферентную мотивацию. Оба первых задания по сложности должны быть одинаковыми и соответствовать обязательному уровню. Третье задание адекватно алгоритмическому уровню усвоения материала. Оно определяет правильность, полноту, действенность знаний, репродуктивные умения в измененной ситуации, интерпретирующую активность, ситуационный интерес к предмету и учебной деятельности. Четвертое задание характеризует частично поисковые или даже творческие умения учащихся. Выполнение этого задания учеником свидетельствует о правильности, полноте, действенности, осознанности, прочности, системности знаний. У учащихся, способных к выполнению заданий такого уровня, устойчивый интерес к предмету учебной деятельности.

Список использованной литературы.

1. УМК «Синяя птица», Москва, Просвещение, 2010. Э.Береговская, А.Гусева

2. Грамматика французского языка, Москва, Лист, 2000. Г.Тарасова

3. Сборник упражнений по грамматике французского языка, С-Петербург, Союз,2000. А.Иванченко.

4. УМК «Amis et compagnie», CLE International, 2010. Colette Samson.

ПРОГРАММА

элективного курса

по мировой художественной культуре



ПУТЕШЕСТВИЯ В ВЕКАХ. СТРАНЫ И ЦИВИЛИЗАЦИИ ОТ «НАЧАЛА ВРЕМЕН» ДО НАЧАЛА 18 ВЕКА В ЛУЧШИХ ТВОРЕНИЯХ ЛИТЕРАТУРЫ, АРХИТЕКТУРЫ, ЖИВОПИСИ И МУЗЫКИ

для учащихся 3-6 классов

(всего - 34 ч., по 1 ч. в неделю)
Матюхина М.М.,

учитель мировой художественной культуры и религиоведения Физико-Математической

Школы Тамос Эдьюкейшн
Рецензент: Муратаев К.К., кандидат искусствоведения, профессор, заслуженный деятель культуры РК, профессор Каз НПУ им.Абая
Пояснительная записка.

Курс «Путешествие в веках. Страны и цивилизации от «начала времен» до начала 18 века в лучших творениях литературы, архитектуры, живописи и музыки» является составной частью курса «Мировая художественная культура» и предназначен для преподавания в 3-6 классах.

Содержание курса связанно непосредственно с содержанием курса МХК в старших классах (по программе Ю.Солодовникова и Л.Предтеченской), является интегрированным и вбирает в себя черты таких предметов, как эстетика, мировая художественная культура, этика, литература, музыка, ИЗО.

Цель данного курса, ровно как и курса МХК – формирование всесторонне развитой личности ребенка, его нравственно-духовной основы через эстетическое воздействие и воспитание чувства прекрасного.

Исходя из цели, можно выделить следующие задачи:

Вызвать у учащихся реакцию «эмоционального ожога», которая должна пробудить желание подробнее приобщиться к сокровищницам мировой художественной культуры, пробудить стремление к внимательному и системному изучению искусства в его видовом и жанровом многообразии, в поступательном историческом развитии человечества.

Другой, не менее важной задачей данного курса является формирование фактологических, биографических и культурологических знаний, в результате которых учащиеся будут знать кем, когда и где создано то или иное произведение искусства, его значение и влияние в истории мировой художественной культуры.

Еще одной задачей, имеющей протяженную перспективу, но представляющейся не менее важной является формирование творческих способностей, воображения и фантазии учащихся. Умение творчески осмыслить окружающий мир, увидеть прекрасное в его движении, красках, звуках, почувствовать красоту окружающего мира - является приоритетной составляющей человеческой личности. Такие умения и навыки могут вырабатываться на уроках общения с прекрасным, каким и является урок по мировой художественной культуре.

Основными принципами построения программы выступают принципы историзма и «визитной карточки» - т.е. произведение искусства должно быть ярким примером художественного стиля данной эпохи.

Курс рассчитан на 4 года обучения (1 час в неделю).

Программа состоит из разделов, соответствующих эпохам: Древнейшая цивилизация Египет, Античность (Древняя Греция и Древний Рим), Эпоха Средневековья и т.д. Программа открывается разделом, посвященном знакомству с различными видами искусства, их классификацией, в их жанровом многообразии, с их спецификой и закономерностями. Сопровождается демонстрацией аудио и видео материалов.

Констатирующая (содержательная) часть

3 класс (34ч – 1ч в неделю)

Введение. Что изучает МХК (1ч)

I Культура первобытного общества (2ч)



  1. Культура палеолита и мезолита (1ч)

Периодизация каменного века. Наскальная живопись, скульптура из камня и кости, «палеолитическая Венера». Появление жанровой наскальной живописи и изображения человека в период мезолита.

  1. Культура неолита (1ч)

Древние памятники архитектуры: менгиры, дольмены, кромлехи.

Стоунхендж – загадка каменного века.



II Культура Древнего Египта (12ч)

  1. Вводный урок (1ч)

География и климат, историческая справка. Значение достижения древнеегипетской цивилизации для современной культуры.

  1. Мифология Древнего Египта (2ч)

Особенности древнеегипетской религии. Пантеон богов. Главные мифы. Культ смерти как основа древнеегипетской религии и культуры.

  1. Архитектура Древнего Египта (3ч)

Пирамида – священная форма для египтян. Первая пирамида – фараона Джосера. Три великих пирамиды в Гизе – одно из семи чудес света. Храм – вечный дом богов. Устройство древнего храма. Солнечные храмы Карнак и Луксор в Фивах. Прискальный храм царицы Хатшепсут. Скальный храм РамзесаII в Абу-Симбеле.

  1. Скульптура и живопись Древнего Египта (2ч)

Каноны в живописи и скульптуре – строгие правила изображения, повторяющиеся из века в век. Три вида рельефа. Сфинкс – загадочное существо в скульптуре.

  1. Культура эпохи правления фараона Эхнатона (2ч)

Реформы Эхнатона в религии. Попытка введения монотеизма – поклонение одному богу. Реформы Эхнатона в искусстве. Ахетатон – новая столица Древнего Египта, построенная Эхнатоном. Нефертити – прекрасная царица и жена Эхнатона.

  1. Тутанхамон – фараон-антиреформатор (1ч)

Тутанхамон – фараон, сместивший Эхнатона и женатый на его дочери. Возвращение на «круги своя»: перенос столицы в прежний город Фивы, отмена единобожия. Гробница Тутанхамона – единственная дошедшая до нас в неразграбленом виде – свидетельство великолепия искусства древнеегипетской цивилизации.

  1. Практическая работа по разделу «Культура Древнего Египта» (1ч)

III Культура Древней Греции (18 часов)

  1. Вводный урок (1ч)

География и климат, историческая справка. Значение Древнегреческой культуры для современной культуры.

  1. Мифология Древней Греции (6ч)

Особенности древнегреческой религии. Пантеон богов. Главные мифы: о сотворении мира, Прометее, подвигах Геракла, Ясона, Тесея и др. Просмотр м/ф по древнегреческим мифам.

  1. Архитектура Древней Греции (3ч)

Создание ордерной системы (дорический, ионический, коринфский). Создание основного типа храма – перипетра. Афинский акрополь – величайшее достижение древнегреческой архитектуры.

  1. Литература Древней Греции (4ч)

Гомер – величайший древнегреческий поэт, автор поэм «Илиада» и «Одиссея». Просмотр к/ф «Одиссей».

  1. Скульптура Древней Греции (1ч)

Первые скульптуры куросы и коры – подражание древнеегипетской скульптуре. Поликет – автор книги о пропорции человека. Венера Милосская – гармония, воплощенная в камне.

  1. Древнегреческая керамика (1ч)

Керамика периода архаики и классики. Меандр – символ морской волны – главный рисунок на древнегреческой посуде. Многообразие и великолепие древнегреческой керамики.

  1. Древняя Греция – родина Олимпийских игр (1ч)

  2. Практическая работа по разделу «Культура Древней Греции» (1ч)

  3. Обобщающее занятие (1ч)


Нормативная часть 3 класс



Название темы

Количество часов

Форма проведения

Образовательный продукт

Всего


Лекция
Лекция

Практика
Практика





Введение

1ч.

1ч.




Беседа

Конспект

1.

Культура первобытного общества

2ч.
















Культура палеолита и мезолита




1ч.




Беседа

Конспект




Культура неолита




1ч.




Беседа

Конспект

2.

Культура Древнего Египта

12ч.
















Вводный урок

Значение древнеегипетской цивилизации для современной культуры.






1ч.




Лекция

Конспект




Мифология Древнего Египта

2ч.
















Культ смерти как основа древнеегипетской религии и культуры.




1ч.




Лекция

Конспект




Основные мифы: о сотворении мира, об Осирисе и Исиде




1ч.




Лекция

Конспект




Архитектура Древнего Египта

3ч.
















Три великих пирамиды в Гизе – одно из семи чудес света.




1ч.




Лекция


Конспект




Храмы




1ч.




Лекция

Конспект




Лучшие памятники древнеегипетской архитектуры на видео




1ч.




Лекция. Просмотр к/ф

Конспект. Опорная таблица.




Скульптура и живопись Древнего Египта

2ч.
















Три вида рельефа. Сфинкс – загадочное существо в скульптуре.




1ч.




Лекция

Конспект.




Каноны в живописи и скульптуре




1ч.




Лекция

Конспект.




Реформы Эхнатона в религии.

2ч.
















Попытка Эхнатона ввести единобожие.




1ч.




Лекция

Конспект.




Нефертити – прекрасная царица и жена Эхнатона.




1ч.




Лекция

Конспект.




Тутанхамон – фараон-антиреформатор

1ч.

1ч.




Лекция. Просмотр к/ф.

Конспект.




Практическая работа по разделу «Культура Древнего Египта»







1ч.

Тест.




3.

Культура Древней Греции

18ч.
















Вводный урок

Значение Древнегреческой культуры для современной культуры.






1ч.




Лекция

Конспект.




Мифология Древней Греции

6ч.
















Особенности древнегреческой религии.




1ч.




Лекция

Конспект.




Пантеон богов.




1ч.




Лекция

Конспект.




Главные мифы: о сотворении мира.




1ч.




Лекция.

Просмотр м/ф



Конспект.




Главные мифы: о Прометее




1ч.




Лекция

Конспект.




Главные мифы: о подвигах Геракла




1ч.




Лекция.

Просмотр м/ф



Конспект.




Главные мифы: о подвигах Ясона и Тесея




1ч.




Лекция

Конспект.




Архитектура Древней Греции

3ч.
















Создание ордерной системы.




1ч.




Лекция

Конспект.




Афинский акрополь – величайшее достижение древнегреческой архитектуры.




1ч.




Лекция

Конспект.




Лучшие памятники древнегреческой архитектуры на видео.




1ч.




Лекция. Просмотр к/ф

Конспект.




Литература Древней Греции.

4ч.
















Гомер – величайший древнегреческий поэт.




1ч.




Лекция

Конспект.




Поэма «Илиада».




1ч.




Лекция

Конспект.




Поэма «Одиссея».




1ч.




Лекция

Конспект.




Просмотр к/ф по поэме «Одиссея».




1ч.




Лекция. Просмотр к/ф

Конспект.




Скульптура Древней Греции.




1ч.




Лекция

Конспект.




Древнегреческая керамика.




1ч.




Лекция

Конспект.




Древняя Греция – родина Олимпийских игр.




1ч.




Лекция

Конспект.




Практическая работа по разделу «Культура Древней Греции».







1ч.

Тест







Обобщающее занятие.







1ч.









Алматы қаласы білім басқармасы
Ақпараттық - әдістемелік бөлім
Тұрақтылау (мазмұндық) бөлімі
Шәкәрімтану 11 сынып оқушыларына арналған (аптасына – 1 сағат, барлығы – 34сағат) дошанова р.с.
Шығармашылық жұмыс - 3
Ақпараттық – әдістемелік бөлім
Ақпараттық - әдістемелік бөлім
Ақпараттық – әдістемелік құрал
Информационно – методическая часть
Информационно-методическая часть.
Знаки препинания между частями сложного предложения (4ч.)
Нормативная часть
Ақпараттық -
Информационно-методическая часть
Информационно-методическая часть.
Список использованной литературы
Констатирующая часть. программное содержание.
Календарное планирование
Способы контроля
Констатирующая (содержательная) часть
Часть 1. введение. цели и задачи курса. (1 час).
Бағдарламаның мақсаты:
Play and learnойла да ойна
Нормативті бөлім
Информационно – методическая часть курса
Учащиеся 4 класса должны знать:
Содержание 2017 г.

Каталог: images
images -> 6 Хромтау гимназиясы тәрбие жұмысының жылдық жұмыс жоспары Азаматтық-патриоттық, құқықтық және полимәдениеттік тәрбие
images -> БАҒдарламасы қазақ филологиясы кафедрасы Орал-2014
images -> БАҒдарламасы қазақ филологиясы кафедрасы Орал-2014
images -> АҚПараттық хат қҰрметті әріптестер!
images -> Абай Құнанбайұлы (1845—1904)
images -> Автобиография кандидата в депутаты районного маслихата по избирательному округу №5
images -> «Қазақстан тарихы» пәнінен «6М020300-тарих» мамандығына арналған жазбаша емтихан сұрақтары 1 блок
images -> Мазмұны Қазақстандағы жоғары білім, Ғылым және МӘдениет
images -> Үлгілік оқу жоспары
images -> Сембі Жансая Хасанқызы Қазақ тілі мен әдебиеті


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   39   40   41   42   43   44   45   46   47


©engime.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет