Физика сабақтарында бағалау критерийіне дескриптор құру арқылы оқушы білімін арттыру тиімділігі
жүктеу/скачать 69,39 Kb.
|
docx1559840470 (1)
- Бұл бет үшін навигация:
- «Көршіңмен жұптас»
Оқу мақсатынан сабақ мақсатын айқындай отырып, жақсы нәтижеге жету үшін әдіс құралдарын пайдаланамын.Сабақ кезеңдерінде тапсырма кретерийін бере отырып, дескриптор ұсынамын.Сабақ барысында тапсырмаларға дескрипторды тиімді енгізу – бұл дұрыс бағалаудың алғашқы қадамы болып табылады. 7-сыныпта «Қатынас ыдыстар» тақырыбындағы оқу мақсаты- қатынас ыдыстарды қолдануға мысалдар келтіру болып табылады.Осы мақсатқа жету үшін талдау деңгейіндегі тапсырмаға «Фишбоун» әдісі арқылы «айғақ» «дәлел» мен жауап береді. Оқушыларға қағазға жазылған үлестірмелі сұрақтар беремін.Ресурс беремін. Оқушылар топ болып сұрақтарын жазып, балық қаңқасына жапсырады. Басы:Қатынас ыдыс заңдылығын түсінеді; Дәлел:Қатынас ыдыстардың шығу тегі? Айғақ: Ұлттық құндылығымыз Сарайшық мұражайында орналасқан қыш құбырлар ненің айғағы? Дәлел: Қатынас ыдыстардағы біртекті сұйықтың деңгейі ? Айғақ: Адам тамыры арқылы айналатын қан нені айғақтайды? Дәлел: Қатынас ыдыстардағы әртүрлі сұйықтардың биіктіктерінің және тығыздығына тәуелділігін тұжырымда?Айғақ:Елді мекендерді ауыз сумен қамтуда су құбырын маңызы және оған айғақ келтір? Құйрығы: Қорытынды Тапсырмаларды орындау деңгейін анықтауда бағалау критерийіне мынадай дескриптор ұсындым: Дескриптор: -қатынас ыдыстарға мысалдар келтіре алады; -қатынас ыдыстардағы сұйықтың деңгейін бақылай алады; -қатынас ыдыстардағы әртүрлі сұйықтардың биіктіктерінің және тығыздығына тәуелділігін біледі; -гидростатикалық парадокс түсінеді; -су құбыры жұмыс принципі қысым мен қатынас ыдыс заңдылығына негізделгенін дәлелдейді; -жалпы қатынас ыдыстар заңдылығын қорытады; Осы тақырыпты саралау мақсатында: «Көршіңмен жұптас» әдісі арқылы жұптасады. Оқушылар оқулықтағы тапсырмаларды оқып; берілген есептерді жұп болып орындайды; жүктеу/скачать 69,39 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|