????? ақыл – ой әрекетін сатылап қалыптастыру

Білім берудегі инновациялық процестердің педагогикалық маңызды проблемасы ол:озық педагогикалық тәжірибені зерттеу, жинақтау және тарату.

Білім берудің көздеріне сәйкес оқыту әдістері жіктемесінің арасында ең кең тарағаны(Огородников И.Т.,Перовский С.И.,Голант Е.Я.);Сөздік немесе ауызша баяндау әдісі, Көрнекілік әдістер, Тәжірибелік әдістер

Білім берудің құндылық сипаттамалары өзара байланысқан үш бөліктерді қарастырады:білім беру –құндылық:тұлғалық, қоғамдық, мемлекеттік

Білім берудің мемлекеттік стандарттарының қызметтеріне жатпайды: педагогикалық технологияларды іріктеу; ұйымдастыру формаларын іріктеу; қыту әдістерін таңдау

Білім берудің мемлекеттік стандарттарының функциялары: білім беруді және оны басқаруды ізгілендіру. Азаматтарды толыққанды сапалы, білім алуын қамтамасыз ету. Білім беру кеңістігін сақтау.

Білім берудің өнімін тұтынушылар: Қоғам , Мемлекет Жеке адам

Білім берудің түрлері: жалпы білім, политехникалық білім, кәсіптік білім

Білім беру-педагогиканың негізгі категориясы ретінде: табиғат пен қоғам жайында ғылымда жинақталған білім жүйесін жеке адамның меңгеруін және оны өмірде тиімді етіп қолдана білуін айтады.

Білім берушілік іс-әрекет субъектілері: оқушы, мұғалім, ғалым және басқарушы

Білім дүниеге көзқарастың қалыптасуы ретінде ерекшеленеді: A) тұтас жүйедегі терең және ұйымдастырушылық.

Білім мазмұны дегеніміз:Оқушылардың ғылыми білім, біліктілік және дағдыны игеру үдерісі. Оқушылардың дүниетанымдық адамгершілікті эстетикалық идея жүйесін меңгеруі. Оқушылардың ақыл-ой танымдық және шығармашылық қабілетін дамыту үдерісі..

Білім мазмұнын анықтайтын нормативті құжаттар:оқу жоспарлары, оқу бағдарламалары, оқулықтар,оқу құралдары

Білім мазмұнын іріктеудің жалпы дидактикалық өлшемдер жүйесі: Өзінше ойлай алатын шығармашылық тұлға қалыптастыру, Оқыту материалдарын жоғары ғылыми және практикалық мәнділікте көрсету, Білім мазмұнын құрастыруда халықаралық тәжірибені ескеру, Білім мазмұнының мектептің оқу-әдістмемелік және материалдық базасына сәйкестігі.

Білім мазмұнының оңтайлы түрін көрсету.Мектеп оқушының оқу жүктемесін мөлшерлеуге көмектесу.Оқу нәтижесін дұрыс мөлшерлеу.

Білім мазмұнының формальды теориясын ұстанушылар:Гераклит.Цицерон.Песталоцци.

Білім мен іскерлікті есепке алу түрлері:Күнделікті, Мерзімді, Қорытынды

Білім туралы »Заң қашан қабылданды:2007 ж;

Білім,білік және дағдыны қалыптастыру процесі қажет етеді:Диагностикалауды. Бақылауды. Оқу-танымдық іс-әрекеттерінің нәтижесін анықтауды.

Білім: адамзаттың жинақтаған тәжірибесі, заттар мен құбылыстарды,табиғат пен қоғам заңдарын тану нәтижесі;

Білімді іс-әрекет негізінде қабылдап, оның өмірмен және практикамен байланысын тереңдетуді талап ететін оқытудың принципі белсенділік

Бір адамның басқа адамның не айтып, не істегенін немесе өзін – өзі бақылау жағдайында өзінің дербес ойлауын, түсінігін немесе тәртібін мұқият бағалауы негізі ненің сипаты?А. Бағалаудың сипаты

Бір іс-әрекетті орындауға табиғи белсенділігі:нышан.

Бір мақсат пен әрекет арқылы өзара қарым-қатынаста маңызы бар топ-????? ұжым

Бір мақсат пен әрекет арқылы өзара қарым-қатынаста маңызы бар топ:????? әлеуметтік ассоциация

Бір немесе бірнеше адамның өзара ақпарат алмасу мақсаты мен бірлескен әрекеттері :????? қарым-қатынас

Бірге жиналған және жалпы атау алған адамдар тобы?????? Номиналды топ;

Бірінші кезекте, жасөспірімдер тәрбиесінде белгілі бір қиындықтар туғылу-физиологиялық 

Бітіруші түлектерге ұлттық біріңғай тестілеу өткізудегі бағалаудың мақсаты: стандартты бақылау және орындау

Болашақ педагогтар мен психологтерге қатысты кәсіби педагогикалық қарым-қатынасты зерттеудің ғылыми мектебінің негізін қалаған қазақстандық ғалым:????? Х.Т.Шерьязданова

Болжамның рөлі:Ғылыми зерттеудің тірек көзі. Уақытша бар фактіні жүйеге келтіру. Проблеманың мәнін түсіну барысында дамиды.

Бұйрық әмершілдік қатынас қалай аталады?????? авторитарлы

Бұйрықты , әміршіл қатынас?????? Императивтік;

Бұл жоспарда оқушылардың әрекеттерінің және басқа да шаралардың алуан түрлері белгіленген: B) сынып жетекшісінің тәрбие жұмыс жоспарында.

Бұрын қабылданудың негізінде жаңа образды жасауды қамтамасыз ететін психикалық процесс: елес.

В. Ойлау туралы ойлау

В.В. Давыдовтың концепциясында оқу іс-әрекетінің басты нәтижесі:????? Теориялық сана мен ойлау

В.В.Давыдовтың концепциясында оқу іс-әрекетінің басты нәтижесі теориялық сана мен ойлау

В.В.Краевский мен И.Я. лернер білім берудің мазмұнын әлеуметтік тәжірибе ретінде қарастырып, мазмұн келесі өзара байланысты құрамдас бөліктерден тұратындығын айтады:Табиғат, қоғам, техника,Дағды, іскерлік, Интеллектуалдық рәсім,Іс-әрекеттің құралы.

В.Мак –Дугалдың негізгі идеясы?????? «Әлеуметтік психология» еңбегі

В.Н.Мясичев бойынша әлеуметтік психология нешеге бөлінеді????? 3

В.П.Беспалько бойынша білім туралы хабарларды меңгеру деңгейлері:Түсіну, Тану, Қайта жаңғырту, Қолдану.

В.Я.Ляудис пікірі бойынша бірлескен өнімді іс-әрекет пайда болады:????? шығармашылықты қажет ететін міндеттерді бірлесіп шешкенде

Вербальдық емес коммуникацияда қарым-қатынас құралы:кеңістік

Г. Айзенк бойынша жеке тұлғаның үш негізгі өлшемі интроверсия-экстроверсия, эмоциональды тұрақты-тұрақсыз, психотизм-супер эго күші

Г.И.Шукина бойынша тәрбие әдістері жктеледі:Жеке тұлғаның санасын қалыптастыру әдістері. Іс-әрекетті ұйымдастыру мен қоғамдық мінез-құлық тәжірибесін қалыптастыру әдістері. Мінез-құлық пен іс-әрекетті ынталандыру әдістері.

Г.И.Щукина бойынша мектепішілік басқару бағыттары:психологиялық, ұйымдастырушылық, әдістемелік..

Г.И.Щукина оқытудың төмендегідей әдістерін көрсетеді:Ақпараттық-дамыту әдістері;эвристикалық әдістері Білімді,білік және дағдыны жетілдіру мен бекітуді оқыту әдістері; Жаттығу,практикалық жұмыс

Ген біздің мінез-құлқымызды бақыламайды,алайда біздің тәжірибеміздің әсерінен өзгеріп отырады деп пайымдаған және инстинк білім алуға қарама-қарсы қоюға болатын құбылыс емес және де генетикалық әсерге қарағанда ,қоршаған ортаның ықпалын қайтару ауыр екенін айтқан ғалымРидли (2014)

Генетикалық жағынан ес алғашқы деп аталады:қозғалысты.

Гректін «paidagogas» сөзінің мағынасы:Баланы жетектеуші.Қожасының баласын жетектеуші құл.Тәрбие туралы ғылымның аты.

Гуманистік педагогика теориясын негіздеп, педагогикалық іс-әрекетте қоладнылған ғалымдар В.АСухомлинский, А.Амонашвили 

Ғылым дамуы неше кезеңнен тұрады?????? 4

Ғылым ретінде педагогиканың негізін қалаған:Я. А. Коменский.

Ғылымдағы жаңалықтардың жан-жақты байланыстарын көрсетіп, оқушылардың білім деңгейімен ұштастыру, жаңа сөздерді қолдану:ғылымилық принципі

Ғылыми бақылаудың күнделікті, қарапайым бақылаудан айырмашылығы: Зерттеу нәтижесінде алдын-ала белгіленеді, Нәтиже міндетті түрде белгіленеді, Алдын ала мәліметтер өңделеді. бақылаудың міндеттері анықталып, нысандары белгіленеді, жоспары жасалады.

Ғылыми бақылаудың күнделікті, қарапайым бақылаудан айырмашылығы:бақылаудың міндеттері анықталып, нысандары белгіленеді, жоспары жасалады. нәтижесі міндетті түрде белгіленеді. Алынған мәліметтер өңделеді.

Ғылыми дүнетанымҚоғамдық сананың дамыған формасы Философиялық көзқарас Адамгершілік көзқарас Эстетикалық көзқарас.

Ғылыми дүниеге көзқарастыруды барлық көлемі және тереңдігі бойынша мақсатты бағытталған жұмысы мына жасқа әкеледі: D) жоғары мектеп жасында.

Ғылыми дүниетаным – бұл: B) қоршаған орта және адамның ондағы орны туралы жеке тұлғаның ғылыми білімі мен идеалдары, құндылықтары мен нормалар жүйесі.

 Ғылыми дүниетаным – бұл: B) қоршаған орта және адамның ондағы орны туралы жеке тұлғаның ғылыми білімі мен идеалдары, құндылықтары мен нормалар жүйесі.

Ғылыми дүниетаным құрамдас бөліктері:ғылыми-философиялық білімдер, шындықты тану әдістер, ғылыми жетістіктер

Ғылыми дүниетанымға енеді:адамгершілік жүйесі, эстетикалық жүйе, ғылыми –философиялық жүйе

Ғылыми дүниетанымға енетін көзқарастар жүйесі:адамгершілік, эстетикалық, ғылыми-философиялық

Ғылыми дүниетанымды іске асыру жолдары: мұғалімнің әлеуметтік және кәсіби позициясын көрсетуі. пәнаралық байланыстарды іске асыру. ғылыми білімдер жүйесін қалыптастыру.

Ғылыми дүниетанымның диалектикалық мәні: тұрмыс пен ойлауда, қоғамда, табиғатта

Ғылыми дүниетанымның құрылымдық компоненттері:адам мұраты көзқарас және сенім, ғылыми білімдер жүйесі

Ғылыми дүниетанымның құрылымы(И.Ф.Харламов бойынша): адам мұраты құрайды, көзқарас және сенім құрайды, ғылыми біліктілер жүйесі құрайды

Ғылыми заң: A) шынайы құбылыстар арасындағы байланыстардың белгілі жағдайларда обьективтілігі, маңыздылығы, қажеттілігі, жалпылығы, тұрақтылығы және қайталанулығы.

Ғылыми- педагогикалық зерттеу әдістері:Әдіснамалық зерттеу әдістері. Эмпирикалық зерттеу әдістері. Теориялық зерттеу әдістері. Педагогикалық эксперимент,педагогикалық сауалнама,педагогикадағыматематикалық

Ғылыми педагогикалық зерттеу әдістерінің тобы:Педагогикалық тәжірибесін зерттеу әдістері.Теориялық зерттеу әдістері.Математикалық зерттеу әдістері.

Ғылыми педагогикалық зерттеулер іргелі, қолданбалы, теориялық.

Ғылыми педагогикалық тәжірибеге баға беруде басшылыққа алынатын жаңашылдық: инновацияның негізгі критерийлері

Ғылыми педагогиканың негізін қалаушы: Я.А.Каменский.

Дағды: қайта-қайта орындалатын практикалық әрекетке машықтану;

Дайын қорытынды түрдегі мақсатты дәлелденбеген вербальды әрекет қандай әрекет тәсілі болады:көндіру.

Дайындық , жеке зерттеу, алынған мөліметтерді сандық жөне сапалық түрде өңдеу, интерпретация, яғни қорытындылау, зерттелетін құбылыстардың сипатын белгілейтін себептер мен факторларды анықтау- психологиялық-педагогикалық зерттеудің ...........деп аталады:????? кезеңі

Даму барысында адамда:Жеке тұлға ретінде қалыптасады. Ғылыми дүниетанымы қалыптасады. Сана мен өзіндік сана қалыптасады.Жеке тұлға ретінде қалыптасады.Дербес жаңғыртушы іс-әрекет иесі болып жетіледі.

Даму деңгейі бойынша ұйымдаспаған топ.????? диффузиялық топ

Даму оқыту мен тәрбиенің көмегі арқылы тарихи қалыптасқан іс-әрекет формаларын меңгеру арқылы жүреді және бұл жағдайда олар (оқыту мен тәрбие) тек жеткен деңгейге ғана сүйенбейді, сонымен қатар оның алдында да жүреді деп түсіндірушілер:П.П.Блонский. К.Д.Ушинский. Л.С.Выготский

Даму: B) жеке адам сапалары мен қасиеттеріндегі сандық өзгерістер жүйесі.

Даму:Әр қилы факторлардың ықпалымен жүзеге асатын адам ағзасындағы сандық және сапалық өзгерістер. Алдын ала көзделген сапалық қасиеттердің адамдарда қалыптасуының белгілі мақсатқа бағытталған процесі. Эволюциялық ауысу немесе революциялық секіріс түрінде жүзеге асатын өрлеу процесі

Дамудың жоғарғы тобының деңгейі:ұжым.

Дамудың оқыту мен тәрбиенің көмегі арқылы тарихи қалыптасқан іс әрекет формаларын меңгеру негізінде жүретінін түсіндірген:П.П.Блонский, К.Д.Ушинский

Дамыта оқыту: оқушылардың таным іс-әрекеттерін барынша дамыту, өз бетімен жаңа білімді іздеп табуға және оны еркін игеруге үйрету;

Дара ерекшеліктерге:Жеке тұлғаның түйсіктерінің, қабылдауының,ойлауының, есінің ерекшеліктері, Жеке тұлғаның қиялының өзіндік бегілері, қызығудың,беімділікті ерекшкліктері, Жеке тұлға қабілетінің, темпераментің,мінез-құлықтың ерекшкліктері.

Дене тәрбиесі міндеттері:ағзаны шынықтыру, санитарлық-гигиеналық іскерлістер қалыптастыру,еңбек қаблеттілігін арттыру

Дербес әлеуметтік психологияның алғашқы теориясы қалай аталады?????? Халық психологиясы;

Дербес әрекет ететін қоғамдық өмірдің дара саны????? Тұлға

Дәріс бірліктерінің басымдылығын негізге алған арнайы сабақ типтері:жаңа материалды игеру, бекіту,қайталау, білімді бақылау, тексеру

Дәстүрлі емес әдістемелерде сынып жетекшінің негізгі қызметтері:баланың денсаулығын сақтау. баланың адамгершілігін тәрбиелеу. Баланың қабілетін дамытуға қамқорлық

Дәстүрлі оқыту технологияларының әдістері келесі екі топқа жатады:репродуктивті- баяндаушылық, ауызша 

Дәстүрлі педагогикада тұлғаның базалық мәдениетін қалыптастыруда тәрбиелік істердің мынадай бағыттары ұсынылады:Ғылыми дүниетаным тәрбиесі. Эстетикалық тәрбие. Дене тәрбиесі. Азаматтық тәрбие. Еңбек тәрбиесі.Қоғамдық тәрбие.

Дж. Хомманс әлеуметтік мінез-құлықты түсіндіруші өзара байланысты ............. пастулатты ұсынды????? 5

Джон Дьюи мен Дональд Шонның жұмыстарынан шыққан ұғым. Рефлексивті практик

Диагностикалау қамтиды:Бақылау мен тексеруді. Жинақталған статистикалық деректерді талдауды. Дидактикалық процестің жүргізілу процесін

Диагностикамен болжауды байланыстыратын кері байланыс арқылы ақпарат алудың үздіксіз процесі-Мониторинг

Диагностиканың негізін жеке адамның қасиеттерін сандық бағалауда, яғни статистикалық заңдылықтарды анықтау өлшемдерімен сипаттауды ұсынған:????? В.А.Дюк

Диалектикалық мәнін ашатын ғылыми дүниетаным:тұрмыс пен ойлаудың, қоғамның, табиғаттың

Диалогтік ортақтасу???? Тең құқықтық обьектінің қатынасы

Дидактика ғылым ретінде қарастырады: қалай оқытамыз, не үшін оқытамыз, нені оқытамыз

Дидактика ғылым ретінде қарастыратын мәселелер:Не үшін оқыту керек. Нені оқыту кереқ. Қалай оқыту керек.

Дидактика ғылым ретінде төмендегідей мәселелерді қарастырады:кімді оқытамыз, нені үйретеміз, неге оқытамыз

Дидактика ұғымын алғаш ғылымға енгізген: Ратке

Дидактикаға қазақша анықтама берген:Ж.Аймауытов.

Дидактикада оқыту технологиялары төмендегідей сипаттарымен жіктеледі:Қолдану деңгейі. Философиялық негіз.Тәжірибе меңгерудің ғылыми мінездемесі.

Дидактикада оқыту технологияларының жіктелу және топталу сипаттамасы:Қолдану деңгейі бойынша. Тәжірибе меңгерудің ғылыми тұжырымдамасы бойынша. Тұлғалық құрылымға бағдарлануы бойынша

Дидактикалық концепциялар:3;

Дидактикалық мақсаттарға байланысты сабақ типтері:Жаңа білімді түсіндіру. Білімді бекіту. Білім, ептілік және дағдыларды тексеру. жаңа білім материалын хабарлау. ептіліктер мен дағдыларды қалыптастырып, бекіту, қорытындылау

Дидактикалық мақсаттарға байланысты сабақ түрі:Жаңа білімді меңгеру. Өткен материалды қайталау. Білімді бақылау, тексеру

Дидактиканы басқаша не деп атаймыз:оқыту теориясы;

Дидактиканың категориялары:оқыту, оқыту процесі, оқыту заңдылықтары мен принциптері, білім берудің мазмұны, оқыту әдістері, оқытуды ұйымдастыру формалары, БІД есепке алу және бағалау;

Дидактиканың негізгі категориялары:оқыту. педагогтік іс-әрекет. Білім беру Білім мазмұны. Оқыту әдісі.

Дидактиканың негізін салушы: Я.А.Каменский;

Дүниеге көзқарас екі бөлімнен тұрады: A) дүниетүсінушілік, дүниеқатынасы.

Дүниеге көзқарас қандай қызметті атқаратынын анықтаңыз: D) ағартушылық, тәрбиелік, ұйымдасқан, болжамдық, дамытушылық.

Дүниеге көзқарас негізінің нәтижесінде жинақталған бағытталуда қалыптасуында орын алады: E) тұлғаның бағыты.

Дүниеге көзқарас негізінің нәтижесінде, мінез-құлықтың басым болуының және алуан түрлі жағдайда және жердегі тұлғаның қасиеті ретінде байқалуының нәтижесінде жинақталған тұлғаның тұрақты қоғамдық позициясы:C) бағыттылық.

Дүниеге көзқарас функциясының бағдарлы-реттеушісі байланысты: B) адамның мінез-құлқы мен әрекеті оның көзқарасымен және сенімімен анқыталуымен.

Дүниеге көзқарасты қалыптастырудың көрсеткіші ретінде көзқарас және сендіру ерекшеленеді: B) тұрақтылығына.

Дүниеге эстетикалық, адамгершілік, әлеуметті-саяси, философиялық, ғылыми көзқарастардың толыққанды жүйе: E) дүниеге көзқарас.

Дүниежүзілік теория мен практикадағы тәрбиеның жалпы қабылданған мақсаты болып табылады:A) жан-жақты және үйлесімді дамыған тұлға идеалы.

Дүниетаным - бұл:Ақиқатты дүниеге деген көзқарастар жүйесі. Адамның алатын орнына деген көзқарастар жүйесі.Адамның өз-өзіне қатынасына деген көзқарастар жүйесі.

Дүниетаным дүние туралы мағлұматтардың жиынтығы ғана емес, ол:қоғамның саналы мақсат –мүдделері әлеуметтік құндылықтар, гуманистік құндылықтар, діни, натуралистік, үйреншікті

Дүниетаным функциялары (Б.Т.Лихачев бойынша): болжамдық, тәрбиелік және дамытушылық, ағартушылық және ұйымдастырушылық

Дүниетаным функциялары (И.Ф.Харламов бойынша):ақпараттық, бағдар беру, баға беру

Дүниетаным:Дүниеге деген көзқарас жүйесі. Адамның алатын орнына деген көзқарас жүйесі. Адамның өз-өзіне қатынасына деген көзқарас жүйесі. қоғамның жағдайына деген көзқарастар жүйесі

Дүниетанымды қалыптастыруды анықтайтын шарттар:Болмысына және өзіне деген қатынасы, көзқарастары. Тәжірибесі, білімі, білігі, ұстанымы. Гуманистік қарым-қатынасы, талапшылдығы

Дүниетанымның құрамды бөліктері:дүниетанымның философиялық негіздері, жеке тұлғаның құндылық бағыттары, жеке тұлғаның дүниетанымының қалыптастыру жолдары мен тәсілдері

Дүниетанымның құрамды бөліктері; Білім. Сенім. Адам мұраты

Дүниетанымның құрылымы:Сенім. Білім. Көзқарас

Дүниетанымның формалары: Діни Мифологиялық Саяси. Көркемдік.

Дыбысты сөйлеуді қажет етпейтін қарым-қатынас түрі.????? вербальды емес қарым-қатынас

Е.А.Климовтың әдістемесі қандай типті анықтайды мұғалім мамандығының кәсіби типі 

Егер педагогика адамды жан-жақты тәрбиелегісі келсе, ол оны алдымен барлық жағынан білуі тиіс» деп. жазған :К.Д. Ушинский;

Егер топ қоғам қабылдаса ,онда тұлғаның қай сатыда әлеуметтенуі тиімді болады ?????? интеграция сатысында

Елестету – бұл :анализ және синтез

Елестету образынан тудыруға жатпайтын:конформды

Елестету феноменімен байланыс процесі:көркемдік шығармашылық

Елестетудің негізгі түрлеріне жататындар:арман.

Елестетудің негізгі формасы: арман

Ең алғаш экспериментальдық психология лабораториясын ашқан: унт.

Ең алғашқы дербес әлеуметтік психологиялық теориялар????? Халық психологиясы

Ең алғашқы рет қазақ тілінде «Педагогика» оқулығын жазған М.Жұмабаев

Ең үздік оқушыны анықтайтын өлшемдердің ішінен икемділік сипаттамасына сәйкес келетінін көрсетіңіз: тапсырманы орындауда балама шешімдерді көріп, қабылдай алады

Еңбек арқылы тәрбиелеу принципі:адамды тек материалдық-рухани байлықтарды жасаушы ғана емес, оны азамат ретінде көрінетін жеке тұлға етіп қалыптастыру:

Еңбек және оқу ұжымдарындағы жағдайды диагностикалау әлеуметтік психологияның????? Міндеті;

Еңбек тәрбиесі – бұл: E) өмірлік қажеттілік негізі ретінде бейімділікке, саналы қарым-қатынасқа тәрбиелеу.

Еңбек тәрбиесін мазмұндық негізін мыналар құрайды:Оқу еңбегі.өзіндік қызмет еңбегі.Қоғамдық пайдалы еңбек.

Еңбек тәрбиесінің мазмұндық негізі:Қоғамға пайдалы еңбек. Өндірістік еңбек. Оқу еңбегі.

Еңбек,еңбек қозғалысы,әрекет түсініктерінің ішіндегі логикалық жағынан кең тұрғыдағы ұғым:????? әрекет

Еңбекке құмарлықтың пайда болуының тұлғалық ретінде: E) еңбек іскерлігінің болуы.

Ересек адамдардың алғашқы қабылдауындағы еске сақтаудың көлемі:7 + (-) 2 бірлікте

Ерік-жігер актысының құрылысына жатпайды:армандау.

Ерікті акт структурасының коипонентінің күрделі көніл-күйіне жататын:эмоция

Ерте балалық шақ қай жас аралығы?????? 1-3

Ертедегі Грецияда оқытуды ұйымдастырудың қандай формасы пайдаланылды: жеке;

Есеп беру үшін өткізілетін бағалау қалай аталады?А. Оқуды бағалау

Еске түсіруді жақсартуға қолданылатын арнайы әдістер:мнемотехника.

Есте сақтаудың негізгі процестері: есте сақтау, тану, жаңғырту, ұмыту

Есте сақтаудың түрін білдірмейтін пунктті көрсет.көлемдік.

Естен арылтуда үнемі жеңіл болатыны:Бұрын қабылданған ақпаратты басқалардың арасынан тану.

Естің түріне не жатпайды? жігерлі.

Әдет ұғым-адам қажеттілігін өтеуге сәйкес қайталанып отыратын әрекет 

Әдіснама деңгейлері: философиялық ,Жалпы ғылымилық, Нақты ғылымилық

Әдіснамалық білімнің 4-құрылымдық деңгейі:Философиялық, Жалпы ғылыми, Нақты ғылыми, Технологиялық

Әдіснаманың жалпы ғылымилық принциптері:сенергетика, жүйелілік, мәдениеттанушылық, іс-әрекеттік

Әдістеме жасаушыларды ақпараттандыру мақсатымен қай жылдан бастап жұмыс жүргізілген?А. 1989

Әдістемелік жұмысты қорытындылау формалары:ғылыми-педагогикалық конференциялар,педагогикалық оқулар, жеке мұғалімдердің немесе әдістемелік бірлестіктерді шығармашылық бірлестіктері

Әдістемелік шығармашылық жұмыс істеу формалары біріктіріледі:ұжымдық, жеке, топтық

Әдістемелік шығармашылық жұмыс істеу формалары біріктіріледі:ұжымдық, жеке, топтық

Әдістер тобына жататын оқушылар тәртібін ынталандыруға қатысты тәрбие әдісі:A) мадақтау.

Әдістерді жіктеу ұстанатын принциптер: жеке тұлға іс-әрекет нәтижесінде дамып қалыптасуы, жеке тұлғаның мотивтері, тілек-талаптары, ынтасы, жеке тұлғаның қалыптасып келе жатқан қасиеттері

Әдістерді жіктеу:ортақты және ерекшелікті табуға көмектеседі, мағыздыңы және кездейсоқтықты табуға көмектеседі, теориялық және практикалықты табуға көмектеседі

Әлеуметтеннуді адамдардың әлеуеттері мен шығармашылық қабілеттерін өздері іске асыруы, ортаның тұлғаның өзіндік дамуына кедергі жасайтың негативті ықпалдарының өту процесі ретінде тсіндірілетін ізгілік (гуманистік) психология өкілдері:Г.Олпорт, А.Маслоу,К.Роджерс

Әлеуметтену факторлары (А.В. Мудрик бойынша):микрросоциум, тәрбие институттары, діни ұйымдар: мемлекет, ел, қоғам, мәдениет, этнос, тұратын аймағы, тұратын жерінің трі, БАҚ

Әлеуметтенуді адамдардың әлеуеттері мен шығармашылық қабілеттерін өздері іске асыруы, деп танитын ізгілік(гуманистік) ипсихология өкілдері:Г.Олпорт А.Маслоу К.Роджерс

Әлеуметтенудің мәнін ашатын ұғым: бейімделу. сыртқы ықпал. ортамен кіріктіру,Өзін-өзі жаңғырту. өзін-өзі дамыту,ортамен қарым- қатынас жүйесі

Әлеуметтік алмасу» теориясы кімдікі????? Дж.Хоманстың

Әлеуметтік ерекшеліктер негізінде педагогикалық қабілеттің жіктемесін жасады: ????? Дж.Холланд

Әлеуметтік нормалар реттелмейді: девиантты мінез-құлық.

Әлеуметтік нормаларға максимальді сәйкестің пайда болуы: шағын әлеуметтік топ.

Әлеуметтік нормаларды сақтаудың қажетсіну ережелерінің аталуы: әлеуметтік санкциялар.

Әлеуметтік педагогикалық тұлғааралық ортақтасудың қанша түрін көрсетеді????? 3

Әлеуметтік перцепция механизмі: (басқалардың көзімен өзіне көзқарас): рефлексия.

Әлеуметтік перцепцияның механизмі бола алмайды: стереотипизация.

Әлеуметтік психлолгия қай ғылымдардың қосылуынан пайда болған?????? социология, психология

Әлеуметтік психолияның қызметін көрсет????? Әдіснамалық, теориялық-танымдық

Әлеуметтік психология бұл?????? Әлеуметтік-қоғамдық топтардың мінез-құлық және психологиялық ерекшеліктерін зерттейтін психология саласы.

Әлеуметтік психология қай ғасырда дербес ғылым ретінде қалыптаса бастады?????? XX ғ басы

Әлеуметтік психология қандай ғылым тоғысында пайда болды??????Психология және әлеуметтану;

Әлеуметтік психология қандай қызметтер атқарады?????? теориялық және қолданбалы

Әлеуметтік психология қанша тараудан тұрады?????? 3

Әлеуметтік психология қызметтері?????? 2

Әлеуметтік психология міндеті нешеге бөлінеді????? 3

Эриксон бойынша тұлға дамуының сатысын көрсетіңіз?????? 8

Әлеуметтік психология неше тарауға бөлінеді????? 3

Әлеуметтік психологияда тұлғааралық ортақтасудың 3 түрін қарастырады олар:????? Императивті, Монипуляция, Диалогтік;

Әлеуметтік психологиядағы кіші топтар ???? Отбасы, метеп;

Әлеуметтік психологиядағы кіші топтар ???? Отбасы,. Мектеп, студенттік топ

Әлеуметтік психологиялық құбылыстарға сипаттама беру, олардың даму жағдайын болжау әлеуметтік психологияның ....????? Мақсаты;

Әлеуметтік психологиялық тұлғааралық ортақтасудың неше түрі қарастырылады?