Халықтар психологиясы, бұқара психологиясы; 1908 жылы «Әлеуметтік психологияға кіріспе»

Тәрбие әдістерінің логикалық қатарынан қайсысына шектеу қоюға болады: A) көрнекілік.

Тәрбие және ортаның маңызын абсолюттендірген жақтаушылардың концепциясы қалай аталады: B) социгенетикалық концепция.

Тәрбие жұмысының формасы ретіндегі білім сыны қатысты: B) танымдық әрекет.

Тәрбие заңдылығы – бұл: B) тұрақты қасиеттерімен қаруланған шынайы тәрбие процесінің адекватты көрінісі.

Тәрбие заңдылығын жалғастырыңыз: «Адам тәрбиесіне оны қоршаған адамдардың әсері жоғары болған сайын, олар соншалықты. . . »: D) оның әрекетіне сол адамның қажеттігіне жауап беретін тәртібі мен әдеттері, және олардың әрекеті, қатынасы жатады.

Тәрбие заңдылығына жатады: A) тәрбиенің қоғам қажеттігіне келісімі.

Тәрбие заңдылығына жатпайды: C) тәрбие тәрбиеленушінің санасына оның тәрбиесінің нақты мақсатын жеткізуді қажет етеді.

Тәрбие заңдылықтары тәрбие процесіндегі мәнді, тұрақты, қайталанып отыратын байланыстар 

Тәрбие идеалдылығы мен мақсаттылығы –қоғам болашағына берік сенімі бар азаматтарды тәрбиелеу

Тәрбие кең мағынада – бұл: B) тұлғаның жан-жақты және үйлесімді дамуының мақсаттылық, ұйымдасқан процесі.

 Тәрбие құралы:іс-әрекеттің түрлері, көрнекі құралдар,коммуникация құралдары;

Тәрбие құралына жатады: E) пәндер.

Тәрбие құралына жатпайды: E) мадақтау.

Тәрбие мазмұны, міндеті, мақсаты арасындағы өзара байланыс Дидактикалық 

Тәрбие мазмұнының міндеті болып табылады: E) тәрбиенің мақсатының, әдістерінің, формаларының бірлігі.

Тәрбие –мақсатқа бағытталған әрі сапалы орындалатын тәрбие процесс

Тәрбие мақсаты – бұл адамда табиғатпен жинақталған және қамтамасыз етілген қабілеттері мен барлық табиғи күштерін дамыту, сонымен қатар, «адамның үйлесімді даму күші және қабілеттері»: A) И. Г. Песталоцци.

Тәрбие мақсаты адамгершілік тәрбиесін құрайды»: B) К. Д. Ушинский.

Тәрбие мақсатын нақтылауға әсер ететін негізгі фактор: B) қоғам қажеттігі.

Тәрбие мен білім беру мәселелері туралы айтқан мыналардың еңбектерінде алғаш рет кездеседі: A) ежелге Шығыс философтарының

Тәрбие мен өзін-өзі тәрбиелеудің бірлігі: тұтас педагогикалық процестің заңдылығы;

Тәрбие принципі дегеніміз: тәрбие процесін, ұйымдастырылуы мен әдістерін айқындайтын ережелер жиынтығы;

Тәрбие принципі түсінігінің анықтамасын беріңіз: B) тәрбие процесін ұйымдастыруында, әдістерінде, мазмұнында негізгі талаптары бар жалпы бастапқы жағдай.

Тәрбие принциптерінің қандай екі тобын көрсетуге болады: C) Тұлғалық бағыт.

Тәрбие процесі нәтижелілігінің маңызды сипаты: тәрбиеленушілердің жас ерекшіліктері мен мінез-құлық ерекшеліктеріне сәйкес білімі

Тәрбие процесін ұйымдастыруға, мазмұнына, әдістеріне қойылатын негізгі талаптар көрсетілген: C) принциптер.

Тәрбие процесін, оның дамуы теориялық тұрғыдан сипаттайтын педагогика ғылымының өзекті саласы тәрбие теориясы 

Тәрбие процесінде қоғам талаптарын жүзеге асыру үшін ауыз бірлішікті, тәрбиелілік ықпалды үйлестіруді көздейтін принцип мектеп, отбасы мен жұртшылық әрекеттерінің бірлігін қамтамасыз ету принципі

Тәрбие процесінде оның қатысушыларымен жағымды қатынасты орнату, оларға шынайылықты, сенімділікті арттыратын принцип: C) адамға жағымды тірек принципі.

Тәрбие процесіндегі жүзеге асатын тұлғаның дамуы мен қалыптасуында тиімді нәтижеге жетуге мүмкіндік беретін тұрақты, қайталаушы және маңызды байланыс: B) тәрбие заңдылықтары.

Тәрбие процесіне кіретін ситуациялар, заттар – бұл: тәрбие құралы 

Тәрбие процесіне кіретін ситуациялар, заттар – бұл: B) тәрбие құралы.

Тәрбие процесінің анықталатын жақтары-мазмұндық және процессуалдық

Тәрбие процесінің диалектикалық қайшылығы өзіндік алғашқы түсінігін өзіне қойылатын талаптар мен оларды орындау мүмкіндігі арасында

Тәрбие процесінің ерекшелігі ретіндегі мақсаттылы бағыт: B) педагогикалық әрекеттің аяқталған нәтижесі ретінде қойылған мақсатқа негізделген тәрбиеші мен тәрбиеленушінің өмір әрекеті.

Тәрбие процесінің ерекшелігі ретіндегі үш бірлік мәні: A) тәрбие құрал, процесс және нәтиже болып табылады.

Тәрбие процесінің ерекшелігі ретіндегі шығармашылық сипат:E) тәрбиеленушінің жекелігі және әрбір педагогикалық құбылыстың ерекшелігі стандартты және стандартты емес бағытты талап етеді

Тәрбие процесінің ерекшелігін көрсетіңіз: A) мақсатты бағытталған, көпфакторлы, тұлғаға деген сыйластық.

Тәрбие процесінің компонеттері мақсат, міндеттер, мазсұн, құрал, форма, әдіс-тәсілдер 

Тәрбие процесінің қозғаушы күші тәрбие проц құр қайш

Тәрбие процесінің қозғаушы күштері – бұл: D) тәрбие процесінде пайда болатын қарама-қайшылықтарды шешу.

Тәрбие процесінің қозғаушы күштері – D) тәрбие процесінде пайда болатын қарама-қайшылықтарды шешу.

Тәрбие процесінің мәнін, оның заңдылықтары мен принциптерін оқып-үйренетін, өскелең ұрпақты тәрбиелеудің мазмұны мен құралдарын анықтайтын педагогика саласы қалай аталады:C) тәрбие теориясы.

Тәрбие теориясы мәселесінің қайнар көзін анықтаңыз: B) тәрбие теориясының пәнін анықтау, тәрбие процесінің мәнін ашу, оның заңдылықтары мен принциптерін, тәрбиенің әдістерін оқып-үйрену.

Тәрбие теориясы ұжымының авторы: A) А.С. Макаренко.

Тәрбие теориясы ұжымының авторы: A) А.С. Макаренко.

Тәрбие түсінігінің кең және тар мағынадағы трактатты көрсетіңіз: E) кіші ұрпақты өмірге және еңбекке даярлау, өткен ұрпақтан кіші ұрпаққа адаммен жинақталған мәдениетті, білімді, тәжірибені, дағдыны беруді қамтамасыз етудегі тұлғаның дамуы үшін мақсатты бағытталған жағдайын құру немесе тұлғаның дамуына және құрылуына мақсатты әсер ету.

Тәрбие түсінігінің кең және тар мағынасын қосатын кеңейтілген анықтамасын көрсетіңіз: A) кіші ұрпақты өмірге және еңбекке даярлау, өткен ұрпақтан кіші ұрпаққа адаммен жинақталған мәдениетті, білімді, тәжірибені, дағдыны беруді қамтамасыз етудегі тұлғаның дамуы үшін мақсатты бағытталған жағдайын құру немесе тұлғаның дамуына және құрылуына мақсатты әсер ету.

Тәрбие түсінігінің тар мағынасын ашыңыз: D) тұлғаның сапасын дамытуға және қалыптастыруға мақсатты бағытты әсер етуі.

Тәрбие формасы шығармашылық сатысы бойынша бөлінеді: C) дәстүрлі және дәстүрлі емес.

Тәрбиеде оң үлгіні тірек ету талаптары: A) адамда жағымды сапаларды тәрбиелеу қажеттігі.

Тәрбиеленушіде өзіндік көзқарастарды қайта жасау мақсатымен оған интеллеутуальды-эмоциональды әсер етудегі әдістің мәні: C) сендіру.

Тәрбиеленушіде өзіндік көзқарастарды қайта жасау мақсатымен оған интеллеутуальды-эмоциональды әсер етудегі әдістің мәні C) сендіру.

Тәрбиеленушілердің ниеттерін, әдеттерін, нормаларын эмоциональды түрде көрсетуі ұжым өмірінің тұрақты формасы. . . аталады: A) дәстүрлер.

Тәрбиелеу ұғымы тұлағының жтекші іс әрекетін дамыту

Тәрбиелеудегі басты міндет тұлғаға дұрыс бағыт бағдар беру 

Тәрбиелік әсер ету бірлігі принципі – бұл:C) мектептің, отбасының және қоғамның тәрбиелі әсер етуінің бірлігінде.

Тәрбиелік сапаларды берілген мақсатта өңдеу мақсатымен тәрбиеленушінің тәртібіне, сезіміне, ерігіне, санасына әсер ету тәсілі – бұл: A) тәрбие әдісі.

Тәрбиелік сапаларды берілген мақсатта өңдеу мақсатымен тәрбиеленушінің тәртібіне, сезіміне, ерігіне, санасына әсер ету тәсілі – бұл:A) тәрбие әдісі.

Тәрбиелік сапаларды берілген мақсаттарда өңдеу мақсатымен тәрбиеленушінің тәртібіне, сезіміне, ерігіне, санасына әсер ету тәсілі – бұл A) тәрбие әдісі.

Тәрбиелік шара көлеміндегі балалар әрекетін ұйымдастыруда тәрбиеші сүйенеді:A) әрекеттік бағытқа.

Тәрбиелік шараға дайындық кезінде педагог неге және кімге сүйенеді: A) топтың уақытша инициативасына.

Тәрбиелік шараны өткізудегі міндетті, аяқтаушы әрекет:C) оны талдауы.

Тәрбиені басшылыққа алуға тиісті тәрбие барысының жалпы заңдылықтарын бейнелейтін бастапқы ережелер тәрбие принциптері 

Тәрбиені ұйымдастыру формасы неге байланысты болады:E) мақсаттылығынан.

Тәрбиенің басты мақсаты жалпы адамдық бағаны қалыптастыруға болады: E) Дж. Локк.

Тәрбиенің жалпы мақсаты: жеке тұлғаны жан-жақты, гармонды тәрбиелеу 

Тәрбиенің жалпы мақсаты: D) жеке тұлғаны жан-жақты, гармонды тәрбиелеу.

Тәрбиенің жалпы мақсаты:D) жеке тұлғаны жан-жақты, гармонды тәрбиелеу.

Тәрбиенің қай принципі демократизациялау, экономикалық реформалау процестерімен тәрбие мазмұнының байланысын жүзеге асыру құралы болып табылады:A) тәрбие жұмысының өмірмен байланыс принципі.

Тәрбиенің қай принципі келесі талаптарға сай келеді? Тұлғаның құқығын және еркін сыйлайтын; саналы және жетекші талаптарының болуы; адамның өзіндік құқығын сыйлауы; жазалаудан бас тарт: D) тәрбиедегі гуманизация.

Тәрбиенің қандай әдістері оқушылардың мінез-құлық тәжірибесін қалыптастыру әдістер тобына жатады: B) жаттығу.

Тәрбиенің қандай әдістері оқушының адамгершілік санасын қалыптастыру әдістер тобына: E) сендіру.

Тәрбиенің қандай заңдылығы туралы айтылған? Бірлесе бөлінген әрекет баланың өзін әрекет субъектісі ретінде сезінуге көмектеседі, ал бұл тұлғаның еркін шығармашыл дамуы үшін маңызды: D) бірлескен әрекеттегі педагог күші мен баланың күшінің пропорциональды қатынасы сақтау.

Тәрбиенің қоғамдық сипаты принципіне, талаптарға жатады: C) қоғамдық қажеттіктердің приоритеті.

Тәрбиенің құрамды бөлігі: дене тәрбиесі

Тәрбиенің мақсатын анықтайтын негізгі фактор: A) саясат, мемлекет идеологиясы.

Тәрбиенің мақсатын анықтайтын негізгі фактор: саясат, мемлекет идеологиясы 

Тәрбиенің мақсатын анықтайтын негізгі фактор: A) саясат, мемлекет идеологиясы.

Тәрбиенің мәдени түсіністіктің принципі заңдылықпен анықталады: D) тұлғаның жалпы адамзаттық мәдениетпен үйлесімді дамуы тәрбиенің бағалы негізіне байланысты.

Тәрбиенің негізгі мақсаты: жеке адамды қалыптастыру және оның жан-жақты толыққанды дамуын қамтамасыз ету

Тәрбиенің өмірмен, еңбекпен байланыс принципі: D) барлық балалардың және жасөспірімдердің өндірістік еңбекке міндетті қатысуы.

Тәрбиенің субъективті факторына жатады: A) жалпы білім беретін және кәсіптік мектептердің, мектептен тыс мекемелердің, бұқаралық ақпарат құралдарының әрекеті.

Тәрбиенің субъективті факторына жатпайды B) отбасы әрекеті.

Тәрбиенің шынайы факторының бірін көрсетіңіз: D) тұқымқуалаушылық нышандары.

Тәрбие-педагогиканың негізгі категориясы ретінде: нақтылы тәрбие міндеттерін шешу мен жеке тұлғаны қалыптастыру мақсатына бағытталған, ұйымдастырылған процесс;

Тәрбие-педагогиканың негізгі категориясы ретінде: нақтылы тәрбие міндеттерін шешу мен жеке тұлғаны қалыптастыру мақсатына бағытталған, ұйымдастырылған процесс;

Тәрбие-педагогиканың негізгі категориясы ретінде:\ нақтылы тәрбие міндеттерін шешу мен жеке тұлғаны қалыптастыру мақсатына бағытталған, ұйымдастырылған процесс;

Тәрбиеші мен тәрбиеленушінің арасындағы қажетті қарым-қатынасты құру принципі: E) бала тұлғасына саналы талаппен сәйкесінше сыйластық.

Тәрбиеші мен тәрбиеленушінің арасындағы тиісті қарым-қатынасты орнатуға бағытталған принцип: C) бала тұлғасына, оған саналы талаппен сәйкесетене сыйластығы.

Тәрбиешінің қолданғанынан мадақтау сияқты тәрбие әдісі нені талап етеді: E) тұлғалық бағытты.

Тізілген түсініктер не болып табылады? Мақсаттылық, көпфакторлы, екі жақты сипат, вариативтілік және нәтиженің анық еместігі, үздіксіз: B) Тәрбие процесінің ерекшелігі.

Тікелей және жанама бұл...????? Кері байланыс

Тілдің көмегімен көрінетін жалпыланған, жанама түрдегі пәнаралық байланыс аталады: ес арқылы.

Толық жауап беруге, өз ойларын анық білдіруге, өз идеяларын дамытуға көмектесетін және тапсырманы орындау барысында бағдар беретін сұрақ: сынақтан өткізу

Топ ішіндегі жеке даралардың арасындағы байланыстарды зерттеу:????? социометрия

Топ мүшелері екі адамнан қанша адамға дейін жетеді?????? 30-40

Топ түріне жатпайды: горизонтальды және вертикальді коммуникация.

Топ түріне жатпайды:горизонтальды және вертикальді коммуникация.

Топпен, көпшілікпен қарым – қатынасқа түсуді қаламайтын адам типі?????? жатсынушы

Топтағы өзара қатынастағы анықтайтын әдіс:???? социометрия

Топтағы өзара қатынасын анықтайтын әдістеме????? Социометрия;

Топтық динамика :????? К.Хорни

Топтық әрекетте тұлғалық мақсаттарды меңгерген топ: кооперация.

Топтық қоғамдық маңызды мақсаттары олардың мүшелерінің маңызды белгісін көпшілікке тұлғалық-маңызды етеді: ұжым.

Топтық қоғамдық маңызды мақсаттары олардың мүшелерінің маңызды белгісін көпшілікке тұлғалық-маңызды етеді:ұжым.

Топтың жоғарғы деңгейінің дамуы ұжым

Топтың өзге мүшелері ортақ шешім қабылдауға жауапкершілікті сеніп тапсыратын мүшесі:????? лидер

Топтың түрлері:????? ассоциация,реалды, үлкен

Топтың түрлері…????? шартты, реалды, үлкен, кіші, ресми, биресми

Топтың ұжым ретінде сипаттайтын критерииі болып саналмайды:топ мүшелерінің саны

Төменгі көрсетілген түсініктерден ойлаудың формасын айқында. ақылмен бекіту.

Төменде берілгеннен дұрыс жауапты табыңыз, тәрбие әсерінің бірлігі принципінің мәнін көрсететін: D) көрсетілген принциптің мәні тәрбие процесіндегі барлық қатысушылардың келісілген әрекеттерінен талап тілектерінен шығатын, ұйымдасқан тәрбие әсерінде.

Төменде көрсетілгенің қайсысы педагогикалық ғылым жүйесіне кірмейді: E) этнопсихология.

Төмендегі терминдерден қолбалжу эмоциясына жатпайтынын ата. эффект.

Түйсік және қозғалысты байланыстыратын процестер не болып табылады? енсоматорлы.

Түйсіктің қасиетіне қайсысы жатпайды? бағыт-бағдар.

Түйсінудің алғашқы пайда болуына ықпал ететін тітіркендіргіштің минималдық мөлшері – аталады: төменгі табалдырық.

Түс көру елестің қандай түріне жатады? енжар.

Түсіндірмелі-иллюстративті оқыту: мұғалім оқушыларды белгілі білім жүйесімен қаруландырады, іскерлікке үйретеді,көрекі құралдар қолданылады;

Түсіндіру, баяндау, сендіру:Тұлғаның санасын қалыптастыру әдісі

Тұлға дамуының қозаушы күші ретінде адамның өзіндік кемелденуге деген қажеттіліктерін қарастыратын психологиялық бағыт-Гуманист

Тұлға дегеніміз кім?????? А. Дербес әрекет ететін коғамдық өмірдің жемісі

Тұлға қалыптасуына ең аз әсер етеді E) тұлғаның ішкі белсенділігі.

Тұлға мен ұжымның дамуы өзара байланысы

Тұлға психологиясындағы бихевиоризм бағытының өкілдері Дж.Уотсон, Э.Торндайк

Тұлға теориясындағы К.Г.Юнгтің енгізген ұғымдары ұжымдық сана, архитектер

Тұлғаға бағдарланған оқыту негізделетін жетекші теория :????? А.Маслоу мен К.Роджерстің гуманистік психологиясы

Тұлғалық бағытының толық мәнін ашатын принциптің талабын таңдаңыз: A) тұлғалық бағыт тәрбиешілерді тәрбие процесін тұлғалық сапалардың бастысына құруды міндеттейді – тұлға бағытын, оның өмірлік жоспарларына және құндылық бағдарына, тәрбиеленушілердің жас және дербес ерекшеліутеріне сүйену.

Тұлғалық ерік сапасына жатпайды? дербестілік

Тұлғалық норманы саналы қабылдайтын және топтың қоғамдық маңызды әрекеттерінің құндылығы, А. В. Петровскийдің айтуы бойынша көрінісі:ұжымдық.

Тұлғаны қарастыруда индивид, іс-әрекет субъектісі, тұлға, даралық деңгейлерін бөлген Б.Г.Ананьев

Тұлғаның «Базалық мәдениеті» - бұл: A) өмірлік өзін-өзі анықтау мәдениеті.

Тұлғаның бағыт деңгейі сәйкестенуі қажет адамның әлеуметтік өмір талабыммен

Тұлғаның дамуында 8 сатыны қай ғалым ұсынған :????? Э.Эриксон

Тұлғаның әлеуметтену және даму механизмдері ретінде бейімделуді , индивидуализацияны интеграцияны жіктеп, анықтаған:????? А.В. Петровский

Тұлғаның әлеуметтік психологиялық көрінісін, адамдармен, топпен өзара қатынасын зерттейтін ғылым…????? әлеуметтік психология

Тұлғаның әлеуметтік тәжірбиені меңгеру барысы мен нәтижесі, одан кейін қарым-қатынас пен іс-әрекет арқылы қайта жаңғырту процесі-әлеуметтену

Тұлғаның әлеуметтік-психологиялық көрнінісін, адамдармен, топпен өзара қатынасын зерттейтін ғылым-????? әлеуметтік психология

Тұлғаның жағымды сапаларын дамытуға бағытталған адамның саналы әрекеті: A) өзін-өзі тәрбиелеу.

Тұлғаның индивидуальді психологиялық қасиеті қабілеті

Тұлғаның интуитвті-эмоциональды, субъективті діни тәжірибесі . . . дүниеге көзқарасына қатысты болады: C) дінилігіне.

Тұлғаның қалыптасуына ең кем дегенде әсер ететіні – бұл:B) географиялық орта.

Тұлғаның моральдық даму концепциясының авторы:????? Л.Колберг

Тұлғаның нақты анықтамасы…????? индивидтің қарым-қатынас және заттық әрекетінде меңгеретін жүйелі қасиет

Тұлғаның өміріндегі әсемдікті көре білуін, сезінуін, қастерлей білуін және биік талғам дамытуды көздейтін тәрбие бағыты –эстетикалық тәрбие

Тұлғаның өмірлік талпынысы болып табылатын, әрекет мақсаты: E) идеал.

Тұлғаның санасын қалыптастыру әдісін көрсетіңіз: B) қоғамдық пікір.

Тұлғаның түрлі топтармен өзара қатынасын зерттейтін ғылым.????? әлеуметтік психология

Тұлғаралық ортақтасуда жиі кездесетін қарым – қатынас?????? Манипуляция

Тұрақты эмоциональды уайым ұзақ уақыт бойы адамның іс-әрекетін және мінез-құлқын өзгертеді: көңіл-күй

Уақыты өткен қабылданған ақпаратты еске түсіруді жақсарту: реминисценция.

Үй жұмысының айрықша белгісі Оқушының дербес орындауы

Үйрену процесінің негізгі кезеңдеріне өту Үшін қажет арнайы өрекеттер жҮйесі бұл – ????? оқу

Ұғымдар мен теориялардың мәнін терең түсінуін қамтамасыз ету: саналық принципі

Ұжым – бұл: C) бірлескен қоғамдық-пайдалы іс-әрекетке, әлеуметтік маңызды мақстақа бірлескен ұмтылушылықпен сипатталатын тұрақты топ.

Ұжым – бұл: C) бірлескен қоғамдық-пайдалы іс-әрекетке, әлеуметтік маңызды мақстақа бірлескен ұмтылушылықпен сипатталатын тұрақты топ.

Ұжым дәстүрі: A) ұжым өмірінің тұрақты формасы.

Ұжым дәстүрі: A) ұжым өмірінің тұрақты формасы.

Ұжым мүшелерінің қызығушылығынан туындайтын, өздерінің шығармашылық мүмкіндіктерін көрсететін іс: ұжымдық шығармашылық іс

Ұжым өзінде қоғамдық қатыр-қатынасты бейнелейді және ұйғарады, ал тұлға осы негізде өзінің материалдық және рухани қажеттіліктерін дамытады, мінез-құлың және әрекет мотивтерін қалыптастырады. Осымен қандай қызметті атқарады: D) тұлғаның моральды маңыздылығын тұлғааралық іскерлік, эмоциональды, жолдастық қатынас арқылы қалыптастыру.

Ұжым өмірінде ерекше орын алатын қатынас: гуманистік

Ұжым өмірінің заңы-даму, ілгері қозалу

Ұжымда жеке тұлғаны тәрбиелеудің басты нәтижесі дқоғамдық бағыттылығы

Ұжымдағы тұлғааралық қатынастың алғашқы деңгейі: A) персональды қатынас.

Ұжымдық теориясын жасаған педагог-ғалым: B) А.С. Макаренко.

Ұжымдық теориясын жасаған педагог-ғалым: E) А.С. Макаренко.

Ұжымдық шығармашылық жұмыс әдістемесін құрған ғалым: B) И. П. Иванов.

Ұжымдық шығармашылық іс-әрекетті ұйымдастыруды негіздеген: И. Иванов

Ұжымның дамуындағы қозғаушы күш:бірлесіп жұмыс істеу

Ұжымның дұрыс анықтамасын белгілеңіз…????? топ дамуының жоғарғы формасы

Ұжымның маңызды белгісі топ ретінде: қоғамдық пайдалы мақсаттар топтардың іс -әрекеттерін көпшілікке тұлғалыққа айналдырады

Ұжымның маңызды белгісі топ ретінде:\ қоғамдық пайдалы мақсаттар топтардың іс -әрекеттерін көпшілікке тұлғалыққа айналдырадыАдамның қандай да бір қабілеттер арқылы ерекше тұлға ретінде көрсететін жоғарғы дамуының деңгейі:\ данышпандылық.

Ұжымның немесе жеке адамның бір істі ұзақ мерзім орындауына талаптануының мақсаты: қашық перспектива

Ұжымның топ ретіндегі маңызды белгісі: топтың қоғамдық маңызды әрекеттердің мақсаты, көпшілікке тұлғалық маңызды етеді.

Ұзақ мерзімді ес: шексіз ұзақтықта тәжірибесі бар.

Ұзақ мерзімді ес: шектеусіз ұзақ меңгеру;

Формальдық теория бойынша: ақыл-ойын дамыту;

Формасы бойынша педагогикалық талап: B) тікелей, жанама.

Фрейдизм: адам өмірінің сексуальдық жағдайын

Функциялар дамуының ең сезгіш және сол немесе басқа адамдар қабілетінің уақытша диапазонын қай шақпен атаймыз? сензетивті.

Х.Т Шерьязданова , А.Р Ерментаева , М.Қ Бапаева пікірлері бойынша педагогиклық қарым-қатынастың тиімділігі байланысты:???? қарым қатынас жасаушылардың психологиялық,біліміне мәдениетіне

Хабарды еске түсірудің жеңілдігі:басқалардың арасынан хабар элементін тану

Хабардың нашар сақталуы: ортасында

Халықтар психологиясы» еңбегінің авторы???? В.Вунт

Халықтар психологиясы» теориясын жасағандар кімдер???? М.Лацарус пен Т.Штейтель

Халықтар психологиясының» авторы кім?????? М.Лацарус , М. Штейнталь

Халықтық рухани әрекет психологиясын көрсететін негізгі өлшемдер бар екенін бейнелейтін еңбек ????? Халықтар психологиясы;

Шағын топқа жатпайтын түр:әлеуметтік қабат.

Шығармашылық қабілеттің жоғарғы баспалдағы:дарындылық

Шынайы әсемдікті жалғаннан, әдеміні кейіпсіздіктен ажырата алу дағдысы:D) эстетикалық талғам.

Шындықтағы заттар мен құбылыстарды белсенділікпен танып, білуге бағытталған адамның біршама тұрақты жеке ерекшелігінің бір көрінісі-қызығушылық

Ым-ишара , мимика, дауыс ырғағы … жатады:????? қарым қатынастың интерактивті жағына

Ынта иерархиялық моделін анықтаған ғалым Аврам Маслоу (1968)

Ынталандыру әдісіні табысты қолдану тәсілі: E) балаларға деген педгогтың ізгілік қатынасы.

Ынталандыру әдістерін көрсет: мадақтау, жазалау,жарыс;

Э. Эриксон бойынша тұлға дамуының сатысын көрсетіңіз????? 8

Э.Эриксон теориясы бойынша жасөспірім шақта шешілуі тиіс мәселе :????? сәйкестендірудегі қайшылық

Эгокүйлерді көрсет????? Ата-ана, ересек, бала;

Экскурсияның түрлері: кіріспе, кезектегі,қорытынды;

Экспериментальды әдіске жатпайтын әдіс тест.

Эктроризация ұғымы ішкі, ақыл-ой әрекеттерінің заттық әрекеттерге ауысуы

Эмоциональды және вербальды реакциялардың қосындысы, жүріс-тұрыс туралы түсінік қай психика концепциясында негізделген? тарихи-мәдени.

Эмоциональды және рольдік бастауларды ұйымдық қатынасында және жеке спецификалық мәдениеті бар үнемі мақсатқа жетуде біріккен іс-әрекетпен қашықтық және уақытша адамдардың қатынасуы:шағын топ.

Эмоция түрлеріне жатпайтын: аффект.

Эмоция функциясы: жалпылау.

Эстетикалық тәрбиенің міндеті – бұл: A) өнерге және тұрмысқа жақсы сезімді тәрбиелеу.

Этикалық ақпаратқа негізделген қоғамдық тәжірибелер, осы тәжірибелердің өн бойынан және тәжірибелік іс-әрекеттер арқылы жеклеген тұлға және мінсіз қоғам үшін игілік ұғымы өзінің тәжірибелік бейне-сипатын табады. В) Карр мен Кэммис (2009ж)

Этикалық тақырыптағы әңгіменің нәтижесі қызықты, әсерлі, түсінікті болуы, адамгершілік ой пікірлер мен мысалдардың, жағдайлардың болуымен сипатталады.

Ю.Бабанский тәрбие әдістерін неше топқа жіктеді:  4

Ю.Н. Кулюкин, Н.Д.Никандров , В.А. Кан-Калик пікірлері бойынша педагогикалық іс-әрекеттің иең маңызды сипаттамасы:?? шығармашылық ұстаным

 Я.А.Каменский оқытудың қандай принципін «Оқытудың алтын ережесі»деп. атады: көрнекілік;