И подчинения
жүктеу/скачать 14,58 Mb. Pdf көрінісі
|
ЌЁЄ®«п ѓҐЈҐ, ЏбЁе®«®ЈЁп ¬ ЁЇг«пжЁЁ Ё Ї®¤зЁҐЁп 2
- Бұл бет үшін навигация:
- Средний уровень силы удара, посланного «ученику» в зависимости от условий предварительной близости, В Длительность разговора между испытуемым и «учеником»
- 0 минут 3 минуты 6 минут 12 минут 277,1 273,0 240,0 174,4
Глава 1. П о д ч и н е н и е власти и т. д.). Он объяснял ему, что тот будет «учителем». Затем экспериментатор ухо дил в комнату, соседнюю с той, где он принимал испытуемого, и представлял ему «ученика», якобы тоже студента (как обычно, этот «ученик» был сообщником экспериментатора). Затем под предлогом технической проблемы эксперимента тор покидал комнату. Субъект и «ученик» оставались вместе. В зависимости от случая сообщник-«ученик» начинал или не начинал разговор с испытуемым. Он длился в зависимости от условий 3, 6 или 12 минут. Вопросы, которые задавал сообщник, следовали один за другим по заранее намеченному плану. При усло вии 3 и 6 минут сообщник спрашивал испытуемого об учебе, тогда как в случае длительной беседы (12 минут) сообщник задавал ему вопросы, которые стано вились более и более интимными по мере того, как проходило время (откуда он пришел, что он хочет делать и т. д.). После возвращения (почти мгновенного при условии отсутствия разговора или через 3,6 либо 12 минут в других случаях) экс периментатор в деталях объяснял им цель и метод эксперимента. Здесь исследо ватели строго следовали парадигме Милграма. В отличие от опыта Милграма максимальный удар, который мог послать испы туемый, составлял 390 В. Поскольку степень послушания не отвечала на вопрос о поведении, бывшем предметом исследования, в табл. 1.6 представлено только среднее напряжение, до которого дошли испытуемые. Таблица 1.6 Средний уровень силы удара, посланного «ученику» в зависимости от условий предварительной близости, В Длительность разговора между испытуемым и «учеником» 0 минут 3 минуты 6 минут 12 минут 277,1 273,0 240,0 174,4 Таким образом, предварительный контакт с будущей жертвой имеет влияние на поведение испытуемых. «Жертва» получает в среднем тем более слабые удары, чем длительнее была предыдущая беседа с испытуемым. Однако следует отме тить, что только последнее условие является статистически свидетельствующим о других условиях. Поэтому сложно узнать, оказано ли влияние длительностью беседы или оборотом, который она приняла (личные вопросы). Как бы то ни бы ло, эти результаты показывают, что предварительный контакт с «жертвой» умень шает послушание испытуемых. Разумеется, это исследование ставит больше во просов, нежели предлагает ответов. Можно задать вопрос о том, возникает ли у испытуемых сильное нежелание продолжать заставлять свою жертву страдать по причине симпатии, появившейся в ходе предварительного контакта, или просто потому, что они считают, будто «жертва» теперь что-то знает о них. Группа принадлежности и идентификация с «жертвой». В некоторых иссле дованиях рассматривалась и такая переменная, как социальная дистанция с «жерт вой». Я уже упоминал о некоторых данных подобного рода (например, влиянии расового фактора). Но наибольший интерес здесь представляет исследование Брант (Brant, 1980), поскольку она изучила влияние социальной дистанции, в ко торой манипулировали ее экономическим и социологическим аспектом и цветом кожи «жертвы». П оч е м у о н и сл уш а ю тся ? А н а л и з ф а кто р о в, с п о с о б с т в у ю щ и х п о д ч и н е н и ю 3 1 В ее опыте, в котором были задействованы студенты и студентки — психологи первого курса, за основу брался второй вариант эксперимента Милграма, но ис пытуемый сам мог выбирать силу удара. В зависимости от случая сообщник, иг рающий роль ученика, был представителем черной или белой расы, но Брант сде лала так, что существовало соответствие возраста, веса, роста и т. д. В половине случаев «ученик» был представлен как студент второго курса и был одет обыкно венно. Таким образом, это был человек, социально близкий испытуемому. В дру гом случае с помощью макияжа и ролевой игры увеличивали дистанцию между «учеником» и испытуемым. Когда «ученик» был чернокожим, он появлялся пло хо одетым, говорил медленно и с характерным акцентом, показывал себя не очень умным, тогда как если он был белым, то являлся грязным, одетым, как хиппи, с отсутствующим видом и т. д. Речь шла о том, чтобы заставить испытуемого ду мать, будто речь идет о человеке с более низкими, чем у него, социальными харак теристиками. Все остальное происходило так, как и у Милграма. Испытуемый выбирал силу удара, зная, что максимум составляет 350 В. Результаты, полученные в четырех группах испытуемых, представлены в табл. 1.7. По мере участия всех испытуемых был измерен средний показатель использован ного напряжения. Таблица 1.7 жүктеу/скачать 14,58 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|