УПРАВЛЕНИЕ И ЛИДЕРСТВО В ОБУЧЕНИИ
Тематика данного модуля основана на убеждении, что существует неиспользованный
потенциал для педагогического совершенствования, который может быть реализован при условии
обеспечения учителей поддержкой, способствующей профессиональному росту и созданию
совместных профессиональных знаний.
Подобная точка зрения поддерживается деятельностью сети
HertsCamNetwork
(ХертсКамНетворк)
и международным проектом «
Лидерство учителя
». Она основана на
убеждении, что для педагогической системы, в целом для достижения успешности, обучение
должно происходить параллельно по всем направлениям: для учащихся/студентов, для учебно-
вспомогательного персонала, для школ и для систем, в рамках которых они работают и др.
(MacBeath
et al.,
2006).
Широкий профессионализм
Для обеспечения педагогического развития требуется определенный подход к
пониманию профессионализма (Hoyle, 1974). Необходимо освободиться от состояния узко
индивидуалистического и сосредоточенного лишь на классе, при котором учитель концентрирует
внимание на обучении учащихся действовать в соответствии с установленными стандартами.
Взамен этому необходим комплексный подход к профессионализму, согласно которому учитель
является
Достарыңызбен бөлісу: |
