Имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых Е. Н. Селиверстова Печатается по решению редакционного совета Влгу пальтов А. Е. Инновационные образовательные технологии: учебное пособие
жүктеу/скачать 1,51 Mb. Pdf көрінісі
|
| Репродуктивные методы
В репродуктивном методе обучения выделяются следующие признаки: знания учащимся предлагаются в готовом виде; учитель не только сообщает знания, но и объясняет их; учащиеся сознательно усваивают знания, понимают их и запоминают; критерием усвоения является правильное воспроизведение (репродукция) знаний; необходимая прочность усвоения обеспечивается путем многократного повторения знаний. Главное преимущество этого метода — экономность. За небольшое количество времени с наименьшими затратами он позволяет передать значительный объем знаний. При многократном повторении прочность знаний может быть довольно основательной. Репродуктивные методы обучения включают в себя: объяснительно-иллюстративное обучение; программированное обучение; алгоритмизированное обучение; обучение с опорой на поэтапное формирование умственных действий. Традиционно урок всегда сводился к объяснению учебного материала преподавателем и восприятию этого материала учащимися, осуществлялась 33 репродуктивная деятельность (репродукция в переводе с латинского — воспроизведение, повторение). Обучение, ориентированное на организацию репродуктивной деятельности учащихся, называется репродуктивным. Предъявление учебного материала сопровождается иллюстрацией по схемам, графикам, таблицам, плакатам и т.д., организуется выполнение практических заданий как упражнений (объяснительно-иллюстративный метод). Программированное обучение предполагает организацию усвоения учебного материала порциями, шагами, когда переход oт одного шага к другому возможен только после усвоения предыдущего. Полное усвоение порции учебного материала проверяется программированным контролем: даются вопросы с вариантами ответов. Выбор правильных ответов из предложенных вариантов дает информацию о готовности перехода к следующему шагу усвоения материала. На практике часто применяется только программированный контроль без собственно программированного обучения, требующего существенной подготовки. Эта подготовка сводится к следующему: разбивка содержания темы на шаги; составление вопросов к каждому шагу обучения; работа с учащимися по организации их самостоятельной деятельности. Программированное обучение становится очень удобным при применении компьютера. Безусловно, необходимо иметь соответствующие программы по темам, однако работа учащихся с компьютером, когда у каждого имеется возможность индивидуального усвоения и самоконтроля, когда переход от одного шага к другому невозможен без положительной оценки, окупает затраты и дает весьма положительные результаты. жүктеу/скачать 1,51 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|