Задание 4. Переведите названия органов иммунной системы человека на родной язык. Какой термин является общим для русского и казахского языков?
Миндалины, лимфатические протоки, лимфатические узлы, лимфатические железы, костный мозг, селезенка.
Для справок: лимфа түтіктері, лимфа түйіндері, лимфа бездері, сүйек миі, көк бауыр (талақ), бадамшалар.
Задание 5. Спишите 1 и 4 абзацы текста, вставляя пропущенные буквы. Подчеркните конструкцию, характеризующую классификацию предметов. Найдите в 1-м абзаце сложное прилагательное и объясните его значение.
Задание 6. Докажите, что данный текст относится к учебно-научному подстилю. Найдите изученные ранее конструкции. Выпишите конструкцию, характеризующую классификацию предметов. Передайте кратко полученную информацию.
Задание 7.Выпишите из текста термины, которые соответствуют нижеприведенным переводным эквивалентам. Составьте глоссарий.
Түйін, бадамшалар, ми, қан, лимфа тіні, жұтқыншақ, талақ, асқазан, жалпақ сүйек, түтікті сүйек.
Задание 8.Подберите синонимы к следующим словосочетаниям. Запишите образованные синонимические пары.
Лимфатические железы, вилочковая железа, лимфоидные образования кишки, мягкая губчатая ткань.
Задание 9. Подберите антонимы к следующим словосочетаниям. Запишите образованные антонимические пары.
Большой лимфатический узел,неполноценные клетки крови, старые клетки крови, мягкая ткань, молодой возраст, левое подреберье, уменьшается в размере.
Задание 10. Прочитайте текст. Выпишите предложения с конструкциями, характеризующими классификацию предметов. Найдите термины-словосочетания и запишите. Сформулируйте к каждому предложению вопросы.
Задание 11. Составьте кластер к термину иммунная система, опираясь на прочитанный текст.
Задание 12.Прочитайте текст сначала целиком, затем по абзацам. Пользуясь вопросами, составьте тезисы-ответы на вопросы. Сохраните цифровую нумерацию. Опираясь на тезисы, устно раскройте основные положения текста.
