Білім берудің беріктігі принципі талаптары бойынша мұғалім оқушылардың берілген ақпараттың қайсысын есте сақтап, қайсысын біліп қана қоюы жеткілікті болғандығын белгілеуі қажет. Білімнің беріктілігіне әскер ететін тәсілдерге зейін белсенділігін тудыратын ерекше жағдайларға назар аудару, тірек белгілерін жасақтаау, көрнекіліктерге сүйену, маңызды ақпараттарды жазып отыруды ұйымдастыру, қайталап сұрап отыру т.с.с. жатады. Білім берудің беріктігі принципі талаптары бойынша мұғалім оқушылардың берілген ақпараттың қайсысын есте сақтап, қайсысын біліп қана қоюы жеткілікті болғандығын белгілеуі қажет. Білімнің беріктілігіне әскер ететін тәсілдерге зейін белсенділігін тудыратын ерекше жағдайларға назар аудару, тірек белгілерін жасақтаау, көрнекіліктерге сүйену, маңызды ақпараттарды жазып отыруды ұйымдастыру, қайталап сұрап отыру т.с.с. жатады.
Саналық және белсенділік принципі. Оқушылардың белсенділігі репродуктивті немесе шығармашыл (продуктивті) сипатта болуы мүмкін. Репродуктивті белсенділік оқушылардың оқу материалын есінде сақтауға және оны қайта айтып беруге, оқу әрекеттерін үлгі немесе ереже бойынша орындаумен сипатталады. Оқу материалын қабылдап, есте сақтап, қажет жағдайда еске түсіріп, қайталап беру емес, оның мәнін түсіне отырып теңгеру арқылы ғана алған білімді өмірде іске асыру, яғни , білімнің қолданбалылығын немесе оқушының функционалдық сауаттылығын қамтамасыз ету, шығармашылықпен пайдалану мүмкін болады. Оқушылардың білімді сапалы меңгеруі олардың әрбір сабақтың мақсатын түсінуінен, сабақта ұсынылатын білім мпен орындалатын іс- әрекеттің қажеттілігін сезінуінен, оған қызығушылығының оянуынан басталады. Сондықтан әрбір сабақта осы жағдайлар қамтамасыз етілуі тиіс. Мысалы, ой қозғау арқылы өзінің білетін мәліметтерін топтастыру, белгілі бір пікірді ала отырып, өз пікірімен салыстыра қарау, қоғамдық және әлеуметтік – экономикалық жағдайлардағы көрінісін анықтау т.б.
Достарыңызбен бөлісу: |