Информация вокруг нас


Раздел ФИО педагога



бет11/81
Дата25.09.2023
өлшемі35,13 Mb.
#182403
түріУрок
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   ...   81
Байланысты:
5 кл ксп рум

Раздел




ФИО педагога




Дата




Класс 

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока

Шифрование информации

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)



5.2.1.3 – кодировать и декодировать текстовую информацию

Цель урока

- ввести понятия «код», «кодирование», «декодирование» информации;

Критерии успеха

1. Знают и объясняют что такое «код» «шифрование информации»;
2. Знают способы шифрования информации;

Ход урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Оценивание

Ресурсы

Организационный этап

Приветствие. Создание благоприятной среды для начала урока и дальнейшей работы. (2 мин) 
Познакомить с темой и целями урока. Запись темы урока в тетради. «Шифрование информации» Практикум.(3 мин) 
Давайте вспомним способы шифрования информации.
1.Шифр Цезаря, также известный как шифр сдвигакод Цезаря или сдвиг Цезаря — один из самых простых и наиболее широко известных методов шифрования.
Шифр Цезаря — это вид шифра подстановки, в котором каждый символ в открытом тексте заменяется символом, находящимся на некотором постоянном числе позиций левее или правее него в алфавите. Например, в шифре со сдвигом вправо на 3, А была бы заменена на Г, Б станет Д, и так далее.
Пример: Исходный алфавит:
А Б В Г Д Е Ё Ж З И Й К Л М Н О П Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я
Шифрованный:
Г Д Е Ё Ж З И Й К Л М Н О П Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я А Б В
2.Азбука Морзегде каждая буква помечена знаком.




Ученики делятся на группы. Осмысливают поставленную цель.

Интерактивное обучение

Диалогическое обучение
Саморегулируемое обучение
Критическое мышление

Изучение нового материала

Индивидуальное задание .Сегодня мы повторим и закрепим знания по теме «Шифрование информации. Для этого проведем практическую работу представленную в учебнике на стр.24 уровень А, уровень Б, уровень С. Для закрепления полной информации работаем на платформе Вilimland.kz .
Практическая часть урока.
Уровень А
1.Используя Азбуку Морзезашифруй следующие предложения.
«Казахстан-независимое государство». (1б)
«Мы –счастливые дети». (1б)


Уровень В .
1.Расшифруйте предложение, зашифрованное с помощью чисел:
52 26 34 31 11-26 34 36 11 12 31 56 23 33 11 33 24 63-32 34 36 16. (2б)
2.Зашифруй слова с помощью шифра Цезаря.

  • Нур-Султан.Шаг позиции равен 4. (1б)

  • Алматы .Шаг позиции равен 5. (1б)

  • Шымкент. Шаг позиции равен 6. (1б)

Уровень С. Используя таблицу, зашифруй и запиши три пословицы о Родине. (3б)



1

2

3

4

5

6

1

А

Б

В

Г

Д

Е

2

Ё

Ж

З

И

Й

К

3

Л

М

Н

О

П

Р

4

С

Т

У

Ф

Х

Ц

5

Ч

Ш

Щ

Ъ

Ы

Ь

6

Э

Ю

Я













Работая в группах, ученики самостоятельно изучают новый материал.
Дети решают задание в парах

Словесная оценка учителя
. Взаимооценивание
Стратегия «Стикер

Учебник Информатика
5 класс
платформа Вilimland.kz

Рефлексия

Повторить формулы и определения по теме: «Погрешности»
В конце урока учащиеся проводят рефлексию:
- что узнал, чему научился
- что осталось непонятным
- над чем необходимо работать

Учащиеся подытоживают свои знания по изучаемой теме.











Раздел




ФИО педагога




Дата




Класс 

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока

Двоичное представление информации

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)



5.2.1.4 – пояснять, что вся информация для компьютера представляется в двоичном виде

Цель урока

Пояснять, как информация представляется в компьютере
Узнают историю систем счисления
Познакомить с основными понятиями систем счисления
Познакомить с десятичной системой счисления
Познакомить с двоичной системой счисления
Познакомить с Римской системой счисления
Научить переводить числа из десятичной в двоичную системы счисления

Критерии успеха

Знают, как информация представляется в компьютере

Ход урока



Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Оценивание

Ресурсы

Организационный момен

Психологический настрой. Деление на группы.
Каждый учащийся получает номер от 1 до 4. Учащиеся формируют группы по полученным номерам
С помощью рисунков ,определите тему нашего урока
Тема урока: Двоичное кодирование числовой информации в памяти компьютера
Запишем тему в тетрадь.




Настраиваются на положительный настрой урока.




видеоролик



Изучение нового материала

Кодирование –это перевод информации в удобную для передачи обработки или хранения форму с помощью некоторого кода
Декодирование-это процесс восстановления содержания закодированной информации
Вся информация ,которую обрабатывает компьютер должна быть представлена двоичным кодом с помощью двух цифр – 0 и 1
История возникновения счета
В древние времена, когда люди начали считать, появилась потребность в записи чисел. Количество предметов изображалось нанесением равного количества черточек, зарубок или засечек на какой-либо твердой поверхности.
Позиционные и непозиционные системы счисления
Запишем в тетрадь схему позиционной и непозиционной СС
Римская СС
Позиционные СС
Разберём запись десятичного числа с коэффициентами
Запишем десятичное число в римской СС

Выполним задание


Рассмотрим двоичное представление информации

Давайте выполним гимнастику для глаз, следуя схемам и инструкциям.







Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   ...   81




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет