Информатиканы оқыту әдістемесі және технологиясы ПӘнінен
жүктеу/скачать 0,99 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Өзіндік жұмыс
- Білімді бақылау..
Жеке тапсырмаларСеместрде жеке тапсырмаларды орындау міндетті болып есептеледі. Ол реферат түрінде орындалып немесе электрондық нұсқада құрылып, студенттер алдында қорғалады. Әрбір жеке тапсырма бағаланады және ол қорытынды бағалауға әсер етеді.Өзіндік жұмысСОБӨЖ сабақ кестесінде бөлінген уақытта орындалады және сабақ соңында тапсырылады. Сабақтан кейін қабылданбайды, бағаланбайды. Қосымша материалдарды іздеу, берілген тақырыптың мазмұнын тереңдету, практикалық мәнділігін анықтау, т.с.с. тапсырмалар студентке жүктеледі. СӨЖ тапсырмаларды орындау мен тапсыру графигіне сәйкес қабылданады. Білімді бақылау..Оқу материалын меңгергендігін практикалық тапсырмаларды орындау, тестілеуден өту, тақырып бойынша жазбаша жауап арқылы тексеріледі. Бақылау сабақта жүргізіледі, сабақ соңында тапсырылады, сабақ соңынан қабылданбайды және бағаланбайды. Әңгімелесу. Әңгімелесу әр топ үшін кесте бойынша жүргізіледі. Емтиханға дайындық сұрақтары. Информатиканың базалық курсында ақпарат ұғымын оқыту әдістемесі. 1)Ақпаратты анықтаудың әдістемелік проблемалары 2) Ақпаратты өлшеу Ақпараттың қасиеті, өлшем бірліктері, ақпараттың берілу тәсілдері. 1) Ақпаратты өрнектеу тәсілдері. 2) Санау жүйелері. Ақпаратты өрнектеу тәсілдері. Санау жүйелері. Логика тілі және оның информатиканың базалық курсында алатын орны 1)математикалық логиканың негізгі ұғымдары 2) Электрондық кестедегі және программалаудағы математикалық логика ЭЕМ архитектурасы ұғымын ашудың әдістемелік негізі 1)ЭЕМ- нің негізгі құрылысы және программалық басқару принципі 2) ЭЕМ жадысы 3) ДК архитектурасы Оқушыларда ЭЕМ-ді программалық қамтамасыз ету түсінігін қалыптастыру әдістемесі 1)ПҚ классификациясы 2) Қолданбалы ПҚ 3) Жүйелік ПҚ 4) Операциялық жүйенің негізгі функциялары Информатиканың базалық курсында алгоритмдеу негізін оқыту әдістемесі. 1) алгоритм ұғымын енгізу әдістемесі 2) Алгоитмнің қасиеттері
Информатиканың базалық курсында программалау элементтерін оқыту әдістемесі. 1)программалаудың пәндәк аймағы; программалау парадигмалары 2) программалау тілін оқытудың әдістемелік сұрақтары “Компьютерлік модельдеу” тақырыбын оқыту әдістемесі мен технологиясы. 1)Модель, элементтері, модель типтері. 2)Компьютерлік модельдеу технологиясы. 3)Модельдеу бағдарламасын қолданып, зертханалық сабақты өткізу әдістемесі. Ақпараттық технологияларды оқыту әдістемесі мен технологиясы. Мәтіндік ақпаратпен жұмыс істеу технологиясы. 1)Ақпараттық технология жүйесі 2) Мәтіндік редакторлар 2) Жұмыс жасау режимдері, командалары Графиктік ақпаратпен жұмыс істеу технологиясы. 1)компьютерлік графиканың қолданылу аймағы 2) Гр. редактор режимдері , жұмыс істеу командалары Желілік ақпараттық технологияларды оқыту әдістемесі. 1) Жергілікті желі, ұйымдастыру және қызметі 2) Ауқымды желі 3) Интернет, электрондық почта «Деректер қоймасы және ақпараттық жүйелер» тақырыбын оқыту әдістемесі 1) ДҚ және ақпараттық жүйелердің қолданылу аймағы 2) Реляциялық ДҚ классиф-сы, құрылымы, элементтері «Электрондық кестелермен жұмыс» тақырыбын оқыту әдістемесі 1) Электрондық кестелердің қолданылу аймағы 2) ЭК ортасы,жұмыс режимі 3) Командалар жүйесі және ұяшық мәліметтері
1) Құрылымдық программалауды оқыту әдістемесі 2) Объектілі- бағдарлы программалауды оқыту әдістемесі Гуманитарлық бағдарланған информатиканың кәсіби курсы Гуманитарлық бағдарланған информатиканың кәсіби курсының мазмұны, оқыту әдістемесі
1. Жалпы білім беретін мектептегі информатика курсында оқытылатын операциялық жүйе түрлері: а MS- DOS б Windows, Unix в MS-DOS, Unix г MS-DOS, Windows 2. Ұғымдарды оқытудың әдістемелік тізбегі: а Модель, алгоритм, ақпарат б Ақпарат, модель, алгоритм в Алгоритм, модель, ақпарат г Ақпарат, алгоритм, модель
а MS WORD б Блокнот, WORD PAD в Блокнот г WORD PAD
а Стектер, массивтер б Литерлік шама, динамикалық массив в Сандық, литерлік, кестелік г Жазу, жиын, сандық шама
а Оқушыларға ақпараттық процестер туралы білімді меңгерту б Оқу әрекетінде компьютерлік технологияны қолдану дағдысын қалыптастыру в Қазіргі заманғы өмірдің ақпараттық кескінін қалыптастыру, ақпараттық технологияны қолдану дағдысын меңгерту г Аталған мақсаттардың барлығы
а Бағдарлы курс б Базалық курстың басы, бағдарлы курс в Базалық курс г Базалық курс, бағдарлы курс
а Ақпарат, алгоритмдеу б Модельдеу, ЭЕМ-ді пайдаланушы в Ақпарат, алгоритмдеу және программалау, модельдеу, ақпараттық технология, ЭЕМ-ді пайдаланушы г Алгоритмдеу және программалау
а Қолданушылық, дүниетанымдық б Алгоритмдеу және программалау в Алгоритмдеу, қолданушылық г Дүниетанымдық, қолданушылық, алгоритмдеу және программалау
а Паскаль, VB 6.0 б QBasic, Delphi в VB 5.0
г QBasic, VB 5.0 10. Информатиканың базалық курсында компьютерде деректер қоймасын өңдеу технологиясын оқыту программасы: а MS Access б MS Word в MS Excel г Visual Foxpro
а 10,2,16 б 2,8 в 8,10,2,16 г 2,10 12. Электронды оқулықтың негізгі компоненттері а Ақпараттық бөлім, тестілер б Жаттығулар жүйесі, тестілер в Тестілер г Ақпараттық бөлім, жаттығулар жүйесі, тестілер
а Лицей, гимназия, УПК б Үйірме, қосымша сабақтар в Факультативтік курстар г Аталған пункттердің барлығы
а VB 5.0
б Excel, Паскаль в QBasic, Delphi г Арнайы программалар
а Философияға б Педагогика және психологияға в Информатикаға г Жоғарыда айтылған 4 ғылымның бәріне 16. Алғаш информатика пәні мектепте пән ретінде қай оқу жылдарында енгізілді. а 1983-84 б 1985-86 в 1980-81 г Дербес компьютер шыққан жылдан бастап
а Білім беру, тәрбиелік б Тәрбиелік, практикалық в Білім беру, практикалық г Білім беру, практикалық, тәрбиелік
а Техникалық тасымалдаушыға ақпараттарды орналастыру б Мәліметтерді таңдау в ЭЕМ-нің көмегімен ақпаратты жинақтау, өңдеу, сақтау және беру заңдылықтары г Оқу процесінде компьютерді пайдалану
а Word Pad б MS Word в Paint
г Калькулятор 20. Төменде көрсетілген пункттердің қайсысы информатиканы мектепте қосымша оқытудың міндеті болып табылмайды? а Оқушылардың информатиканы тереңдетіп оқытуға деген қызығушылығын туғызу б Мектеп оқушыларының еңбекке, мамандық алуға дайындығын қамтамасыз ету в Компьютерлік ойындарды өте жақсы меңгеру г Оқушылардың бос уақыты мен демалысын ұйымдастыру 21. Информатика пәнінен өтілетін олимпиаданың мақсатына қай пункт жатпайды: а Білімді, дарынды мектеп оқушыларын іздеу б Мектепте информатиканы оқыту деңгейін бағалау в Информатиканы оқыту барысындағы ең жоғарғы деңгейге қойылатын талапты ашу г Қолданбалы программаларды жақсы меңгерген оқушыларды анықтау 22. Информатика кабинетінде оқушылардың компьютермен жұмыс кезіндегі отыруына қойылатын талап бойынша компьютер экранындағы символдарды көру қашықтығы қай аралықта болу қажет а 0.6-0.7 м б 30-40 см в 10-20 см г 20-30 см
а Лекция, лаборатория, практика б Семинар, конференция в Консультация, әңгімелесу г Аталған барлық пункттер
оқытылатын программа а Windows-тың барлық қосымшалары б MS Word в MS Excel, MS Access г Power Point 25. Жаратылыстану-математика цикліндегі пәндерді тереңдетіп оқытатын сыныптарда информатика пәнінен жүргізетін курс а “дербес компьютерді пайдаланушы” б Программалау тілін тереңдетіп оқыту в “Компьютер және іс-қағаздарын жүргізуші” г “Дербес компьютер операторы” 12. Пән бойынша қолданылатын программалық және мультимедиалық құралдар. 1. Балафанов Е.К, Даулеткулов А «Инфоматикадан 30 сабақ» электрондық оқулығы. (306-311 каб) 2. Информатикадан мультимедиалық оқыту бағдарламасы, (KzInfor5.5, Абай атындағы Алматы мемлекеттік университетінде орындалған) (306-311 каб) 3. Информатика кафедрасындағы оқыту құралдары.
Қорытынды Оқу- әдістемелік кешен құрылымы мен құрамына қойылатын жалпы талаптар студенттердің танымдық әрекетінің психологиялық- перагогикалық концепциясы мен гуманитарлық және жаратылыстану пәндерін оқытудың әдістемелік жүйесінің спецификациялық ерекшелігі негізінде анықталады. Әрбір оқу- әдістемелік кешен құрылымына келесі талаптар қойылады: - оқу материалы Мемлекеттік стандартқа (ГОСО), типтік оқу бағдарламасына сәйкес болуы қажет; - материал мазмұны қазіргі заманғы оқу- әдістемелік және ғылыми аспектке сәйкес болуы қажет; - дидактикалық материалдар, есептер мен жаттығулар жинағы деңгейлік дифференциацияны жүзеге асыратындай, шығармашылық белсенділікті дамытатындай болуы қажет; - пәнішілік және пәнаралық байланыстар сақталуы қажет. жүктеу/скачать 0,99 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|